Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока письма "Заглавная буква Ж."

Конспект урока письма "Заглавная буква Ж."

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_4e36a7db.gifУрок письма в 1 классе. УМК «Школа России»

Тема: Заглавная буква Ж.           

Цель: научить писать заглавную  букву Ж.

Планируемые результаты:

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности;

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД). 

Уметь слушать и понимать речь других;  оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). 

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;  преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД). 

Предметные: отработка написания изученных букв, письмо предложений под диктовку, списывание предложений с печатного текста.

Ход урока.

  1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

1. Приветствие.

Учитель: Каждый день по утрам заниматься надо вам

            Ученики: Мы с доски  не сводим глаз, а учитель учит нас!

  • Сначала сядут те, чьё имя начинается с гласного звука.

  • Затем - со звонкого согласного.

  • И последними сядут, чьё имя начинается с глухого согласного звука.

  • Молодцы! Никто не остался без места.

  • Итак, начинаем наш урок.

2. Проверка готовности к уроку.

- Проверьте готовность к уроку. Правильно ли расположили предметы на парте.

- Оцените свое рабочее место. Все ли  вы приготовили к уроку принадлежности.

3. Мотивация учебной деятельности.

  • А теперь настроимся на работу – протянем ладошки к новым знаниям.

               Я сегодня много узнаю на уроке! Мне все понятно и легко!

               Я всё хочу знать! Вокруг меня друзья, они помогут мне!

- Улыбнитесь и пожелайте друг другу  успеха.

- А зачем нам много знать?

- Что вы ждете от урока?

2. Актуализация знаний

Блиц-опрос (игра)

Читается утверждение.

  • Буквы бывают строчные и заглавные.

  • Буквы мы произносим и слышим, а звуки пишем и видим.

  • Имена, фамилии людей, клички животных пишем с заглавной буквы

  • В слове Тома – 5 букв.

  • Звук [ж] всегда мягкий

  • Анализ каждого вопроса. Разбор ошибок.

- Над чем вам нужно работать?

- Что повторили? Для чего мы это повторили?  

3. Постановка учебной задачи

 Задание на закрепление написание букв

- Запишите через запятую первые строчные буквы, с которых начинаются слова на картинках.

1 строка: картинки: жук, ананас, ножницы, носки, астры

2 строка: картинки: жираф, енот, носорог, яблоко

- Посмотрите внимательно. Что-нибудь заметили?

- Не спрятались ли у вас на строчках слова?

- Что можете рассказать об этих словах? 

- Что у них общего? 

- Что вы можете сказать о написании этих слов?

- Напишем эти имена?

Целеполагание.

- Какое возникло затруднение?

- Почему оно возникло?

- Какую цель для себя определим?

- Значит тема урока …  

Откройте пропись на странице 7. Проверьте себя. Прочитайте тему урока.

4. Решение учебной задачи

  • Посмотрите на заглавную букву Ж.  Какой выход из создавшегося затруднения вы можете предложить?

- Какие элементы вам нужно тренироваться писать?

- Для чего нам нужно их писать?

  • разминка для пальчиков «Слон»

  • письмо «полуовалов»

  • Кто готов проговорить порядок написания заглавной буквы

  • письмо заглавной Ж

  • Найдите самую красивую написанную букву и поставьте под ней точку.

  • Если есть такая буква, которая не удалась в написании, подчеркните её.

5. Первичное закрепление.

а) Письмо слогов Жа  Жу  Жи.

б) Построение схем слова Женя. Работа в паре.

- Теперь вы готовы написать имена?

- Но прежде чем написать, предлагаю вам разобрать звуковой состав слова Женя.

  • Повторение правил работы в паре.

  • Работа в паре  по составлению схемы в прописи.

  • Проверка по слайду.

- Почему вы закрасили первый согласный звук синим цветом, ведь после ж стоит е, а е обозначает мягкость согласных? Вы ошиблись.

  • Запись слова Женя в прописи.

 

 Физминутка.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе

Работа в карточке.

Вставь письменные буквы Ж или ж.

  …анна, …елезо, … ираф, …учка.   

- Объясните, как вы рассуждали, выбирая букву.

7 . Включение в систему знаний и повторение.

Письмо под диктовку.

- Отгадайте ребус:

               

                          

- Прочитайте слова. Какое задание я вам предложу?

листе

жук

на

сидит

- Как записать предложение?

Диктовка предложения.

7. Подведение итога урока.

  • Мы очень хорошо поработали.

  • Над какой темой работали?

  • Какие цели ставили?

  • Какого результата добились?

  • Оцените свою работу на уроке:

на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялся уверенно - весёлый человечек;

затруднялся при выполнении заданий - серьезный;

было трудно работать – грустный.

  • Какое открытие сделали?

  • Что не получилось? Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?

  • Какое настроение у вас после урока?



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров848
Номер материала ДВ-000350
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Большое спасибо!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх