Конспект урока письма "Заглавная буква Ж."

Урок письма в 1 классе. УМК «Школа России»

Тема: Заглавная буква Ж.           

Цель: научить писать заглавную  букву Ж.

Планируемые результаты:

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности;

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД). 

Уметь слушать и понимать речь других;  оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). 

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;  преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД). 

Предметные: отработка написания изученных букв, письмо предложений под диктовку, списывание предложений с печатного текста.

                                          Ход урока.

1.     Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

1. Приветствие.

Учитель: Каждый день по утрам заниматься надо вам

            Ученики: Мы с доски  не сводим глаз, а учитель учит нас!

• Сначала сядут те, чьё имя начинается с гласного звука.
• Затем - со звонкого согласного.
• И последними сядут, чьё имя начинается с глухого согласного звука.
• Молодцы! Никто не остался без места.
• Итак, начинаем наш урок.

2. Проверка готовности к уроку.

- Проверьте готовность к уроку. Правильно ли расположили предметы на парте.

- Оцените свое рабочее место. Все ли  вы приготовили к уроку принадлежности.

3. Мотивация учебной деятельности.

• А теперь настроимся на работу – протянем ладошки к новым знаниям.

               Я сегодня много узнаю на уроке! Мне  все понятно и легко!

               Я всё хочу знать! Вокруг меня друзья, они помогут мне!

- Улыбнитесь и пожелайте друг другу  успеха.

- А зачем нам много знать?

- Что вы ждете от урока?

2. Актуализация знаний

Блиц-опрос (игра)

Читается утверждение.

·         Буквы бывают строчные и заглавные.

·         Буквы мы произносим и слышим, а звуки пишем и видим.

·         Имена, фамилии людей, клички животных пишем с заглавной буквы

·         В слове Тома – 5 букв.

·         Звук [ж] всегда мягкий

·         Анализ каждого вопроса. Разбор ошибок.

- Над чем вам нужно работать?

- Что повторили? Для чего мы это повторили?  

3. Постановка учебной задачи

 Задание на закрепление написание букв

- Запишите через запятую первые строчные буквы, с которых начинаются слова на картинках.

1 строка: картинки: жук, ананас, ножницы, носки, астры

2 строка: картинки: жираф, енот, носорог, яблоко

- Посмотрите внимательно. Что-нибудь заметили?

- Не спрятались ли у вас на строчках слова?

- Что можете рассказать об  этих словах? 

- Что у них общего? 

- Что вы можете сказать о написании этих слов?

- Напишем эти имена?

Целеполагание.

- Какое возникло затруднение?

- Почему оно возникло?

- Какую цель для себя определим?

- Значит тема урока …  

Откройте пропись на странице 7. Проверьте себя. Прочитайте тему урока.

4. Решение учебной задачи

• Посмотрите на заглавную букву Ж.  Какой выход из создавшегося затруднения вы можете предложить?

- Какие элементы вам нужно тренироваться писать?

- Для чего нам нужно их писать?

·         разминка для пальчиков «Слон»

·         письмо «полуовалов»

• Кто готов проговорить порядок написания заглавной буквы

·         письмо заглавной Ж

• Найдите самую красивую написанную букву и поставьте под ней точку.
• Если есть такая буква, которая не удалась в написании, подчеркните её.

5. Первичное закрепление.

а) Письмо слогов Жа  Жу  Жи.

б) Построение схем слова Женя. Работа в паре.

- Теперь вы готовы написать имена?

- Но прежде чем написать, предлагаю вам разобрать звуковой состав слова Женя.

·         Повторение правил работы в паре.

·         Работа в паре  по составлению схемы в прописи.

·         Проверка по слайду.

- Почему вы закрасили первый согласный звук синим цветом, ведь после ж стоит е, а е обозначает мягкость согласных? Вы ошиблись.

• Запись слова Женя в прописи.

 Физминутка.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе

Работа в карточке.

Вставь письменные буквы Ж или ж.

  …анна, …елезо, … ираф, …учка.   

- Объясните, как вы рассуждали, выбирая букву.

7 . Включение в систему знаний и повторение.

Письмо под диктовку.

- Отгадайте ребус:

                          

- Прочитайте слова. Какое задание я вам предложу?

листе

жук

на

сидит

- Как записать предложение?

Диктовка предложения.

7. Подведение итога урока.

·        Мы очень хорошо поработали.

·        Над какой темой работали?

·        Какие цели ставили?

·        Какого результата добились?

·        Оцените свою работу на уроке:

на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялся уверенно - весёлый человечек;

затруднялся при выполнении заданий - серьезный;

было трудно работать – грустный.

·        Какое открытие сделали?

·        Что не получилось? Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?

·        Какое настроение у вас после урока?