Конспект урока "Письменное умножение на двузначное число" 4 класс

Образовательное учреждение:

ГБОУ школа  №645 Санкт-Петербурга

Преподаватель:  Семенищева Евгения Константиновна

Учебная дисциплина:  математика

Тема: «Письменное умножение на двузначное число»

            Целевая аудитория: 4 класс

Цели: научить письменному приёму умножения на двузначное число.

•         Знание:  

•         знать определение  понятия  «многозначные числа»;

•         знать разряды и классы;

•         знать названия компонентов при умножении;

•         узнать письменный приём умножения на двузначное число

•         Понимание:

•         понять принцип поразрядного умножения;

•         формулировать в речи математические предложения;

•         доказывать выбранное решение;

•         обосновывать своё мнение;

•         делать выводы в ходе рассуждений.

•         Применение:

•         уметь находить произведение двух многозначных чисел;

•         использовать полученные знания для практического решения задач.

•         Анализ:

•         анализировать  состав многозначного числа;

•         выделять разряды и классы многозначных чисел;

•         анализировать содержание задачи;

•         Синтез:

•         читать и записывать многозначные числа;

•         использовать  знания и навыки  техники  чтения;

•         Оценка:

•         оценить свою работу и работу товарища;

•         оценить значение употребления правила письменного умножения на двузначное число. 

Оборудование: презентация к уроку, компьютер, проектор, доска,  карта урока у каждого ученика.

1.Организационный момент:   

Все ль на месте?

Всё ль в порядке?

Готовы книжки и тетрадки?

Можно начинать урок?

        Математик учиться – всегда пригодиться.

2.Начнём с разминки.

              Запиши число 18.

             Увеличь его в 4 раза.

             Уменьши в 3 раза

             Увеличь на 12

            Уменьши на 28 

(18,72, 24, 36,8)

 Найди лишнее число?

Что общего в этих числах?

Сложи числа удобным способом. Чему равен полученный результат? (158)

Какое число получилось? Дайте характеристику.

Разложи его на сумму удобных слагаемых.

Оцените свою работу.

А теперь обменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа.

Поднимите руки у кого оценка совпала.

3.Подготовка к изучению нового материала.

А теперь посмотрим, как вы умеете решать уравнения.

        9 + У = 12

8 х И = 480

4х Е = 100

90 : Ж = 5

Н х 50 = 250

Н – 27 = 8

52 : М =13

Е : 19 = 4

34 – о = 17

         Ответы расположи в порядке возрастания.

Получилось   УМНОЖЕНИЕ

Что можно сказать об этом слове?

Свойства умножения

а х в=в х а

(а х в)хс= (а х с) х в =а х (в х с)

а х (в+с)= (а х в)+(а х с)   

4.Изучение нового материала.

 У детей карточки

Умею	Не умею

Запишите в табличку примеры, которые вы умеете решать.

Запишите пример который не сумели решить.

Какой пример оказался во 2 столбике.

Как вы думаете, чему сегодня будем учиться?

64х13=64х(10+3)= 64х10+64х3=

5.Работа с информацией (в парах)

Тетрадь на печатной основе с 32– СОСТАВЛЕНИЕ АЛГОРИТМА УМНОЖЕНИЯ НА ДВУЗНАЧНОЕ ЧИСЛО

1.

2

3.

6. Наблюдение

с.38 №203  устное объяснение

7.Применение новых знаний.

№ 204

8. Д.з. с.38 №206

Технологическая карта урока  «Письменное умножение на двузначное число»

1 урок темы

Учени… ____________________________________________________________________

№ п/п	Вид деятельности	Баллы	Мои баллы
Разминка
1. 2 3.	Записал ряд чисел правильно Оцени свою работу 1 пример =1б. Правильно определил  лишнее число Оценка соседа совпала с твоей.	0-4 0-1 0-1
Уравнения
4. 5.	За каждое правильное уравнение   1балл Правильно расположили числа в порядке возрастания	0-9 0-1
Изучение нового материала
6.	Правильно распределили примеры в таблицу « Умею- Не умею»	0-5
Работа с информацией
7.	Правильно составлен алгоритм умножения на двузначное число	0-3
8.	Чётко понял , как умножить на двузначное число	0-5
9.	Домашнее задание:
10.	Дополнительные баллы Активность на уроке	По жетонам
11.	ВСЕГО:

12. Закончи предложения:

Сегодня на уроке я понял, что_________________________________________________________

 ___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Теперь я знаю________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Эти знания мне нужны для того, чтобы _____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Если я набрал(а)

От 20 до 25 – «5»

От 15 до 20 – «4»

От 10 до 15– «3»

Менее 10 баллов – ещё раз обратись к учебнику и ТПО.

                                                                                                Я набрал(а)  ……………баллов

                                                                                                 И получил(а) ……………баллов  

Спасибо за работу на уроке!