Конспект урока "Письменный прием деления трехзначного числа на однозначное" 4 класс

ПИСЬМЕННЫЙ ПРИЕМ ДЕЛЕНИЯ ТРЕХЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ОДНОЗНАЧНОЕ

Цели: продолжить работу по формированию умения выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные, включив случаи, когда число единиц высшего разряда делимого меньше делителя; закреплять умение решать задачи.

Ход урока

I.   Организационный момент.

II.   Устный счёт.

1.     

Задание1. Поставьте скобки так, чтобы значение выражения стало равным числу 2, 180, 474, 50.

2.   Найдите:

1                  1                  1                  1                  1

                                                                                      

2 числа 50, 7

числа 84, 3

1

числа 33,

6 числа 90, 4

1

числа 100.

Найдите число, если 3

его равна 30; 7

его равна 12.

3.   Дорисуйте недостающий рисунок.

III.   Закрепление пройденного.

1.   Решение примеров.

Учитель объясняет решение примера 285 : 3.

– 2 сотни на 3 не делится, значит, беру 28 десятков. В частном будет две цифры.

Делю 28 на 3. В частном будет 9.

Умножаю 9 на 3. Получится 27.

Вычитаю 28 – 27 = 1.

Сравниваю остаток 1 с делителем 3. Остаток меньше делителя.

Образую второе неполное делимое 15. 15 : 3, получится 5. Записываю в

частном 5. Умножаю 3 на 5. Получится 15. Вычитаю 15 – 15 = 0. Деление закончено. Читаю ответ: 95.

Учитель. Ребята, объясните, как разделили 128 на 4 (в учебнике на с. 14 вверху).

Дети объясняют решение примера аналогично предыдущей записи.

После этого учитель предлагает выполнить № 65 на с. 14 с комментированием у доски и сделать к примерам проверку. Дети по одному решают с комментированием примеры у доски и выполняют проверку к ним.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

2.   Решение задач.

Задачу 66 на с. 14 можно предложить учащимся выполнить самостоятельно по вариантам. I вариант– первый вопрос задачи: «Сколько литров бензина поместится в 3 такие канистры?». II вариант – второй вопрос:

«Сколько потребуется таких канистр, чтобы взять 100 л бензина?».

Условия задач оформляются таблицей. После решения проводится проверка.

	I в а р и а н т		II в а р и а н т
В 1 канистре	Кол-во канистр	Всего л	В 1 канистре	Кол-во канистр	Всего л
одинак.	4 к.	80 л	одинак.	4 к.	80 л
	3 к.	?		?	100 л
1) 80 : 4 = 20 (л) – в 1 канистре 2) 20 Ч 3 = 60 (л) О т в е т: 60 л в 3 канистрах.			1) 80 : 4 = 20 (л) – в 1 канистре 2) 100 : 20 = 5 (к) О т в е т: 5 канистр потребуется.

Задачу 67 на с. 14 можно решить с комментированием у доски. 1 поездка – 48 л

Дали – 100 л

2 поездки – ? л

Хватит – ?

1) 48 * 2 = 96 (л) – на 2 поездки

2) 96 < 100

О т в е т: 100 л бензина хватит на две поездки.

IV.   Итоги урока.

Учитель. Ребята, над чем работали сегодня на уроке?

Дети. Мы продолжали учиться делить столбиком на однозначное число и закрепляли умение решать задачи.

Домашнее задание.