998105
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока письмо по русскому языку "Заглавная буква Д"

Конспект урока письмо по русскому языку "Заглавная буква Д"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тамбовское областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждения. «Педагогический колледж г. Тамбова»

Утверждаю:

Преподаватель по русскому языку

: ________/ Зотова Т. Н. /


Согласовано:



Учитель:_______ / В. А. Цыганок





Конспект

урока письмо

«Заглавная буква Д»





Провела студентка группы ПНК-41: Бажина А. А.


Место проведения: 1 класс, МАОУ «Татановская СОШ» в

с. Куксово






Дата проведения: 27.10.16.

Оценка за конспект:….. (…………) методист: _________/ Зотова Т. Н./

Оценка за урок:….. (…………) учитель: _____________/ Цыганок В. А./

Оценка за урок:….. (…………) методист: ____________/ Зотова Т. Н. /

Тамбов

2016



Цель:

  • Сформировать в памяти учащихся ясный, чёткий образ буквы Д;

  • Отработать начертания двигательных элементов и буквы в целом;

  • Познакомить с правильным соединением этой буквы с другими буквами;

  • Формировать речь, орфографическую зоркость учащихся,

  • Воспитывать культуру общения;

  • Создавать на уроке атмосферу эмоциональной комфортности.

Тип урока: открытия новых знаний.

Учебно-методическое обеспечение: презентация, учебник.

УУД:

Личностные

1. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур.

2. Формирование наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

3. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Познавательные

1. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже

известного с помощью учителя;

2. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке.

3. Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения новой темы.

4. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Регулятивные

1. Учиться отличать верное выполненное задание от неверного;

2. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

3. Корректировать выполнение задания.

Коммуникативные

1. Приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации.

2. Учиться выполнять различные роли в группе.

3. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.












1. Мотивация к познавательной деятельности.


Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Анатольевна, и этот урок сегодня проведу у вас я.


Прозвенел опять звонок.

Начинается урок.

И на парте все в порядке:

Принадлежности, тетрадки.

Сели прямо, потянулись

И друг другу улыбнулись.


2. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

Сегодня мы продолжаем путешествие по стране письма, где вы учитесь красиво и правильно писать буквы.

Мы познакомились на уроке чтения с новой буквой.

Кто правильно её назовёт?

Сегодня будем учиться писать букву, которую надо вставить в данные слова:

.има, .аша, .енис

Какую букву вставим?

Ребята, как пишем имена людей?



Какую же букву мы будем сегодня с вами писать на уроке?

Правильно, ребята

3. Выявление место и причины затруднения.


А теперь подготовим руку к письму.

Выполним пальчиковую гимнастику «Краб» :

Краб ползёт, ползёт по дну, выставив клешню одну


Подскажите, как мы сыплем корм для птиц?


Проверим посадку, правила обращения с ручкой



Открываем свои прописи на стр. 17.


Рассмотрим образец заглавной буквы Д.

Начинаем ниже дополнительной линейки. Сверху вниз пишем прямую, не дойдя до нижней линейки, делаем закругление влево, коснувшись её, закругляем вправо, пересекаем прямую немного выше нижней линейки, поднимаем её вверх, закругляем влево, коснувшись дополнительной линейки.

Пропишите элементы буквы Д в воздухе.

Сколько элементов в букве Д?

Для чего нужны стрелки?

Обведите элементы буквы.

Обведите узор.

Обводим аккуратно, стараемся

Допишите на первой строке букву Д.

На второй строке дописываем слоги с заглавной буквой Д.

На третьей строке обратите внимание, как пишутся имена? Запишем их

Посмотрите на предложение

Посмотрите на схему, какое имя соответствует, первой схеме.

Сколько у нас здесь слогов?

На какой слог падает ударение?

Какое же имя мы впишем первым?

Посмотрите на вторую схему?

Какое имя соответствует схеме?

Ребята в слове Денис, звук Д, твердый или мягкий? Почему?

4. Построение проекта выхода из затруднений.


Посмотрите на предложение ниже.


Какое это предложение по цели высказывания?


Прочитайте это предложение с соответствующей интонацией


Давайте те же ответим на этот вопрос. Где были дети? Запишем ниже.


Мы немножко отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнём,

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели

И их лучики согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Бабочки летали,

Крыльями махали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

Посмотрим на след. страницу 18.


Обведите соединение заглавной и строчной буквы Д д


Рассмотрим схемы.


Ребята, почему слово Дон, написано с заглавной буквы?

Сколько слогов в этом слове? Почему?


Запишите слово Дон


Ребята, почему слово Днепр написано с

заглавной буквы?


Сколько слогов в этом слове? Почему?


5. Реализация проекта выхода из затруднений.

Прочитаем предложение ниже


Запишем ниже это предложение


Поработаем со стр.19


Обведём и допишем строчную и заглавную буквы Д, д


Посмотрим на следующее задание: много, один.


Прочитаем пример


Посмотрим на следующее слово: плоды.


Посмотрите на схему.


Сколько слогов в слове? Почему?





Какое слово подходит к схеме?

Верно


Посмотрим на след. слово: плоты


Посмотрите на схему


Сколько в слове слогов? Почему?





Какое же слово мы подберем к схеме?



Физкультминутка


Вспомним, с какими же реками мы познакомились?


Верно


Посмотрите, Дубна и Дмитров это города


Запишем ниже слово города


6. Рефлексия.


Какие буквы мы учились сегодня писать на уроке?

В каких случаях пишется заглавная буква?

Дома потренируйтесь в написании изученной буквы, слогов и слов.



Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, настраиваются на урок





















Буква Д







Дима, Даша,Денис

Заглавную букву Д

С заглавной буквы



Заглавную букву Д













Повторяют за учителем

























2 элемента

Для указания направления







Да, Ди, Де



С заглавной буквы







2 слога

На 2-й

Имя Денис

Дима

Мягкий, потому что е смягчает предшествующий согласный звук







Вопросительное





В саду



























Потому что это название реки

Один слог, потому что, сколько гласных, столько и слогов



Потому что это название реки

Один слог, потому что, сколько гласных столько и слогов





Дон, Днепр – реки.















Пруды – пруд





Один слог, потому что на схеме красным цветом обозначаются гласные



Плод







Один слог, потому что на схеме показан один слог, выделен красным цветом



Плот





Дон, Днепр






Общая информация

Номер материала: ДБ-301499

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.