Конспект урока "Площадь прямоугольника"

3 класс,Школа России.

Тема «Площадь прямоугольника»

Цель:

·         Учить вычислять площадь прямоугольника.

  Задачи:

·         Организовать работу учащихся по нахождению правила вычисления площади прямоугольника.

·         Уточнить и закрепить смысл табличного деления

·         Способствовать развитию критического мышления, совершенствованию вычислительных навыков, математическую речь, умение решать задачи.

·         Формировать интерес к математике.

Создать условия для:

·         Знакомства с алгоритмом нахождения площади прямоугольника.

·         Формирования умения находить площадь прямоугольника, различать геометрические фигуры.

·         Совершенствования навыков устного счета и письменного счета.

·         Развития познавательных умений, самостоятельности и инициативности, умения сравнивать результат своей деятельности с эталоном.

·         Воспитания умения работать в паре, коммуникативных умений, уважения к друг другу.

·         Формирования нравственного воспитания.

·         Формирования прилежания, аккуратности, стремления к выполнению всех заданий.

Оборудование.

Для учителя: компьютер, доска. 

Для учащихся: учебник “Математика» 3 класс, часть 1, под ред. Моро и др.; сигнальные карточки(  для устного счета и проверки д/з),карточки для индивидуального контроля , прямоугольники для работ в парах желтого, зеленого цвета; рабочие тетради

Ход урока:

I.                 Организационный момент.

-Приветствие.

-Какие трудности испытали при выполнении домашнего задания? Проверка.

II.            Устный счет.

Уменьшаемое 30, вычитаемое 20 Разность-?       32:4   16:4    28:7    45:9

Делимое 42, делитель 6, частное -?                        54:9    27:9    48:8    14:2

III.       Подготовка к изучению нового.

·         Работа в тетради.

-Работаем в тетради.

-Найдите периметр прямоугольника.

-Вам нужно будет вычислить периметр прямоугольника. Давайте вспомним, что такое периметр?

-Кто решил, тот встает.

-Как считали? (4+2+4+2, (4+2)·2, 4·2+2·2)

-Какой способ наиболее удобный?

-А теперь нам нужно будет вычислить площадь прямоугольника, но прежде вспомним, что такое площадь?

-Давайте обратимся к словарю Владимира Даля.

-Кто догадался, какова тема нашего урока?

-Да, тема нашего урока «Площадь прямоугольника».

-Как вы думаете, чему мы должны научиться?

-Мы должны научиться находить площадь прямоугольника.

-В жизни мы очень часто встречаемся с этим понятием.

-Допустим, чтобы покрасить пол, мы должны знать, сколько краски понадобится. А для этого нужно вычислить площадь.

IV.        Объяснение нового материала.

·         Работа в тетради.

-Сейчас предстоит разбить наш прямоугольник на квадратные сантиметры. Вспомним, что такое квадратный сантиметр? (показать)

-Посмотрите на доску.

-А теперь вы.

-Посчитайте сколько квадратных сантиметров получилось?

-Быстро мы сделали это задание или все-таки долго?

·         Работа с учебником.

А)-Пробуем искать другие пути.

-Открываем учебники.

-На сколько клеток разбита нижняя полоска?

-Сколько таких полосок?

-Сколько всего клеток?

-Как считали? (6·2)

Б)-Переходим ко второй фигуре.

-На сколько клеток разбит первый столбец?

-Сколько таких столбцов?

-Сколько всего клеток?

-Как считали? (2·3)

В)-Чему равна длина?

-Ширина?

-В каких единицах измеряется площадь?

-Кто сам может сделать вывод о том, как найти площадь прямоугольника?

-Попробуйте сделать вывод.

-Как найти площадь?

-А теперь прочитаем правило в учебнике. (1 человек)

Г)Практическая работа в парах.

-У вас на столах есть прямоугольники разного цвета.

-Вычислите площадь прямоугольника.

-Ваша задача – кто дружнее и быстрее выполнит – встает.

-Но, главное – не только скорость, но и правильность выполнения. (первая пара на каждом ряду встает)

-Сверьте с доской.

-У кого так – встаньте, остальные – исправьте ошибки.

V.             Физ.минутка.

-Сейчас я покажу вам геометрические фигуры. Покажите точно такие же, используя ваши руки в парах.

VI.              Закрепление полученных знаний. Проверка уровня усвоения материала.

- По классу дети ищут карточки с заданием Мальчики-см, Девочки-м

-Переходим к решению задачи.

-Закрыли глаза, сосредоточились.

-Открываем глаза.

-№3(1) стр. 55

VII.   Итог урока.

-Какая величина была хозяйкой нашего урока?

-Площадь какой фигуры мы учились находить?

-Как найти площадь прямоугольника?

-Какими единицами измеряли площадь?

-Что такое квадратный сантиметр?

Оценки.

Домашнее задание.     №5, №6 стр 61

.

• 1 слайд

  Урок математики в 3 классе
  учителя начальных классов
  Сторчак А.А.
  Тема урока «Площадь прямоугольника»
  

• 2 слайд

  
  Площадь -
  
  это величина,
  которая указывает
  сколько места занимает фигура на плоскости.
  Владимир Даль
  

• 3 слайд

  4см
  2см
  

• 4 слайд

  5 см
  5·9 = 45 (см²)
  9 см
  

• 5 слайд

  8·6 = 48 (см²)
  8 см
  6 см
  

• 6 слайд

  7·6 = 42 (см²)
  7 см
  6 см
  

• 7 слайд

  Постройте геометрические фигуры, используя свои руки и руки соседа.
  

• 8 слайд

  Какая величина была главной хозяйкой нашего урока?
  Площадь какой фигуры мы учились находить?
  Как найти площадь прямоугольника?
  Какими единицами измеряли площадь?
  Что такое см² ?
  ПЛОЩАДЬ
  см²
  1 см
  

• 9 слайд

  Спасибо за работу!