Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока "Площадь треугольника"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока "Площадь треугольника"

библиотека
материалов

Конспект урока в 8 классе по теме

«Площадь треугольника».

1. ФИО: Русакова Татьяна Николаевна

2.Место работы: МБОУ «СШ №34» города Смоленска

3. Должность : учитель математики

4. Предмет: математика

5.Класс: 8

6. Тема и номер урока в теме: «Площади многоугольников», шестой урок

7. Базовый учебник: геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др.

8. Цель урока: создать условия для вывода формулы площади прямоугольного и произвольного треугольника, научиться применять ее для решения практических и теоретических задач.

9. Задачи:

- обучающие: создать условия для систематизации понятий: площади многоугольников, высоты и основания треугольника.

-развивающие: создать условие для умения анализировать, сравнивать и делать выводы ;

-воспитательные умение сотрудничать в паре.

10. Тип урока: урок «открытия нового знания»

11. Формы работы учащихся: коллективная, работа в парах.

12. Необходимое техническое оборудование: раздаточный материал

( различные виды многоугольников), пары равных треугольников, компьютер, проектор.



  1. Структура и ход урока

I этап.Включение в учебную деятельность. 1) Опрос по домашней работе (двое учащихся у доски).5мин

2) устная работа по готовым чертежам (слайд 2)5мин



II этап. Готовность к новому способу действия:

актуализация опорных знаний– здесь могут быть использованы коллективные формы работы, работа в парах. (5мин)

Задача1:

Узнать площади фигур. На партах раздаточный материал - многоугольники. Ставится проблема - найти площади этих многоугольников. На какие многоугольники можно разбить эти фигуры, чтобы найти площадь? Какие знания нам потребуются для нахождения площади многоугольников?



Задача 2:

Составляем из двух равных треугольников параллелограмм и выясняем, что площадь треугольника - это половина площади параллелограмма. Проверяя домашнюю работу, тоже обнаруживаем равные треугольники и находим их площадь уже через площадь параллелограмма.

Задача 3: по готовому чертежу (слайд3)



III этап:

выяснив, что для нахождения площадей различных плоских фигур им не хватает знания формулы площади треугольника, формулируют тему урока и записывают её в тетрадь.(1мин)







IV этап:

«Открытие» детьми нового знания: вывод формулы площади треугольника. Самостоятельно формулируют теорему, записывают в тетрадь, делают чертёж и записывают условие. Затем сверяют свои записи с информацией на слайде (слайд 4). Доказывают теорему и сверяют своё доказательство с информацией на слайде (слайд5)

V этап:

первичное закрепление на стандартных примерах с проговариванием формулы вслух. Сначала фронтально, а затем в парах (слайд 6,7). Запись формулы прямоугольного треугольника. (слайд 8)

VI этап:

Применение новых знаний и доведение их до уровня автоматизированного навыка. Решение задач № 468(а,в), №469

в парах с проверкой на доске.

VII этап:

Рефлексия, соотношение цели и результатов деятельности.

VII1этап:

Д.З. п 52, пов. п51, №468(б,г), № 471.





Общая информация

Номер материала: ДБ-107210

Похожие материалы