Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока. ПНШ. "Число и цифра 4"

Конспект урока. ПНШ. "Число и цифра 4"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Перспективна начальная школа.

Учитель: Карабут Мария Андреевна.

Класс : 1

Тема : Число и цифра 4.

  1. Орг. Момент.

Проверьте свою готовность к уроку. На парте должен лежать учебник, две рабочие тетради, конверт с фишками., пенал.

И так ребята, сегодня нас ждет очень увлекательная тема. Впереди нас ожидают интересные задания. Я уверена, что у вас все получится и со всем превосходно справитесь.

  1. Актуализация знаний.

А теперь я бы хотела узнать какими внимательными вы были на прошлых занятия.

-Какое число стоит самым первым!?( 0)

-какое число стоит после него? (1)

-какое число стоит после числа один, но перед числом 3? ( 2)

-какое число будет следующее? После числа 2? ( число 3) верно!

Итак, а сейчас мы должны с вами договориться, что вы ни в коем случае не будете выкрикивать, а будете только поднимать руку. Ведь следующее число будет особенным и мы то уже с вами догадались, что это будет за число, но нашим гостям мы об этом пока не расскажем!

А сейчас к доске я приглашаю Василису и Антона, они приготовили для нас небольшую сценку . Давайте внимательно их послушаем. (сценка)по номеру 1

Итак ребята, кто догадался, какой будет тема нашего с вами урока?

-« Число 4»…

Ребята, с кажите мне для чего нам нужна книга? ( там мы берем информацию- это источник знаний) предлагаю вам открыть учебник на стр . 52 и выяснить правильно ли мы с вами определили тему урока. Каждый найдите тему в учебнике и поставьте пальчик. Давайте все вместе прочитаем ее. Три, четыре….Молодцы»

А какой будет цель нашего с вами урока?

-познакомиться с этим числом ; - научиться писать его;0 а число и цифра –это одинаковые понятия?( нет) Значит, какую еще цель мы можем поставить ?- научиться различать число и цифру 4. Молодцы!

Ребята , а кто –нибудь из вас уже знает ,как выглядит цифра, с помощью которой записывают число 4? ( даа, неет) давайте это проверим выполнив задание № 2.Какой условный знак нам дан? Как мы будем работать? С помощью фишек) Молодцы! Задание: необходимо найти среди знаков цифру 4!? Молодцы, все справились! ( если не справились , тогда проверяем!)

А кто мне скажет, что такое число? –это колличественное значение, а цифра –это математический знак с помощью которого мы записываем данное число.!!!

Ребята. А давайте сейчас подумаем! Какую цель мы уже с вами достигли!? Научиллсь различать число и цифру 4!Молодцы

Будем достигать оставшиеся цели!? Тогда идем дальше!

Найдите задание №3. Я предлагаю вам поработать в парах! СЕЙЧАС ВАМ НЕОБХОДИМО НАЙТИ ТЕ ПРЕДМЕТЫ,КТОРЫЕ ПОХОЖИ ЦИФРУ 4, ИЛИ МОЖЕТ БЫТЬ ТОЛЬКО КАКИЕ –ТО ЧАСТИ ПРЕДМЕТА ПОХОИ НА ЦИФРУ 4. ПрИСТУПАЕМ К РАБОТЕ!,помечать мы удем с помощью чего?( с помощью фишек) Проверяю расстановку фишек! И так а теперь встаньте те пары, кто нашел 1 предмет, 2, 3, на каждом этапе аплодисменты с нарастающей силой.

Максимальное кол-во 3 элемента.)

Физминутка.:

Раз – подняться, потянуться,

                                                        Два – согнуться, разогнуться.

                                                        Три – в ладоши три хлопка,

                                                        Головою три кивка.

                                                        На четыре - руки шире

Поработать мы решили.

Сейчас мы с вами приступим к осуществлению нашей с вами второй цели а именно , научимся писать цифру 4. Посмотри внимательно на экран! (Алгоритм написания цифры 4).

Несколько раз сморим в это время они с ручкой повторяют то же движение.

Откройте рабочую тетрадь на стр.50 и теперь самостоятельно пропишите данную цифру!. Т, кто пропишет все три строчки , тот может приступить к написаю последующих двух. Приступаем к работе.

Задание № 2 . если есть ошибка , то написать например 2 и сказать , кто меня прверит!7- что я написала не правильно ? ( д.б. число 4) чертить треугольники для следующего задания!

Задание № 3. На доске д.б. начерчены 2 треугольника нужно попросить 2 учеников выйти к доске на одном отметить стороны, другому вершины. Выполняем работу в тетради!

4 если есть время!.

Если все селали, и осталось время то № 5 и № 6.

Итог :

С какой темой сегодня на уроке мы с вами познакомились? ( число и цифра 4)

Какие цели ставили?!( -познакомиться с этим числом ; - научиться писать его;0 а число и цифра –это одинаковые понятия?( нет) Значит, какую еще цель мы можем поставить ?- научиться различать число и цифру) все цели достигли!? ( д) отлично) значит мы с вами хорош поработали! .

Рефлексия –смайлики!





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.08.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров135
Номер материала ДБ-159760
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх