Муниципальное
бюджетное государственное образовательное учреждение «Ангарский лицей №1»
Конспект урока
по алгебре
Графическое
решение уравнений
7 класс
Учитель
математики
Никифорова
С.В.
г.Ангарск,
2012г.
Цель урока: Составить
алгоритм графического решения уравнений и учиться применять его на практике
Задачи урока:
-
уточнить
понятие уравнения;
-
повторить
виды уравнений и алгоритмы их решения;
-
повторить
изученные ранее функции;
-
развивать
алгоритмическое мышление;
-
воспитывать
интерес к участию в поисковой деятельности.
Оборудование и материалы:
−
проектор,
интерактивная доска;
−
презентация
по теме;
−
Мордкович, А. Г. Алгебра. 7 класс : в 2 ч. Ч.
1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович. - М.
: Мнемозина, 2015.
−
Алгебра.
7 класс : в 2 ч. Ч. 2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений /
А. Г. Мордкович [и др.]; под ред. А. Г. Мордковича. - М.: Мнемозина, 2015.
−
карточки
со справочным материалом;
−
бланки
для самостоятельной работы;
−
карта
оценки деятельности на уроке.
План урока:
1. Подготовительный
этап
Цель –
настроить на работу
2. Актуализация
знаний
Цель – повторить
виды уравнений, алгоритмы их решения, виды функций, их графики
3. Изучение
новой темы
Цель – разработать
алгоритм графического решения уравнений
4. Решение
задач (№№ 35.4(а, г), 35.5(а, в), 35.8 (а, г))
Цель –
первичное закрепление алгоритма графического решения уравнений
5. Самостоятельная
работа
Цель – первичный
анализ усвоения алгоритма графического решения уравнений
6. Подведение
итогов урока, рефлексия.
Цель –
проанализировать успехи и неудачи работы на уроке
7. Домашнее
задание:
1)
§
33, выучить алгоритм графического решения уравнений
2)
Решить
задачи №№ 35.6(б, г), 35.7(а, б), 35.10(а, б), 35.13(а)
3)
По
желанию: подобрать и решить три уравнения различной сложности, которые можно
решить с помощью графиков
На первый взгляд, понятие не ново,
И не всегда подумаешь о том,
Как важно будет в жизни это слово
И сколько смысла будет в слове том!
По – разному с годами толковали.
Сам Лобачевский руку приложил,
Чтоб слово «функция» и в средней
школе знали,
Чтоб каждый ученик им дорожил!
Без функции не сдашь простой
экзамен,
Без функции ты не войдешь в
предмет!
Без функции не разгорится пламя!
Без функций никакой науки нет!
И Кушнир,
Л. Финкельштейн. «Ода функции»
I. Подготовительный
этап
Цель –
настроить на работу, сообщить тему урока, цель урока
II. Актуализация
знаний
Цель – повторить
виды уравнений, алгоритмы их решения, виды функций, их графики
1. Дайте общее название записям на
доске:
1)
|
4)
|
7)
|
10)
|
2)
|
5)
|
8)
|
11)
|
3)
|
6)
|
9)
|
12)
|
2. Что такое уравнение? Что
называется корнем уравнения? Как проверить, будет ли данное число корнем
уравнения?
3. Распределите уравнения на 2
группам, укажите признак разбиения.
4. Повторить алгоритм решения
линейного уравнения.
5. С какими видами нелинейных
уравнений мы уже встречались?
; ; ; ;
6. Повторить алгоритм решения
неполного квадратного уравнения с помощью разложения на множители.
III. Изучение новой
темы
Цель – разработать
алгоритм графического решения уравнений
1. Проблема: Как
решить уравнения и ?
Очевидно, существует способ,
позволяющий свести данные уравнения к уже известным нам фактам.
Посмотрим на левую часть уравнения . Это часть функции .
Посмотрим на правую часть уравнения
. Это часть функции .
Можем ли мы использовать это при
решении уравнения? Каким образом?
Строим в одной системе координат
графики функций (комментарии в ходе построения) и .
Как определить корни уравнения?
Решим второе уравнение . Чем оно отличается от первого? Можно ли
записать его в таком же виде, как первое уравнение? .
Строим графики.
Что можно сказать о корнях этого
уравнения?
2. Подведём итог. Для
решения уравнения с помощью графиков нужно:
1. Привести уравнение к виду .
2. Ввести 2 функции и .
3. Построить в одной системе
координат графики этих функций.
4. Проверить, пересекаются ли
графики функций:
А) если графики пересекаются, то записать
абсциссы точек пересечения – это корни уравнения;
Б) если графики не пересекаются, то
уравнение корней не имеет.
IV. Решение задач
Цель
–первичное закрепление алгоритма графического решения уравнений
Решение уравнений по готовым
чертежам
Решение задач из задачника (№№
996(а, г), 997(а, в), 1002)
IV. Самостоятельная
работа
Цель – первичный
анализ усвоения алгоритма графического решения уравнений
Решить уравнения:
1
вариант
1)
2)
|
2 вариант
1)
2)
|
Взаимопроверка по готовым ответам.
V. Подведение итогов урока,
рефлексия.
Цель –
проанализировать успехи и неудачи работы на уроке
VI. Домашнее задание:
1. § 33,
выучить алгоритм графического решения уравнений
2. Решить
задачи №№ 35.6(б, г), 35.7(а, б), 35.10(а, б), 35.13(а)
3. По
желанию: подобрать и решить три уравнения различной сложности, которые можно
решить с помощью графиков.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.