Конспект урока по алгебре на тему " Свойства арифметического квадратного корня"(8 класс)

Предпросмотр материала:

Урок алгебры. 8 класс.

(С использованием здоровьесберегающих технологий)

Тема: Свойства арифметического квадратного корня.

Цели урока:

· Создать условия для повторения и закрепления свойств арифметического квадратного корня;

· Развивать логическое мышление, умение принимать решение;

· Способствовать выработке навыков здорового образа жизни.

Оборудование: дидактический материал, мультимедийный проектор.

Ход урока.

I. Оргпсихологический момент.

Приветствие класса, настрой на продуктивную работу, постановка задач урока.

Учитель: Сегодня на уроке мы должны повторить свойства арифметического квадратного корня и закрепить умения их использования, а также мы сегодня поговорим о том, что такое здоровье? Что же будет главным на сегодняшнем уроке? А давайте на этот вопрос вы ответите в конце урока.

II. Актуализация знаний.

1. Заполнить справочник урока. (Закончить равенство. Один ученик заполняет на закрытой доске).

√ab= (√а √в; а≥0, в≥0 );

√а/в= (√а/√в; а≥0, в›0);

√а √в= ( √ab);

√а/√в= (√а/в);

(√а)² (а)

√х² = (|х|)

2. Устный счёт. (Остальные учащиеся класса считают устно)

1). Цепочкой посчитать квадраты чисел от 1 до 20.

2). Вычислить.

√0,49; √0,0121; √0,64; √0,0001; √900; √3600; √169; √0,25; √2,25.

III. Закрепление знаний.

Игра «Поле чудес»

Нужно отгадать высказывание. В классе в разных местах развешаны карточки. На одной стороне карточки – буквы, на другой – алгебраическое выражение – ответ.

Каждый ученик получает карточку (дифференцированные задания 2-3), он должен решить, найти ответ на карточке в классе, снять карточку и повесить на доску в нужной ячейке.

Примеры карточек – заданий.

Задание	Ответ
Вычислить:
№1. √1 9\16 5 4/9 0,01;	7/24
№2. √16х⁴у¹²;	4х²у⁶
№3. √8 162;	36
№4. √196 0,81 0,36	7,56
№5. 2√0,0121 + √100	10,22
№6. √0,16/2√0,04	1
№7. (0,2√10)² + √16	2,4
Решить уравнение:
№8. х²=81	± 9
№9. х²= 10	± √10
№10. х²= 36	± 6
№11. х² = 7	± √7
№12. х²= 169	± 13
№13. х² = 17	± √17
№14. х² = 64	± 8
№15. х² = 49	± 7
Упростить выражение:
№16. √16а¹²/в¹⁰, в›0	4а⁶/в⁵
№17. √0,25р²у⁶	0,5ру³

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
здо	ро	вье	-	не	всё	,	но	без	здо	ро	вье	всё	-	ни	что	.

Получилась народная мудрость.

Вопрос: А какие вы знаете пословицы и поговорки о здоровье?

(учащиеся приводят свои примеры)

v Здоровье не купишь;

v Лучше быть бедным и здоровым, чем богатым и больным;

v В здоровом теле – здоровый дух;

v Было бы здоровье – можно горы свернуть.

v В чем же смысл?
Надо жизнью дорожить!
И здоровье - это важно
должен каждый сохранить!

А вот ещё не замысловатые стихотворные строчки:

(учащиеся читают стихи, выученные заранее)

Каждый должен знать:

Нельзя пить и курить.

Надо спортом заниматься

И почище умываться.

Чистить зубы и гулять,

Свежим воздухом дышать.

Вы почаще улыбайтесь,

Здоровым быть всегда старайтесь.

В год раз-два

Посещайте вы врача.

Зимой бегайте на лыжах

И катайтесь на коньках.

Летом плавайте, играйте

И на солнце загорайте.

Не забудьте вы, друзья,

Кушать вовремя и спать,

Гигиену соблюдать!

Слайдовая презентация. (слайд1)

Академик Российской академии медицинских наук Ю.П. Лисицин, автор работ в области профилактической медицины выделяет следующие факторы, обуславливающие состояние здоровья человека.

(слайды 2-5)

Что же такое, на ваш взгляд, здоровый образ жизни?

(ответы и рассуждения учащихся)

Презентация. (слайды 6 -11)

Учитель.

Заключительная часть.

К сожалению, ценность собственного здоровья пока нами не осознаётся в полной мере. В последнее время всё чаще отмечается тревожная тенденция пренебрежения к собственному здоровью и здоровью окружающих людей в обществе, всё чаще у людей включается «программа саморазрушения» - на биологическом уровне. Это происходит под влиянием негативных факторов. В результате система органов работает на полную мощность, что ведёт к истощению организма, появлению серьёзных заболеваний.

Попробуйте дополнить свой обыденный рацион жизни ежедневными вкладками в копилку здоровья, делайте хотя бы одному положительному поступку для себя, любимого. Это могут быть: физические упражнения, дыхательная гимнастика, игры на свежем воздухе, закаливание, водные процедуры и т.п.

Современный человек обязан учиться здоровью, овладевая для этого различными умениями, привычками, как овладевает знаниями по использованию бытовой техники, ведь своим здоровьем он на 50% обязан своему образу жизни. Это позволяет предположить, что наше здоровье в наших руках. Успехов вам в укреплении своего здоровья.

IV. Рефлексия.

Так что же было главным на сегодняшнем уроке?

Ответы – отзывы учеников.

V. Домашнее задание.

Краткое описание материала

Тема: Свойства арифметического квадратного корня.

Цели урока:

1. Создать условия для повторения и закрепления свойств арифметического квадратного корня;

2. Развивать логическое мышление, умение принимать решение.Способствовать выработке навыков здорового образа жизни.

Оборудование: дидактический материал, мультимедийный проектор.

Ход урока.

I. Оргпсихологический момент.

Приветствие класса, настрой на продуктивную работу, постановка задач урока.

II. Актуализация знаний.

Заполнить справочник урока. (Закончить равенство. Один ученик заполняет на закрытой доске).

√ab= (√а √в; а≥0, в≥0 );

√а/в= (√а/√в; а≥0, в›0);

√а √в= ( √ab);

√а/√в= (√а/в);

(√а)² (а)

√х² = (|х|)

Устный счёт. (Остальные учащиеся класса считают устно)

1). Цепочкой посчитать квадраты чисел от 1 до 20.

2). Вычислить.

√0,49; √0,0121; √0,64; √0,0001; √900; √3600; √169; √0,2.

Конспект урока по алгебре на тему " Свойства арифметического квадратного корня"(8 класс)

Математика

8 класс

Другие методич. материалы

DOCX

09.01.2015

697

Математика

8 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Тема: Свойства арифметического квадратного корня.

Цели урока:

1. Создать условия для повторения и закрепления свойств арифметического квадратного корня;

Оборудование: дидактический материал, мультимедийный проектор.

Ход урока.

I. Оргпсихологический момент.

Приветствие класса, настрой на продуктивную работу, постановка задач урока.

II. Актуализация знаний.

Заполнить справочник урока. (Закончить равенство. Один ученик заполняет на закрытой доске).

√ab= (√а √в; а≥0, в≥0 );

√а/в= (√а/√в; а≥0, в›0);

√а √в= ( √ab);

√а/√в= (√а/в);

(√а)² (а)

√х² = (|х|)

Устный счёт. (Остальные учащиеся класса считают устно)

1). Цепочкой посчитать квадраты чисел от 1 до 20.

2). Вычислить.

√0,49; √0,0121; √0,64; √0,0001; √900; √3600; √169; √0,2.

Автор материала

Мишхожева Лера Хасанбиевна

учитель математики и информатики ВКК

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 211929
Подписчики: 5
Всего материалов: 84

211929
просмотров
84
материалов
5
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мишхожева Лера Хасанбиевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.