Конспект урока по алгебре в 9 классе по теме: Квадратные уравнения

Иркутская область

           Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа № 4 г. Черемхово

Урок алгебры в 9 классе: «Квадратные уравнения»

                                                                                          Учитель математики: Плясова  Оксана

                                                                                                                            Владимировна

г. Черемхово

2020 г.

Аннотация

Урок алгебры в 9 классе. Первый урок в линейке уроков подготовки к ГИА. Урок обобщения и  систематизации знаний по теме «Решение квадратных уравнений» спроектирован с использованием цифровых ресурсов:  Padlet, Learningapps.org, РЕШУ ОГЭ, Testedu.ru, YouTube: онлайн урок.

Обоснование

Работа в виртуальном пространстве, в котором учащиеся или группа учащихся будут получать образовательные материалы в электронной форме, дает неоспоримое преимущество. Обучение становится намного эффективнее, особенно если к  текстовым материалам прикреплены  изображения, видеоматериалы, которые не могут не остаться в памяти слушателя. При этом сам ученик может готовить и размещать свои работы в аналогичной форме, знакомиться с работами других, иметь возможность участвовать в различных проектах.

Основная часть

Технологическая карта урока

Тема урока: "Обобщение и систематизация знаний по теме: Квадратные уравнения "

Класс: 9

Время проведения: 40 минут

Тип урока: Обобщающий

Цели урока.

-обучающие:

·         Закрепить и систематизировать знания о квадратных уравнениях в ходе выполнения упражнений;

·         Отработать навыки нахождения корней неполного квадратного уравнения;

·         Отработать навыки нахождения корней квадратного уравнения с помощью дискриминанта;

-развивающие:

Развивать:

·         Приемы умственной деятельности, логического мышления, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы;

·         Умение проводить взаимоконтроль и самоконтроль;

·         Умение работать в группах и парах, развивая взаимовыручку, умение выслушивать мнения товарищей, отстаивать свою точку зрения.

-воспитательные:

·         Воспитывать стремление к достижению цели, интерес к математике.

Изучение темы направлено на формирование следующих компетенций:

·         Учебно-познавательной;

·         Ценностно-смысловой;

·         Общекультурной

·         Личного самосовершенствования;

·         Социально-трудовой;

·         Коммуникативной;

Изучение темы направлено на формирование следующих результатов:

Предметные:

·         Знают определение квадратного уравнения, корней уравнения, коэффициентов уравнения;

·         Умеют решать неполные квадратные;

·         Применяют формулу для нахождения корней квадратного уравнения, через дискриминант.

Метапредметные:

1.      Регулятивные

·         Составляют план и последовательность действий;

·         Прогнозируют результат деятельности;

·         Контролируют свою деятельность и оценивают ее результаты.

1.      Познавательные

·         Самостоятельно выделяют и формулируют цели деятельности;

·         Строят логическую цепь рассуждений;

·         Выбирают наиболее эффективные способы решения заданий в зависимости от конкретных условий.

1.      Коммуникативные

·         Умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

·         Владеют монологической и диалогической формами речи;

·         Умеют работать в группе, паре: составляют план работы и распределяют обязанности среди членов группы;

Организационная структура урока

https://padlet.com/plyasovao/pm4hxogdl5xip83l

Этапы урока	Дидактические задачи	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Используемые ресурсы
1. Организационный момент	Подготовить учащихся к работе на уроке	Настраивает на урок Здравствуйте ребята, сегодня я проведу у вас урок математики	Включаются в деловой ритм урока. Эмоционально настраиваются на работу.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.   3. Актуализация знаний, устная работа. 4. Выполнение практических заданий ·         Работа в парах; ·         Самостоятельная работа. 5. Выполнение самостоятельной работы, самопроверка. 6. Подведение итогов урока Рефлексия учебной деятельности на уроке	Определить тему и цель урока Развивать самостоятельность мышления, формировать точность мысли, развивать внимание и речь. Актуализация опорных знаний и способов действий Формирование основ теоретического мышления. Развитие умений анализировать, обобщать. Воспитывать способности высказывать свою точку зрения. Формирование способности сравнивать и анализировать информационный материал. Определение последовательности действий и содержания для решения поставленной задачи. Формирование способности каждого ученика к участию в работе в малой группе. Обеспечение усвоения знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации. Формирование познавательных мотивов учебной деятельности. Закрепить навыки решения полных, неполных, приведенных квадратных уравнений. Проверка умений учащихся самостоятельно применять знания при выполнении тестового задания. Инициировать рефлексию учащихся Обеспечить осознание учащимися своей учебной деятельности на уроке.	Мотивирует класс к активной деятельности на уроке. Для определения темы урока используется цифровой ресурс: Облако тегов В облаке слова: Коэффициент, дискриминант, корень, теорема Виета,  определить тему урока, цель урока. Выполняется упражнение в цифровом ресурсе ленин апс: Найди пару Учитель направляет действия учащихся, ведёт диалог, ставит вопросы Учитель организует просмотр видео ролика Учитель предлагает самостоятельную работу в виде тестового задания. Подводит итоги. Организует анализ деятельности учеников на уроке	Анализируют, участвуют в диалоге, формулируют тему и цель урока, записывают тему урока в тетрадь. Работают с упражнением Выполняют  тест Просматривают видео ролик Анализируют задание, предлагают решение, записывают решение  в тетрадь. Выполняют проверку, сравнивая решение с решением  на сайте.

Заключение

Методическая ценность образовательной платформа Padlet заключается в простоте и доступности использования, удобной навигацией по приложению, не требующей специальных знаний и навыков программирования. Ресурсом может использовать любой, даже не зарегистрированный пользователь. Быстрая обратная связь позволяет увидеть реакцию учеников на задания. Данный ресурс является полезным в учебной и воспитательной деятельности современного учителя.