Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по алгебре в 8 классе. Тема: «Решение дробно-рациональных уравнений с применением здоровье сберегающих технологий»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по алгебре в 8 классе. Тема: «Решение дробно-рациональных уравнений с применением здоровье сберегающих технологий»

библиотека
материалов

hello_html_m68ec2772.gif https://im0-tub-ua.yandex.net/i?id=9a4de17fdf08ebcda713a6dab9723aaf&n=33&h=190&w=146 Харцызская общеобразовательная школа №5http://previews.123rf.com/images/chachar/chachar1303/chachar130300002/18462296-Icons-with-fitness-and-healthy-lifestyle-activities-Vector-illustration-Stock-Vector.jpg

Донецкой Народной республики





http://st.depositphotos.com/1010915/2228/v/950/depositphotos_22284787-Fitness-healthy--lifestyle--icons.jpg



http://st.depositphotos.com/1010915/2228/v/950/depositphotos_22284787-Fitness-healthy--lifestyle--icons.jpg







Конспект урока по алгебре в 8 классе.

Тема: «Решение дробно-рациональных уравнений

с применением здоровье сберегающих технологий»


http://previews.123rf.com/images/chachar/chachar1303/chachar130300002/18462296-Icons-with-fitness-and-healthy-lifestyle-activities-Vector-illustration-Stock-Vector.jpg


http://st.depositphotos.com/1010915/2228/v/950/depositphotos_22284787-Fitness-healthy--lifestyle--icons.jpg

http://st.depositphotos.com/1010915/2228/v/950/depositphotos_22284787-Fitness-healthy--lifestyle--icons.jpg


Чендева Юлия Александровна,

Учитель математики, информатики и ИКТ

І квалификационной категории

Харцызской школы №5







Решение дробно-рациональных уравнений

Обучающая:

  • систематизировать, расширить и углубить знания, умения учащихся решать дробно-рациональные уравнения;

  • рассмотреть алгоритм решения дробных рациональных уравнений, включающий условие равенства дроби нулю;

  • обучить решению дробных рациональных уравнений по алгоритму.

Развивающая:

  • развитие умения правильно оперировать полученными знаниями, логически мыслить;

  • развитие интеллектуальных умений и мыслительных операций - анализ, синтез, сравнение и обобщение;

  • развитие инициативы, умения принимать решения, не останавливаться на достигнутом;

  • развитие критического мышления;

  • развитие навыков исследовательской работы.

Воспитывающая:

  • воспитать внимательность и аккуратность при оформлении решения уравнений

  • воспитание самостоятельности при решении учебных задач;

  • Помочь ученикам расширить знаний учащихся о психических особенностях организмов.

Тип урока: закрепление и систематизация знаний, умений и навыков.

Формы работы учащихся: индивидуальная, парная.

Приемы: «Кластер», «Верные - неверные утверждения», синквейн.

Оборудование: книга, карточки с условием самостоятельной работы.

Этапы урока

  1. Организационный этап. 1мин.

  2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 1мин.

  3. Актуализация знаний. 4 мин.

  4. Обобщение и систематизация знаний 4 мин.

  5. Подготовка учащихся к обобщенной деятельности 4 мин.

  6. Применение знаний и умений в новой ситуации 8 мин. Релакс 2 мин.

  7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 15 мин.

  8. Рефлексия (подведение итогов занятия) 4 мин.

  9. Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу 2 мин.

Ход урока

  1. Организация класса. Обеспечение эмоциональной готовности.

Учитель: Доброго здоровья желаю вам, друзья! Потому что только с ним можно найти радость и счастье.

Эпиграфом этого урока будут слова: Для здорового образа жизни необходима физическая зарядка и психическая разрядка.

  1. Мотивация к учебной деятельности

Умение находить корни уравнения необходимо каждому школьнику. Мы с вами на прошлых уроках работали над решением дробно-рациональных уравнений. Сегодня на уроке наша задача накапливать опыт по нахождению корней уравнений, и попытаться расширить свои знания о сохранение здоровье и некоторых психических особенностях человеческого организма.


  1. Актуализация знаний.

Устная работа №1. Имеет ли решение уравнение

hello_html_m112059f3.gifhello_html_m6ff268e2.gifhello_html_c2bfdea.gif

№2 Решите уравнения

hello_html_m657dd750.gif

hello_html_458ed84e.gif

hello_html_ma337eef.gif

hello_html_m5831d1ae.gif

hello_html_f478984.gif

hello_html_m4c163631.gifhello_html_2f0bc1e1.gif

  1. Обобщение и систематизация знаний.

Итак, какие уравнения мы умеем решать? «Кластер» домашняя заготовка



Уравнения

Линейные

Квадратные

hello_html_m6e67a83a.gif

Неполные

hello_html_2d8a22eb.gifhello_html_448ce1d2.gif

Уравнения вида

hello_html_m7fff88f7.gif

Дробно-рациональные уравнения:

1.Умножить обе части уравнения на ОЗ.

2. Решить целое уравнение.

3. Отбор корней

















  1. Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

Учитель: Я предлагаю сейчас решить уравнение из учебника: №607(в). Ответ: 3.

Чтобы узнать время дня наибольшей утомляемости человека, а для этого вам необходимо сложить корень данного уравнения с полуднем дня, и вычесть один час: 3+12-1 = 14 (ч).

Справка от доктора Айболита

Работоспособность человека во время бодрствования изменяется волнообразно. Поэтому у человека в день два пика наибольшей трудоспособности и один наибольшего утомления.http://www.goodclipart.ru/data_images/68e/580/106147.png

Работоспособность начинает снижаться в 13 часов и к 14 часам её уже невозможно компенсировать волевым усилием.

Учитель: Какой сделаем вывод?

Справка от доктора Айболита

Режим дня — это динамическая система распределения нагрузки и отдыха, которая обеспечивает сохранение сил и энергии для нормальной жизнедеятельности организма. Режим дня ребенка основан на всестороннем учете особенностей его роста, развития, условий жизни и предназначен для установления физиологического равновесия организма со средой, в которой осуществляется обучение и воспитание. Таким образом, режим является основой оздоровительного и профилактического воздействия на организм всех факторов учебно-воспитательной работы.

  1. Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы). Применение знаний и умений в новой ситуации

«Верные – неверные утверждения» Работа в парах. Вычисление оформить в тетради и заполнить таблицу, поставьте «+», если согласны и «-», если нет.

Верно ли, что:

  1. Уравнение hello_html_mf7ee798.gifимеет корни -3 и 3

  2. Уравнение hello_html_m3029de3.gif имеет корень 12

  3. Уравнение hello_html_m7ad74aef.gif имеет корни 0 и 0,6

  4. Уравнение hello_html_3c1f585c.gif имеет корень 2

  5. Уравнение hello_html_4ac94b39.gif имеет корень 3

Первый ученик заполняет таблицу на доске, класс коллективно сверяют и обговаривают получившиеся ответы

№1

№2

№3

№4

№5

-

+

-

-

+


РЕЛАКС. Учитель: Чтобы перейти к другому виду работы, позаботимся о своем зрении.

Зрительная гимнастика. Представьте квадрат, проведите глазами в направлениях:

- вверх-вниз;

- из стороны - в сторону;

- по диагонали из левого верхнего угла в правый нижний и назад.

- обведи глазами стороны квадрата.

- закрой и раскрой глаза.


  1. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Учитель: Решите правильно задания самостоятельной работы, и вы узнаете, врага, который влияет разрушительно на человеческий организм, так же как курение и алкоголь. (Ключ: I – шум, II – шум.)


I вариант

2

3

-2

Г

В

Ш




5

-4

3

У

О

А




-6

-8

1

Л

М

Р

Решите уравнение:

а) hello_html_m6f802b27.gif,

б) hello_html_78c2f80d.gif,

в) hello_html_3dcc2345.gif,





Ключевое слово:


4

2

-4

б

ш

г




-1

4

5

п

а

у




-9

-8

9

М

Р

Л

II вариант

Решите уравнение:

а) hello_html_m4009035d.gif,

б) hello_html_6f0be459.gif,

в) hello_html_1906faac.gif,





Ключевое слово:


Справка от доктора Айболита

Влияние шума на человека до некоторых пор не было объектом специальных исследований. Ныне воздействие звука, шума на функции организма изучает целая отрасль науки - аудиология. Было установлено, что акустические раздражения исподволь, подобно яду, накапливаются в организме, все сильнее угнетают нервную систему. Реакция на шум выражается в повышенной возбудимости и раздражительности. Люди, подвергающиеся постоянному воздействию шума, часто становятся трудными в общении. Шум приводит к появлению систематических головных болей, понижению слуховых функций и всегда к потере работоспособности.

  1. Итоги урока. Рефлексия (подведение итогов занятия)

    1. Составьте алгоритм решения дробно рациональных уравнений.

    2. Не зависимо от метода решения дробных рациональных уравнений, о чем необходимо не забывать?

    3. В чем «коварство» дробных рациональных уравнений?

    4. Узнав о вреде шума, какой вывод вы сделаете?

Дети на листиках рисуют «человечка», который ассоциируют их настроение на уроке и затем прикрепляют к доске.


  1. Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу.

Учитель: все задания выполнены. Обратите внимание на доску. Она засияла всеми красками, принесла нам радость познания и открытия, доброе настроение и здоровье.

- Поэтому, берегите здоровье, укрепляйте и приумножайте его. Будьте здоровыми и счастливыми!!!

Справка от доктора Айболита. Есть древняя, но актуальная по сей день мудрость: если ты заболел - измени питание, если не помогло - образ жизни, и только потом обратись к врачу.

Домашнее задание. Составить синквейн решения дробно-рациональных уравнений. П.25 №605(а, г), №606(а, г), №608(а)



http://st.depositphotos.com/1010915/2228/v/950/depositphotos_22284787-Fitness-healthy--lifestyle--icons.jpg

Общая информация

Номер материала: ДВ-413406

Похожие материалы