Урок по альтернативному чтению во 2 классе 8 вида
на тему:
«Заюшкина избушка»
(интеграция
с уроками математика и конструирование).
Цель: Познакомить с русской народной сказкой.
Задачи:
Образовательные:
·
Продолжать знакомить с русской народной сказкой «Заюшкина
избушка».
·
Закреплять умение участвовать в коллективной постройке.
Развивающие:
·
Формировать умение рассказывать сказку, развивать интерес к
игре-драматизации.
·
Развивать умение подбирать заместители персонажей сказки.
·
Развивать внимание, память, наблюдательность, мышление;
Воспитательные:
·
Уметь слушать учителя, выполнять задание по образцу и
самостоятельно.
Материал:
Игрушка «Лиса», кружочки заместители, конструктор
Предварительная
работа: Чтение сказки «Заюшкина избушка», беседы по содержанию сказки.
Ход урока .
I.
Орг.момент.
Учитель:
читает потешку:
«Лиса по лесу ходила ,
Звонко песни заводила,
Лиса лычки драла,
Лапоточки плела- это
ещё присказка, а сказка впереди».
Учитель: А какие
вы знаете сказки про лису?(«Теремок», «Колобок», «Волк и лиса» «Заюшкина
избушка»)
- А какая лиса в сказках?(хитрая, пушистая, красивая…
II.
Объявление темы урока:
Учитель: А лисичка принесла
вам сказку, а какую отгадайте-ка загадку:
«Дом растаял ледяной,
Попросилась в лубяной,
Приютил её зайчишка
И сам остался, без домишка.»
Зайцу петушок помог, лису выгнал за порог». (дети отгадывают
загадку)
Учитель проводит беседу по сказке:
-А что случилось в этой сказке? Какой дом был у зайчика?
-Из чего сделан?
-Какой дом у лисы? Из чего сделан?
-А кто помог зайчику?
-Какой петушок?(смелый, храбрый, добрый)-Вот какой петушок. «Мал
удалец, да храбрец»
Физкультминутка.
Ах ,красавец петушок
На макушке гребешок,
Под клювом бородка
Очень гордая походка.
(дети ходят как петушки и машут крыльями)
Раньше всех петух встаёт,
Громко на заре поёт
Ку-ка-ре-ку!(поют как петушки)
Учитель:
- А давайте поиграем с вами в сказку; будем рассказывать с
помощью кружочков ( дети распределяют героев: серый –зайка, чёрный- собачка,
оранжевый- лиса, коричневый- медведь, красный – петушок; дети объясняют почему
, они сделали такой выбор )
Дети рассказывают сказку с помощью кружочков заместителей
(проводится игра- драматизация).
Учитель: Ребята, а лисичка не куда и не убежала, сидит под
кустиком и плачет, давайте поможем лисичке, чтобы у неё тоже был домик.
А из чего можно сделать лисичке домик? (дети высказывают свои
предположения, воспитатель подводит детей, к тому, что домик лисичке надо
построить)Дети строят домик для лисички из конструктора.
III.Итоги урока. Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.