Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология КонспектыКонспект урока по анатомии "Кровь"

Конспект урока по анатомии "Кровь"

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект урока по теме «Кровь». Выполнила Роговец Т.С.

Класс, предмет: 8 класс, биология.

Тема урока: «Кровь»

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

- продолжить формирование понятия о внутренней среде и ее компонентах.

- проанализировать функции форменных элементов крови.

- рассмотреть механизм свертывания крови.

Оборудование: компьютеры, электронное приложение, учебник, мультимедиапроектор.


Приветствие! Проверка готовности к уроку.

Слушают, настраиваются на деятельность

Постановка учебных задач

- Наш сегодняшний урок разрешите начать с рассказа об одной удивительной жидкости. Ваша задача догадаться, о чем пойдет речь. Не торопитесь с выводами, все версии только после прослушивания.

- Эта одна из видов соединительной ткани;

- Эта ткань составляет 7% от веса человеческого тела;

- Этой ткани у мужчин содержится 5 литров, а у женщин – 4,5 литра, а у детей и вовсе 3,5 – 4 литра;

- Эта ткань выполняет разнообразные функции;

- В состав клеток этой ткани входит железо, которое придает ей красный цвет;

- Древние жрецы приносили ее в жертву своим богам

- А в народе говорят, что она не вода, и что она бывает дурная, на ней клянутся и даже враги бывают …….(кровные).


- Верно, это кровь!!! Учитель записывает проговорённую тему на доску.


Учитель спрашивает: 1.Какая основная цель нашего урока?



2.А что нужно сделать, чтобы достичь цели?


- Слушают учителя. Называют тему «Кровь».













- Обучающиеся записывают тему урока в тетради.

- Изучить строение, особенности, функции крови.


- Предлагают способы достижения цели - составить план, познакомится с материалом параграфа учебника и дополнительными источниками информации, рассмотреть рисунки и схемы, послушать рассказ учителя.

Изучение нового материла.


- Что такое кровь и зачем она нужна? Если ли у вас версии и догадки на этот счет? Обсудите в парах.

- Как убедиться, что вы правы и что дали полный ответ на поставленный вопрос?





- Конечный вариант ответа записывает на доску.


- Однажды Вите Верхоглядкину приснился сон. Как будто он попал к своей бабушке на работу (в детскую поликлинику, а точнее в лабораторию крови), а там за столами сидят врачи в белых халатах и что-то разглядывают в черных приборах.

- Бабушка, - спросил он, - а что это врачи делают? (И он показал рукой на сидящих за столами женщин, склонившихся за микроскопами).

- Математикой занимаются, Витенька, - пошутила бабушка. - Они, внучек, изучают кровь больных детей.

- Как это? - удивился Витя. - Зачем? Ведь кровь у всех людей одинаковая. Я точно знаю. Кровь - это красная жидкость в теле человека.

- Нет, внучек, ты с одной стороны прав, а с другой... Посмотри различные капли крови под микроскопом и ты сам в этом убедишься. Витя подошел к первому микроскопу, второму, третьему и увидел...

- Что это, бабушка? Словно желтая река, а в ней красные и белые клетки плавают, а между ними еще какие-то совсем маленькие пластинки. Не могли бы вы помочь Вите?

Что же мог увидеть Витя под микроскопом?

- Учитель разбивает класс на три группы. Каждая группа получает тему для работы.

  1. группа. Эритроциты и переливание крови;

  2. группа. Лейкоциты и защита организма;

  3. группа. Тромбоциты и свертываемость крови.



- Учащиеся отвечают на вопрос.

- Обратимся к параграфу учебника страница 84 учебника. Ребята говорят о функциях, которые выполняет кровь (если ошибаются, другие поправляют).


- Учащиеся слушают, анализируют, выясняют строение и функции форменных элементов крови.














- Каждая группа работает по своему вопросу и заполняет таблицу в рабочей карте по своему форменному элементу. Затем представитель от группы рассказывает о форменном элементе. Остальные слушают, задают вопросы.

Закрепление изученного материала

Заключительное тестирование.

1.В каком из сосудов скорость крови минимальна?

А) вена

Б) артерия

В) аорта

Г) капилляры

2. Где начинается малый круг кровообращения?

А) в правом желудочке

Б) в левом желудочке

В) в правом предсердии

Г) в артериях

3. Перенос кислорода кровью возможен благодаря наличию:

А) Лейкоцитов

Б) гемоглабина в эритроцитах

В ) фибриногена в плазме

Г) тромбоцитов

4. Белок, участвующий в свёртывании крови называется:

А) фибриноген

Б) фибрин

В) тромбоцит

5.Система органов кровообращения состоит из:

А) Сердце и околосердечная сумка

Б) Сердце и кровеносные сосуды

В) Артерий, вен, капилляров

Г) Сердца и лёгких

- Тест пишется под копирку, копия остаётся у ученика, оригинал сдаётся учителю. Учащиеся обмениваются копиями, проверяют друг у друга ошибки. Выставляют оценки. Учитель просит поднять рук тех, кто написал на 5, на 4, на3. Таким образом, сразу создаётся картина проделанной работы. Объективность оценивания учитель проверяет позже.






Рефлексия

Подошла к концу наш урок.

- Какие эмоциональные состояния вы пережили: скуку, интерес, радость, волнение.

- За что хотели бы себя похвалить?

- Что пожелать учителю?

Подведение итогов. Выставление оценок.

- Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

Домашнее задание

  1. § 17.

  2. Сообщение о гемоглобине.




Список литературы:
1. Биология. Человек. Учебник для 8 кл.: для общеобразовательных учреждений / Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев. – М.: Дрофа, 2011.- 332, (4) с.
2. Цифровые образовательные ресурсы.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология. Человек», Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.
Тема: § 17. Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма

Номер материала: ДБ-886751

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.