Управление образования
администрации
Старооскольского городского
округа Белгородской области
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Центр дополнительного
образования «Перспектива»
Конспект урока по английскому языку для 1 класса
(дошкольного учреждения)
«Части тела»
Подготовила
Учитель английского языка
Шипилова Ольга Ивановна
Г.Старый Оскол
2015
Тема занятия: Parts of the body (Части тела)
Цель: формирование
лексических навыков по теме «Части тела».
Задачи:
1. Формировать
лексические навыки по теме «Части тела».
2. Развивать
грамматические навыки употребления конструкции I have got... Не (she) has got...
3. Развивать навыки
произношения звуков [Ь], [п].
4. Ознакомить с
употреблением и написанием буквы Ее.
Оборудование занятия: игрушка Обезьяна;
рисунок с изображением человека; игра «Я изучаю себя»; карточки с транскрипцией
звуков; алфавит.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Good morning, children!
Good morning! Good morning!
Good morning to you!
Good morning, dear teacher!
We are glad to see you! -I am glad to see you too! Sit down, please!
- Сегодня мы с вами
будем повторять звуки, научимся говорить о частях тела.
2. Фонетическая
зарядка.
У нас в гостях
забавная обезьянка «а monkey». Давайте вместе с ней поиграем. Обезьянка
очень любит играть с мячом. Представьте, что ваши губы - это два красных
мячика, которые столкнулись друг с другом и мгновенно разлетелись в разные
стороны. Теперь попробуйте произнести звук [b] так, чтобы сдуть перышко: [b], [b], [b].
Хорошо! Перышко
улетело, значит, вы правильно произнесли этот звук [b]. Наша
обезьянка любит играть в дождливую погоду. Когда она приходит домой, она греет
свои лапки и дышит на них [h]. Давайте и мы согреем свои ручки: [h], [h], [h].
- Молодцы! Только
что, играя с обезьянкой, мы произносили английские звуки -[b], [h].
(Учитель показывает карточки). А сейчас давайте вспомним, как обезьянка ходила
к врачу и произносила звуки [m], [w], [ai].
3. Речевая зарядка.
What is your name? (My name
is Sasha.)
How old are you? (I am 7.)
What is her name? (Her name
is Dasha.)
How old is she? (She is 7.)
What is his name?
(His name is Dima.)
How old is he? (He is
7.)
Who are you? (I am
Alina.)
Where are you from?
(I am from Russia.)
4. Формирование
лексических единиц по теме «Части тела» и их закрепление в речи.
Ребята, сегодня мы
вспомним, как называются части тела. А поможет нам в этом обезьянка. Давайте
послушаем, как она говорит о своих частях тела. (Учитель показывает на животном
части тела и проговаривает, а учащиеся переводят.)
I have got a head.
I have got two legs.
I have got two arms
(и так далее).
Что рассказывает о
себе обезьянка?
Какие части тела она
называет? (голова, руки, ноги, нос, уши, глаза, плечи, рот, хвост, волосы).
Послушайте еще раз и
скажите, какие части тела есть у вас (ребята рассказывают и показывают на себе
части тела). Молодцы!
Давайте потренируемся
и поиграем: кто из вас самый внимательный, кто быстро и правильно покажет свои
части тела.
Show me your leg (arm, head,
shoulder, eye, ear, nose, mouth, hair) (учащиеся показывают их на себе).
5. Тренировка
навыков диалогической речи.
- Ребята, сейчас
поработайте в парах и составьте диалог, не забудьте спросить, как зовут вашего
партнёра, сколько ему лет, какие части тела у него есть.
What is your name?
How old are you? Have you got a head?
(Дети работают в
парах, отвечая на вопросы, сначала самостоятельно, затем вслух).
6. Физкультминутка.
Head and shoulders, knees and
toes, knees and toes,
Head and shoulders, knees and
toes, knees and toes,
And eyes, and ears, and
mouth, and nose,
Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.
(Дети сопровождают
стихотворение действиями).
7. Тренировка
навыков монологической речи.
Давайте посмотрим на
животных. Выберите любое животное и скажите, какие части тела у него есть. Не
забудьте, что у животных есть еще и хвост (a tail). Ребята, вспомните, как
человек может рассказать о животном (Не has got...). Каждый ребенок выбирает
животное и рассказывает о нем.
8. Закрепление
изученной лексики.
Давайте еще раз
вспомним, какие части тела есть у человека. Поможет нам в этом веселый
человечек.
(Проводится игра «Я
изучаю себя». Учащийся подходит к плакату с человечком, у которого отсутствуют
части тела. Берут рисунок с изображением глаз, носа, рта и проговаривает It is
a head. Если называет слово правильно, то прикрепляет эту часть тела к плакату.
Последний учащийся выходит и рассказывает о человечке.)
9. Подведение
итогов занятия. Домашнее задание.
Давайте вспомним, о
чём мы говорили на занятии, повторим слова.
Ребята, принесите на
следующее занятие рисунок или картинку любимого вашего сказочного героя. Дома
повторите и покажите родителям, какие части тела есть у вашего сказочного
героя.
Now the lesson is
over. Good-bye!
Список использованной литературы
1.
Епанчинцева
Н.Д., Карабутова Е.А. Учимся говорить по-английски в первом классе начальной
школы. – Белгородский региональный ИПКППС, 2008
2.
«Сквозная» программа
раннего обучения английскому языку детей в детском саду и 1-м классе начальной
школы / под ред. Н.Д. Епанчинцевой, О.А. Моисеенко. – Белгород: ИПЦ
«ПОЛИТЕРРА», 2008. – 89 с.
