Управление образования
администрации
Старооскольского городского
округа Белгородской области
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Центр дополнительного
образования «Перспектива»
Конспект урока по английскому языку для 1 класса
(дошкольного учреждения)
«Тело человека»
Подготовила
Учитель английского языка
Шипилова Ольга Ивановна
Г.Старый Оскол
2015
Тема занятия: Тело человека
Цель: совершенствование лексических навыков по теме
«Тело человека», развитие речевых навыков по теме «Цвета».
Задачи:
1. Развивать
грамматические навыки употребления конструкции My nose is long.
2. Развивать навыки
произношения звуков [f], [h], [i:], [о], [ Λ ].
3. Прививать правила
личной гигиены.
Оборудование
занятия: игрушка
обезьяна; рисунок монстра; рисунки животных; цветные карандаши; карточки с
транскрипцией звуков.
Ход занятия
1. Организационный момент.
- Good morning, children!
- Good morning! Good morning!
Good morning to you!
Good morning, dear teacher!
We are glad to see you!
- I am glad to see you too! Sit down, please!
- Сегодня мы с вами
будем повторять звуки, вспомним, какими могут быть части тела.
2. Фонетическая зарядка.
- У нас в гостях
забавная Обезьянка «а monkey». Давайте вместе с ней поиграем.
- Наша oбезьянка
«а monkey» по утрам просыпается и потягивается. Она аккуратное
животное и не любит выглядеть неряшливо. Каждое утро она идет в ванную,
включает воду и умывает лицо: [fj, [f], [fj, [f] - face; руки - [h], [h], [h]
-hands; уши - ears; причёсывает волосы - [h], [h], [h] - hair; смотрит на себя
в зеркало и довольно улыбается - [i:], [i:], [i:]. Просматривает пальцы на
руках: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. У обезьянки
прекрасный внешний вид, которым она восхищается [о], [о], [о], [Λ], [Λ], [Λ].
Наша oбезьянка
хорошо выглядит.
Молодцы! Только что, играя
с oбезьянкой, мы произносили английские звуки -[fj, [h], [i:], [о], [Λ],
(учитель показывает карточки).
3. Речевая
зарядка.
-What is it? (It is a head). (Учитель показывает разные
части тела на обезьянке, а дети называют их).
-Ребята, посмотрите
на доску, здесь изображен монстр. Он прибыл с другой планеты. У него не столько
конечностей и частей тела, сколько у людей. А теперь послушайте рассказ о нём и
скажите, какие из утверждений верные (True) или неверные (False).
Не has got one eye.
He has got two ears.
He has got three
feet.
He has got one nose.
He has got four legs.
4. Физкультминутка.
Clap, clap, clap your hands.
Clap your hands together.
Clap, clap, clap your hands.
Clap your hands together.
Touch, touch, touch your
ears,
Touch your ears together.
Touch, touch, touch your cheeks,
Touch
your cheeks together.
Shake, shake, shake your hands,
Shake
your hands together.
Smile,
smile at your friends,
Let us smile together.
(Песня
сопровождается движениями).
5. Развитие
речевых навыков.
-
Ребята, давайте вспомним, какие части тела мы изучили на прошлом уроке
(проговаривают за учителем).
-
У нас сегодня на уроке присутствует Мальвина. Послушайте, что я буду о
ней рассказывать. Какую новую информацию вы услышите.
-
This
is a girl. Her name is Malvina. She has got a head, a nose, two eyes, two ears,
two legs, two arms. Malvina's hair is blue. Her eyes are blue. Malvina's nose
is short. Her ears are small.
-
Какую дополнительную информацию вы услышали? (цвет волос, глаз,
характеристика носа, ушей). Как мы об этом говорили? Давайте скажем, какие уши
(нос, глаза, шерсть) у разных животных (медведь, слон, кролик, лиса, кошка,
тигр, жираф).
6. Тренировка
навыков составления монологического высказывания.
- Ребята, сейчас ваша очередь рассказать о
сказочных героях, которых вы сегодня принесли на занятие.
Примерный рассказ ученика с демонстрацией
частей тела: This is Buratino. Не has got a head, a nose, two eyes, two ears, two legs,
two arms. His nose is long. Buratino's eyes are brown. His ears are small. His hair is dark.
7. Закрепление
речевого образца в речи.
- Учащимся предлагается поиграть в игру «Я
изучаю себя». Учитель проговаривает части тела, дает им характеристику, а
учащиеся рисуют персонажа. Затем проверяем, у кого получился самый точный
рисунок.
8. Подведение
итогов занятия.
-
Какие характеристики мы сегодня давали сказочным героям?
-
Какие фразы мы сегодня употребляли в речи?
-
Дома расскажите по фотографии о своих родственниках: какие у них глаза,
волосы, нос. Принесите эту фотографию на следующий урок и подготовьте рассказ.
-
Now
the lesson is over. Good-bye!
Список использованной литературы
1.
Епанчинцева
Н.Д., Карабутова Е.А. Учимся говорить по-английски в первом классе начальной
школы. – Белгородский региональный ИПКППС, 2008
2.
«Сквозная» программа
раннего обучения английскому языку детей в детском саду и 1-м классе начальной
школы / под ред. Н.Д. Епанчинцевой, О.А. Моисеенко. – Белгород: ИПЦ
«ПОЛИТЕРРА», 2008. – 89 с.
