Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по английскому языку к УМК "Английский в фокусе" автор: Быкова Н.И., Дули Д. 3класс на тему: School again!

Конспект урока по английскому языку к УМК "Английский в фокусе" автор: Быкова Н.И., Дули Д. 3класс на тему: School again!

Скачать материал

Урок 3. School again!

Цели: учить называть школьные принадлежности; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Оборудование: карточки с транскрипционными знаками для фонетической разминки; плакат School Days!', картинки с изобра­жением школьных принадлежностей; карточки с именами и те­лефонными номерами.

Ход урока

Организационный момент

-            Hello, children! (Hello!)

-            Nice to see you. (Nice to see you too.)

(Учитель обращается к отдельным ученикам.)

-            How are you? (Fine, thanks.)

Фонетическая разминка

-            Look! What sound is this?

(Учитель показывает карточку с транскрипционным знаком: [р].)

-            Say as many words with the sound [p] as you can. (Pet, pink, play, etc.)

(Учитель показывает карточки с транскрипционными знака­ми, ученики называют соответствующие звуки и слова с ними. Следует похвалить детей, назвавших больше всего слов.)

Актуализация знаний

Проверка домашнего задания, игра

-            Open your workbooks at page 5, please. Let’s play the game “Alphabet Bingo”!

(Учитель в произвольном порядке называет восемь букв анг­лийского алфавита. Учащиеся вычеркивают их в своих таблицах. Ученик, который первым вычеркнул все указанные буквы, должен крикнуть: «Bingo!» Если ни у кого не оказалось всех восьми букв, учитель продолжает называть другие, пока у кого-либо не будут вычеркнуты все буквы в таблице.)

Работа с карточками

(Учитель раздает ученикам карточки, на которых написаны имена и номера телефонов.)

Аmу, 1635 817 363

John, 1673 409 278 И т. д.

(Ученики по очереди разыгрывают диалоги, называя имена и номера телефонов, написанные на карточках.)

Знакомство с модульной страницей

-            Open your books at page 9. This is module 1.

(Учитель объясняет (при необходимости на русском языке), что такое модуль, из чего он состоит, что узнают учащиеся и чему научатся, изучая материал данного модуля.)

Постановка целей урока

-            Today you will learn and talk about school items. You will listen and read about Larry and Lulu’s first day at school. Сегодня вы узнае­те, как называются школьные принадлежности. Вы послушаете и прочитаете о первом школьном дне Ларри и Лулу.

Работа по теме урока

Введение новой лексики

(На доске картинки (school, school bag, pen, pencil, rubber, ruler, book, pencil case).)

-            Look! This is a school.

(Учитель записывает на доске слово school под соответству­ющей картинкой и произносит его. Ученики повторяют за ним хором и индивидуально. Аналогично дети узнают остальные сло­ва. Для введения новой лексики также можно использовать плакат School Days!.)

Работа по учебнику Упр. 1 (с. 10).

-            Open your books at page 10.

(Учитель показывает на картинки в Упр. 1.)

-            What’s this? (A school.) И т. д.

-            Listen and repeat the words, please.

(Учитель включает запись, дети слушают и повторяют слова в паузах.)

-            Look at the pictures again and read the words.

(Ученики читают новые слова самостоятельно.)

Упр. 2 (с. 10).

(Учитель показывает на картинку в Упр. 2.)

-            Look! Lulu and her friend are talking about school items. (Учитель читает образец, ученики повторяют хором и инди­видуально.)

-            Догадайтесь, что они говорят об остальных предметах. (What's this? — It's a book!Etc.)

Игра «Угадайка»

(Учитель берет картинки, которые были на доске, и переме­шивает их. Затем достает одну из них и держит ее так, чтобы дети не видели, что на ней изображено.)

-            Let’s play a guessing game. What’s this?

-            It's a pen!

-            No.

-            It's a ruler!

-            Yes. Well done!

(Угадавший ученик выходит к доске, берет другую картинку, и игра продолжается.)

Динамическая пауза

-            Let’s have a break and do exercises.

One, one, one,

All children run!

Two, two, two,

Children, touch a shoe!

Three, three, three,

Climb on the tree!

Four, four, four,

Children, touch the floor!

Five, five, five,

All children fly!

(Ученики повторяют соответствующие движения за учителем несколько раз.)

Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 4, 5 (с. 11).

(Учитель показывает на картинки в Упр. 4.)

-            What’s this? (It's a school)

-            Who can you see in the pictures? (Larry, Lulu, Nanny Shine, Chuckles.)

-            It’s Larry and Lulu’s first day at school. Listen and say their new friends’ names. Послушайте и назовите имена их новых друзей.

(Ученики слушают запись.)

-            What are their new friends’ names? (Paco and Maya.)

(Если ученики не смогли ответить на вопрос, учитель дает возможность прослушать диалог еще раз.)

-            Now listen again and read.

(Учитель включает запись, делая паузы, и дети читают диа­лог хором и индивидуально. Для проверки понимания материала ученикам предлагается выполнить Упр. 5. Учитель объясняет, что нужно выбрать только те имена, которые упоминаются в диалоге. Затем следует разделить детей на группы по 5 человек, распре­делить роли и предложить ученикам прочитать диалог. Учитель корректирует неправильное чтение слов и интонацию.)

Инструктаж по выполнению домашнего задания

(На доске картинки и предложения к ним.)

1.        (Ручка.) This is а реп.

2.        (Линейка.) This is a pencil.

3.        (Сумка.) This is a book.

4.        (Школа.) This is a school.

(Учитель указывает на первую картинку.)

-            Look and read, please.

(Ученики читают предложение вслух.)

-            Is it a pen? (Yes, it is.)

(Учитель пишет рядом с предложением слово yes. Затем ука­зывает на вторую картинку. Ученики читают предложение вслух.)

-            Is it a pencil? (No, it isn’t.)

(Учитель пишет рядом с предложением слово по. Аналогично ученики выполняют задание в соответствии с остальными картин­ками и предложениями.)

-            Open your workbooks at page 6, please.

(Учитель показывает на картинки в Упр. 1 и читает задание или предлагает детям прочитать вслух. Затем ученики читают задание Упр. 2 и 3.)

-            Что нужно сделать в упражнении 2? (Прочитать фразы и на­писать пропущенные слова.)

-            Что нужно сделать в упражнении 3? (Разыграть диалоги из Упр. 2.)

(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.

Рабочая тетрадь: Упр. 1—3 (с. 6).)

Подведение итогов Урока

-            Can you name school items?

-            Who are Larry and Lulu’s new friends?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на Уроке.)

-            That’s all for today. Goodbye! (Goodbye!)

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Цели: учить называть школьные принадлежности; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Оборудование: карточки с транскрипционными знаками для фонетической разминки; плакат School Days!', картинки с изобра­жением школьных принадлежностей; карточки с именами и те­лефонными номерами.

Учитель показывает карточки с транскрипционными знака­ми, ученики называют соответствующие звуки и слова с ними. Следует похвалить детей, назвавших больше всего слов.)

Учитель в произвольном порядке называет восемь букв анг­лийского алфавита. Учащиеся вычеркивают их в своих таблицах. Ученик, который первым вычеркнул все указанные буквы, должен крикнуть: «Bingo!» Если ни у кого не оказалось всех восьми букв, учитель продолжает называть другие, пока у кого-либо не будут вычеркнуты все буквы в таблице.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 008 732 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.01.2020 195
    • DOCX 18.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ильясова Лиана Фагимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ильясова Лиана Фагимовна
    Ильясова Лиана Фагимовна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 38010
    • Всего материалов: 54

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой