Конспект урока по английскому языку на тему "My letters (a-h)"

Date:

Form: 2

Lesson: My letters (a -h)

Aim:. Познакомить учащихся с английским алфавитом (a - h).

Objectives: 1. Познакомить учащихся с буквами английского алфавита (a -h), различать на слух и адекватно произносить 8 звуков английского языка(a -h), соблюдая нормы произношения звуков;  формирование лексических навыков;

2.Развитие лексических навыков по темам «Приветствие» и «Знакомство» (Hello! I’m... What’s your name? How are you?)

2.Знакомство учащихся с УМК, структурой учебника, частичное знакомство с героями учебника.

3.Развитие навыков аудирования, говорения – ведение диалога этикетного характера (приветствие, знакомство и прощаться), письма –  воспроизводить графически корректно 8 букв английского алфавита (полупечатное написание букв)

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: действовать по образцу (написание букв)

Личностные УУД: формировать мотивационную основу учебной деятельности

Тип урока: открытие новых знаний

Оборудование:  CD, игрушка - попугай, карточки со звуками, PC с картинками и словами на изучаемые буквы, плакат «Алфавит» (русский и английский), наборы разрезанных букв английского алфавита для каждого учащегося (прописные и строчные по отдельности)=18 штук, PC Leo, Mike, Gina, Polly

I.     Organization moment. 1.      Greeting. Учитель приветствует учащихся песней. Hello, hello, How are you? I’m fine, thank you. I’m fine, thank you. Hello, hello, What’s your name? My name’s …(Polly). That’s my name. 2.      Phonetic warm-up. Ребята, я думаю, что вы заметили, что в английских словах звуки отличаются от русских. В начале каждого урока мы будем делать специальную зарядку для тренировки произношения английских звуков.  Мы приходим к доктору и показываем горлышко [æ], доктор недоволен [b],  закряхтел [k]. А где-то , на улице застучал дятел [d], а мы ему улыбаемся [e], пробежал ежик и зафыркал [f], гуси вдалеке загоготали [g], дует легкий ветерок [h]. II.      The main part. 1.    Повторение приветствия Вы помните моих помощников? (Polly, Leo, Mike, Gina) как их зовут? Какой вопрос мы задаем, чтобы узнать имя? What’s your name? Давайте их спросим. Game with a ball.  Я бросаю мяч и задаю вопрос => ловят и отвечают= > бросают мяч дальше. 2*.  Are you…? Guessing game Выберите себе героя и представьте себя им, а мы будем угадывать, кто же ты? Are you Polly? – Yes/no 2.        Алфавит. Постановка цели.  Сравнить русский и английский алфавиты. (Сколько букв? Сколько гласных и согласных? Зачем нужны буквы? Для чего учим алфавит?) Называем русский алфавит, затем слушаем песню английского алфавита (видео). Мы сегодня начнем учить алфавит.   a)      Посмотрите на алфавит и закрасьте буквы, которые похожи на русские, b)      Знакомство с буквами Aa – Dd: -          Называю и показываю; -          Хоровая отработка каждой буквы “Echo”; -          “Clever parrot”; -          Учащиеся самостоятельно называют буквы; -          Записывают в тетрадь c)      PE –break Глаголы движения: run, go, swim, fly. d)      Знакомство с буквами Ee- Hh: -          Называю и показываю; -          Хоровая отработка каждой буквы “Echo”; -          “What’s missing?” -          Записывают в тетрадь -          Show the letter. (у каждого на столе набор карточек с большими и маленькими буквами) e)      PE –break Song “Open-close, yes-no, happy-sad, hello-goodbye ” 3.                  Чтение букв. Звуки. а) На доске слово «Мама». Разбираем слово и делаем вывод, что буквы и звуки читаются по-разному, так же и в английском языке. b) На доске картинки из учебника (Ex. 1 p. 6). Учитель называет букву- звук-картинку в виде песни ABC-song. Aa is for ant [æ, æ] ant- [æ, æ] ant. A a – ant и так с остальными словами. c) отработка каждой буквы-звука по отдельности Everyone, look at the picture. Ant. Repeat after me.  Ученики хором повторяют за учителем: [æ] — ant. После этого учитель показывает на картинку и задает вопрос одному из учеников. What’s this? Что это? (Ant.) (Учитель произносит звук [b], затем показывает на следующую картинку и произносит слово.) 4.     Аудирование. SB ex. 1 p. 6 Listen, point and repeat. SB ex.2 p.6* 5*.  Закрепление изученных букв и лексики SB Ex. 3 p. 7 (письменно в тетрадь) ·         Look at the picture, please. What’s this? (Horse.) (Аналогично учитель задает вопросы об остальных картинках.) Под каждой картинкой вы видите слово с пропущенной первой буквой. Подумайте, какая буква пропущена, и напишите ее. The first letters are missing. Write them, please. ·           III.        H/T IV.    Подведение итогов ·         Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Сколько букв английского алфавита вы уже знаете? Вы умеете писать эти буквы? ·         Какие слова и фразы вы запомнили? ·         Какое задание вам понравилось больше всего? (Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.) That’s all for today. Goodbye! {Goodbye!)

Мотив песенки см. Family and friends 1 Track 4 26 – А. алф (6-гл) 33 – Р. Алф (10 –гл., 21 - согл) К (ка)- [к] Л(эль)- [л] CD tr. 3 CD tr. 4