Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Английский язык КонспектыКонспект-урока по английскому языку на тему "Phrasal verb-set" 8 класс

Конспект-урока по английскому языку на тему "Phrasal verb-set" 8 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Республиканский Центр дистанционного образования детей-инвалидов

 

 

Уметбаева Г.М.

 

Открытый урок на тему

Phrasal verb “set”

8 класс

 

 

 

 

Сибай

Цели

развитие речевой компетенции и учебно-познавательной компетентности учащихся.

Тип урока

 

Комбинированный (актуализация знаний + первичное усвоение новых знаний)

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

 

– устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

 

Познавательные: – осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

– свободная ориентация и восприятие текста.

Регулятивные: – выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Коммуникативные: – слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

 

- Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме.

- Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

- Умение строить краткие высказывания с использованием опор.

 

Основные понятия

 

Phrasal verb “set”, dependent prepositions, word formation (adjectives, noun)

Междисциплинарные связи

Русский язык

Ресурсы

УМК «Spotlight 8» (Ю.ЕВаулина, Д. Дули, О.Е.подоляко, В.Эванс) , карточки для учителя, раздаточный материал для учащихся.

 

 

 

Этап урока

 

Цели

деятельности

Деятельность

учителя

Деятельность 

обучающихся

1.Мотивация к учебной деятельности.

 



 

 

 

Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения

Good morning, children. I’m glad to see you.

 

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.

2.Актуализация знаний и

постановка проблемы.

 

 

 

 

 

 

 

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
– владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Сообщение цели урока.

- Today we begin a new topic. Guess the name of our topic. What do you think we are going to talk about? (карточки со словами)

Выстраивает карточки в нужном порядке

Объяснение нового материала, фразовый глагол, работа со словарём в учебнике

Пытаются догадаться о  теме урока, цели.

Называют виды деятельности для достижения цели

(частично-поисковый метод работы)

Записывают слова в тетрадь

3.Совместное «открытие» новых знаний.

 

 

 

 

 

 

Метапридметные:

Познавательные:

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; наблюдать и делать  простые выводы; развивать языковые способности к догадке (на основе наглядности);

Регулятивные:

соотносить выполн. задание  с образцом, предл.учителем.

Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам урока

Предметные: понимать значение новых слов по контексту

 

 

Предлагает учащимся прочитать слова, написанные в два столбика по теме, а затем  найти синонимичную пару

 

Работа с фразовым глаголом “set” На доске:

Match the phrasal verbs to their definitions:

1 set aside         a. save

2 set back           b. start a journey

3 set in                c. slow down

4 set off              d. begin and seem likely to continue  

Объяснение материала по словообразованию.

С помощью карточек на доске Adj. + ness = noun  (happy + ness = happiness, sad +  ness = sadness)

Verb + ment = noun (develop + ment = development, achive + ment = achivment)

 

индивидуально находят синонимичную пару

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Самостоятельное применение знаний.

 

 

 

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.

Коммуникативные:

– планирование учебного сотрудничества с учителем;

Предметные результаты:

– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
– умение строить краткие высказывания с использованием опор.

Предлагает сделать Упр.1, стр.100. Чтение + перевод и объяснения значение каждой фразы со словом “set

На закрепление словообразования Упр.4, стр.100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель предлагает обучающимся по  составить собственные предложения с фразовым глаголом «set»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сначала индивидуально работают, а потом если сложно помогают друг другу. Выполняют упражнения, используя лексические единицы в заданной ситуации Коллективное обсуждение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Строят краткие высказывания с использованием опоры

 

5.Итог урока. Рефлексия.

 

Метапредметные результаты (УУД):

Личностные:

– устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

– осуществлять самоконтроль;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 

Просит учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы учеников на уроке, стимулирует дальнейшую работу.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что мы для этого делали?

– Можно ли было сделать это иначе?

– Что у нас получилось хорошо?

– Что нам пока не удается?

– Где нам пригодится это умение?

– Поставь себе отметку по 5-бальной системе.

Объявляет домашнее задание: повторение грамматики, упр.5, стр.100. (закончить предложения, используя косвенную речь)

Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения, записывают домашнее задание, задают вопросы.

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.