Конспект
урока для 3 класса по теме
«School Subjects
(b)
+ The Toy Soldier
(Module 1)»
Цель занятия: Поучаствовать
в уроках чтения, физкультуры, математики и рисования на английском.
Планируемые
результаты.
Личностные:
·
Развитие мотивации к учебной деятельности.
·
Формирование любознательности, интереса и
активности в изучении языка и приобретении новых знаний.
·
Развитие эстетических чувств, этических
норм и доброжелательности.
·
Развитие навыков сотрудничества, как с
взрослыми, так и со сверстниками в различных ситуациях.
Метапредметные:
·
Овладение универсальными учебными и
познавательными действиями, способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
·
Активное использование речевых средств,
для решения коммуникативных задач.
Предметные:
·
Развитие умения вести диалог на английском.
·
Развитие навыков чтения.
·
Развитие произносительных навыков и
навыков аудирования.
·
Формирование активного и пассивного
словаря по темам «Школьные уроки», «Числа», и «Формы».
Продолжительность
занятия: 40 минут.
Сценарий
урока (10/68)
Мотивация
и целеполагание.
Учитель: Good morning,
children.
Ответ учеников.
Учитель вместе с учениками вспоминает
названия уроков.
Учитель предлагает на уроке английского
совместить уроки физкультуры и изо, так как они обычно любимые, а также урок
чтения и математики, так как они обычно нелюбимые.
Планирование
и основная часть.
Учитель предлагает ученикам составить план
для уроков. План должен получиться примерно таким:
1. Чтение
(Reading)
2. Физкультура
(PE)
3. Математика
(Maths)
4. ИЗО
(Art)
Учитель включает презентацию к “The Toy Soldier
(Module 1): https://infourok.ru/interaktivnaya-prezentaciya-po-anglijskomu-yazyku-na-temu-the-toy-soldier-module-1-3-klass-7317586.html
Учитель предлагает ученикам открыть
учебники на страницах 18-19 (обязательно называя их на английском). Учитель
предлагает записывать неизвестные слова и на доску, и в словарь.
Ученики и учитель вместе читают текст и выполняют задания по тексту.
Учитель спрашивает сложный ли был урок “Reading”.
Ответ учеников.
Учитель предлагает дальше побыть на уроке PE.
Учитель дает команды, показывает их классу и класс повторяет за учителем.
Учитель: Stand up!
Sit down!
Open your book!
Close your book!
Clap your hands!
Stamp your feet!
Для более веселого варианта можно ускорять и менять местами порядок команд.
Ученики выполняют команды.
Учитель предлагает побыть на уроке Maths,
но кратко. Далее учитель жестикулирует и во время объяснения пишет на доске.
Учитель:
Choose a number from 1 to 7. But don’t say it! Add five, add four, take away
two, add six and take away the first number. What’s your answer?
Учитель достает бумажку и пишет thirteen.
Учитель показывает бумажку, и спрашивает у кого получилось такое число.
Ответ учеников.
Учитель предлагает перейти к последнему
этапу урока – Art.
Учитель рисует на доске три фигуры,
треугольник, круг и квадрат, и предлагает ученикам нарисовать их вместе с ним.
А затем подписывает их.
Ученики рисуют и пишут.
Учитель спрашивает, что бывает формы triangle,
circle и square.
Ответ учеников.
Учитель предлагает доказать это, и
дорисовать в этих фигурах, те предметы, которые они назвали.
Ученики рисуют.
Рефлексия
и домашнее задание.
Учитель предлагает дома узнать название
предметов, которые они нарисовали и подписать их в тетради.
Если осталось время, можно спросить
проекты у тех, у кого не успели спросить проект на прошлом уроке.
Учитель прощается
с учениками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.