Конспект урока по английскому языку (подготовка к заданию 40, ЕГЭ), 11 класс

Технологическая карта урока

Предмет «Английский язык»

Класс 11

Базовый УМК «Английский в фокусе» (Spotlight)

Тема урока Подготовка к письменной части ЕГЭ (задание 40 «Opinion essay»)

Цель урока: способствовать формированию и развитию навыков письма (сочинение с элементами рассуждения)

Задачи урока:

1.     Расширить кругозор учащихся, развивать умения, позволяющие совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком;

2.     Познакомить учащихся со структурой эссе, дополнительной схемой оценивания;

3.     Научиться употреблять в речи слова-связки;

4.     Научиться располагать части эссе в правильном порядке;

5.      Совершенствовать навыки работы в группе.

Тип урока: комбинированный.

Необходимое оборудование: учебник, доска, компьютер, проектор

Деятельность обучающихся	Деятельность учителя	Задания для обучающихся	Планируемые результаты
			Предметные	УУД
Отвечают на вопросы учителя, пытаются догадаться по картинкам, на основе какой темы будет разбираться структура эссе «Мое мнение». Работают в группах с планом написания эссе (план на экране в презентации) и теорией в учебнике	Ввести в тему урока Opinion essay. What is an Opinion essay? Look at screen (pictures on the theme: a part-time job for teenagers) Use p.54 in your student books. What are the main rules of writing an opinion essay.	Ответить на вопрос What is an Opinion essay? Посмотреть на картинки и догадаться о теме эссе. Изучить план написания эссе и теорию в учебнике (сколько пунктов в эссе, особенности написания вступление и заключение, в каких пунктах выражают личное мнение, а в каких противоположное, как писать контраргумент)	Изучат структуру написания эссе «Мое мнение», повторят особенности написания эссе.	Умение работать в группе, поиск и выделение необходимой информации, высказывать свою и противоположную точку зрения с использованием письменных языковых средств; участие в коллективных обсуждении проблем; поиск и выделение необходимой информации; умение слушать и вступать в диалог
В группах (по 4 человека) обсуждают задание 1 А, ищут аргументы за и против, выполняют задания 1 b в группах. На доске записывают возможные «за» и «против» по данному утверждению.	Просит выполнить задание в учебнике:   p. 54 ex. 1 a (Where is the statement) Underline it. Give your pros and cons. Ex 1 b Просит по одному ученику написать на доске «за» и «против» по предложенной теме.	Найти аргументы за и против по предложенной теме (по выполнении задания 1, по одному записывают свои идеи за/против на доске). На основе  теории отвечают на вопросы задания.	Научатся подбирать аргументы в пользу/против определенного утверждения
Читают аргументы за/против, разбирают с учителем план написания эссе и количество слов.	Дает задание ученикам обобщить аргументы за/против, разбирает план написания эссе	Читают с презентации аргументы за и против/ отвечают на вопросы учителя по структуре написания эссе и количеству слов (How many items are there in your essay? And what are they? What style should you use in your opinion essay?)	Разберут структуру написания эссе
работают в группах, изучают пример эссе на заданную тему, располагают по порядку части эссе. Читают и переводят части эссе, обращая особое внимания на линкеры.	Просит учащихся в группах из 4 прочитать пример эссе в учебнике и распределить части в правильном порядке. (Read the essay at p.55 and number the paragraphs in the correct order). Затем ответить на вопросы учителя (ex.2a p. 54) и прочитать готовое эссе по частям с переводом.	Read the essay and put its parts in the correct order, read it aloud and translate. Answer my questions (Which paragraph contains second viewpoint with reasons/examples? statement of topic and writer's opinion? opposing viewpoint with reasons/examples? the writer's opinion in other words? first viewpoint with reasons/examples?)	Научиться располагать части эссе в нужном порядке, использовать логические средства связи.
Работа с дополнительной схемой оценивания.	Обращает  внимание учащихся на дополнительную схему оценивания и просит ответить на вопросы.	Look at the scree and answer my questions: How many points can you get for your essay and what for?	Изучить дополнительную схему оценивания.
Фронтально отвечают на вопросы, касающиеся основных правил написания эссе.	Подведение итогов, рефлексия. What helpful and new about opinion essay have you learnt today?	Вспомнить основные правила написания эссе, употребления линкеров .
		Домашнее задание: написать эссе на ту же тему, что разбирали на уроке.