1715189
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокАнглийский языкКонспектыКонспект урока по английскому языку Can you ride a bike?

Конспект урока по английскому языку Can you ride a bike?

библиотека
материалов

Предмет: английский язык УМК Forward, М.В. Вербицкой

Класс: 3 «Б»

Учитель: Степанова Т.В.

Тема урока: Can you ride a bike?

Тип урока: знакомство с новым материалом

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая.

Методы обучения: репродуктивные, частично-поисковые

Оборудование: Учебник, тетрадь на печатной основе, электронное приложение к учебнику, интерактивная доска, мультимедийная установка.

Цель: Введение и активизация новых слов с опорой на текст, активизация употребления модального глагола Can, дифтонги.

Задачи:

Образовательные:

Ввести и активизировать новые слова и выражения, активизировать употребление глагола Can .

Воспитательные:

Формировать умение извлекать необходимую информацию из прочитанного текста. Формировать опыт правильного поведения и общения, сотрудничества.

Развивающие:

Развивать навыки чтения вслух, с соблюдением норм произношения. Развивать внимание, мышление, наблюдательность, эмоционально-волевую сферу.


Планируемые результаты:

Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД. Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные УУД. Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке.













1.Организационный момент. Объявление темы урока.


- Good morning, children! How are you today?

Look at the window, please. Can you say what the weather is like today?







Let’s sing the song about the weather.



-Ребята, вы сидите в группах, в каждой есть капитан, который будет наблюдать за работой каждого члена группы и в конце урока постарается вас оценить (у каждого командира жетоны, которые он будет выдавать членам группы, за правильно выполненные задания, активную работу, а учитель контролирует в течение урока командира группы).

Поменяйтесь тетрадями и проверьте у соседа в группе домашнее задание (затем фронтальная проверка: ребята зачитывают по цепочке). Поставьте соседу отметку (используются смайлики).

-отлично - хорошо

- удовлетворительно

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку. It’s cloudy and cold.

P2: It’s snowing.

P3: Its slippery.

Слушают и подпевают песню с.55, № 6 (учебник)



Выполняют взаимопроверку, производят оценивание.

Уметь ориентироваться в своей системе знаний

(Познавательные УУД)












Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).

Электронное приложение к учебнику

2.Мотивация к учебной деятельности.


look at the pictures (на интерактивной доске картинки с изображением разной погоды: холодная, жаркая, дождливая…)

What we can do when the weather is… (Скажите, что вы можете делать, когда погода…)

What we can do when the weather is snowy? What we can do when the weather is hot? What we can do when the weather is windy? What we can do when the weather is rainy? What we can do when the weather is cold?

Снежная, жаркая, ветреная, дождливая, морозная.

  1. We can play snowballs.

  2. We can swim.

  3. We can fly a kite.

  4. We can stay at home.

  5. We can watch the rain.

Отвечают на вопросы




Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. (Познавательные УУД).


Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)

Мультимедийная презентация

3. Определение темы и цели урока. Актуализация знаний.





















4.Изучение нового материала.


Open your books at p.60 ex. 6.

Прочитайте задание (послушать и прочитать слова по строчкам, слова по новой теме).

Aunt-тётя Cousin-кузин Uncle-дядя

Motorbike-мотоцикл Motorbike races- мотогонки Underwater-подводный

Noise-шум (все слова дублируются на интерактивной доске)

- Эти слова помогут лучше Вам понять текст.

-Послушайте аудиозапись, прочитайте слова в парах друг другу (затем ребята читают в группе, хором).

Open your books at p.58 ex. 1

  • Read the task, please.(послушать, сказать, что умеют делать родственники героев текста)

  • Как вы думаете, что мы будем делать на уроке? Какова цель урока? (цель записывается затем на доске).

  • Read, please. Какова тема нашего урока? (тоже записывается на доске)

- Тема урока: Can you ride a bike?

Умеешь ли ты кататься на велосипеде?

-Послушайте диалог еще раз, обсудив в группе, ответьте на вопросы.(слушают аудиозапись).

What can Tom,s cousin do?

What can Tom,s aunt do?

What can Tom,s uncle do?

What can Tom,s mother do?


hello_html_m594df9d1.png



(Выполняют действия, повторяя за ведущим, а он старается запутать).

Run, please. Jump, please. Swim, please. Read, please. Skip, please. Ski, please.

- Прочитайте текст в группе по ролям.

- Open your books at p.59 ex. 3 (Выборочно проверяю чтение по ролям)


Слушают аудиозапись, повторяют за диктором, читают в парах друг другу.








Определяют цель урока. (Научатся рассказывать, что умеют делать члены семьи, используя новые слова и обороты).





Слушают запись и следят по тексту, используя иллюстрации догадываются, о чём идёт речь в тексте

Используя новые слова, ребята рассказывают, о чём

говорится в тексте.

Слушают диалог и отвечают на вопросы по тексту.



Ребята в группе распределяют роли и читают.

Рассказывают в группе, что умеют делать члены семьи.


Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД)





















-самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового и творческого характера. (ПознавательныеУУД)


Электронное приложение к учебнику

5.Повторение и закрепление изученного материала











- Ребята, расскажите, чем увлекаются члены вашей семьи. (Сначала учитель спрашивает, а затем дети работают в группах).

- Open your books at p.59 ex. 4 (используя транскрипцию слов нужно найти их буквенную запись в тексте)


Используя данную транскрипцию слов, ребята в группах ищут к какому рисунку относятся слова в тексте, их буквенную запись.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

-упорядочивание;

Применение полученного

знания (Познавательные УУД)

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового и творческого характера. (ПознавательныеУУД)


6.Рефлексия учебной деятельности. Выставление оценок.


Open your Activity books at p.37ex. С (Нужно нарисовать себя и членов своей семьи за любимым занятием)

- Над какой темой мы работали сегодня на уроке? (Учитель проходит по классу, смотрит рисунки и задаёт вопросы по картинкам)

-Достигли мы поставленной цели? (Да ребята могут по своей картинке рассказать о занятиях членов своей семьи в трёх предложениях).

-Теперь командиры каждой группы подсчитают количество жетонов. (Подсчитывают и с помощью учителя выставляются отметки).

-Ребята, у вас на столах лежат смайлики. Выберите и прикрепите на доску тот смайлик, который соответствует вашему настроению на уроке.

Если у вас всё получилось и было легко, то

Если были затруднения


Если многое не получилось



Рисуют себя и членов своей семьи за любимым занятиям и отвечают на вопросы учителя.

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

(Познавательные УУД)

-высказывание своих мыслей по схеме (по рисунку); (Регулятивные УУД)

-умение работать в группах;

-контроль оценки и действий партнёра;

-умение с достаточной точностью выражать свои мысли (Коммуникативные УУД).


7. Домашнее задание


SB p.58-59 ex. 1 AB p.36ex. В



















Литература:

  1. Вербицкая М.В. Английский язык «Forward» : 3 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ [М.В.Вербицкая, О.В.Оралова, Б. Эббс, Э. Уоррел, Э. Уорд] ; под ред. Проф. М.В.Вербицкой. – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2014.

  2. Вербицкая М.В. Английский язык «Forward»: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2ч.Ч.1/[М.В.Вербицкая, О.В.Оралова, Б. Эббс, Э. Уоррел, Э. Уорд]; под ред. Проф. М.В.Вербицкой. – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2014.

  3. Вербицкая М.В. Английский язык «Forward»: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2ч.Ч.2/[М.В.Вербицкая, О.В.Оралова, Б. Эббс, Э. Уоррел, Э. Уорд]; под ред. Проф. М.В.Вербицкой. – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2014.

  4. Английский язык: 3 класс: пособие для учителя/ [М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, О.С. Миндрул, Б.Эббс, Э. Уоррел, Э. Уорд]; под ред. Проф. М.В. Вербицкой. – М.: Вентана-Граф: Pearson Education Limited, 2014.







Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.