Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку "День рождения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока по английскому языку "День рождения"

библиотека
материалов


Конспект урока английского языка в 3 классе по ФГОС


Учитель: Похилая О.А


Тема урока: Happy birthday


УМК: М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева «Enjoy English» 3 класс.

Цель урока: совершенствование лексических умений и навыков по теме: «День рождения»

Форма урока: урок комплексного применения знаний и умений.


Предметные результаты:

в чтении:

- умения правильно читать и понимать лексические единицы по теме, выбирать необходимую информацию.

в говорении:

- умение вести мини-диалог с учителем; умение отвечать на вопросы по теме; умение составлять короткие высказывания по теме урока; использовать в речи поряковые числительные, структуру “would like to”.

- умение рассказывать о о дне рождения, о подарках;

в аудировании:

-развитие умения и навыка воспринимать на слух англоязычную речь с опорой на иллюстрацию, извлекать запрашиваемую информацию из услышанного;

в письме:

-формирование умения делать подписи к рисункам, правильно оформлять поздравительную открытку;


Метапредметные результаты:

результатами изучения темы является формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД.

Личностные УУД: принятие своей роли ученика, формирование положительного отношения к процессу познания, мотива учебной деятельности, личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества в разных ситуациях, самостоятельности;


Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, умение осуществлять контроль и оценку своей деятельности ее коррекцию.

Познавательные УУД: умение структурировать свои знания по теме, ориентироваться в системе своих знаний; успешно осуществлять использование речевых средств, опираясь на учебную ситуацию и личный опыт; умение действовать по схеме, заданному плану, выстраивать стратегию для дальнейшего выполнения соответствующих действий;

Коммуникативные УУД: умение строить речевые высказывания; умение слушать аудиозапись, учителя, класс и собеседника и правильно реагировать на предлагаемые фразы; вступать в мини-диалог с учителем и диалог по заданной ситуации с собеседником.

Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, компьютерная презентация, раздаточный материал, материалы для игры.


Используемые технологии: коммуникативно-ориентированного обучения, проектная технология, технология личностно-ориентированного обучения, игрового обучения, проблемное обучение;

Используемые методы: словесный, иллюстративно-наглядный, частично-поисковый, деятельностный.














Ход урока.


Организационный этап

(подготовка учащихся к работе на уроке; мотивация на успех учебной деятельности, создание благоприятной атмосферы на занятии).

-Stand up please!

-Good morning, boys and girls!

-How are you today?

-Sit down please!

-My name’s Olga Alekseevna

-I’ll be teaching you English this lesson.

Введение в ситуацию урока, определение темы урока, постановка цели и способов ее достижения.

  • Try to guess the topic of our lesson watch the cartoon and say what holiday the girl has?

  • Please be very attentive

(ребят, давайте попробуем определить тему нашего урока, посмотрим мультфильм и ответим на вопрос: Какой праздник у девочки? будьте очень внимательны)

Слайд 1

(Дети смотрят мультфильм)

-Answer my question, please

- What holiday the girl has?

Слайд 2

-You are right, the topic of our lesson is “Happy Birthday”

Слайд 3

Фонетическая зарядка

-To speak about birthday we need some new words

-Listen to the words and repeat after me

Слайд 4

-Name words with the sound [e]; [ei]; [l]; [t]

-What do you know about birthday traditions in Great Britain? (ответы детей)

(Ребят, а какие традиции празднования дня рождения в Великобритании вы знаете?)

- Сейчас вы будете работать вместе обратите, пожалуйста, внимание на правила работы в группе

Слайд 5

- Традиции какой страны вам нужно искать?

-You have 5 minutes to find the necessary information

(Дети ищут информацию о традициях в планшете)

-Are you ready?

-Your time is over.

-Let’s check what information did you find?

(Давайте проверим, что же вы узнали о традициях празднования дня рождения в Великобритании, ваша группа, а теперь ваша)

-Молодцы!

-Ребят, а вы любите играть?

-Давайте поиграем в игру «Да-Нет», заодно проверим, что вы запомнили о традициях празднования дня рождения в Великобритании.

- я читаю предложения, а вам нужно сказать да или нет, только не выкрикиваем поднимаем руку, будьте очень внимательны

Слайд 6

- Well done!

-What do you think we shall do at our lesson?

-Мы познакомились с некоторыми традициями празднования дня рождения в Великобритании

- А как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?

(ответы детей)

-Today we shall…

Слайд 7

-Для того чтобы нам это все сделать, мы разделились на 2 группы:

1 группа - вы представляете Дашу,

2 группа – Джил

- Ребят, а вы знаете в какой стране живет Даша? Джил?

(Dasha is from Russia/Jill is from Great Britain)

-Сейчас вы будете работать вместе, не забывайте о правилах работы в группе

Слайд 8

- Как вы думаете, а какой праздник у Даши и Джил?

-Ребят, а вы помните, что делает именинник за 2 месяца до своего дня рождения? Правильно пишет письмо приглашение (an invitation letter)

- У нас есть письма от Даши и от Джил, сейчас мы познакомимся с формой написания письма-приглашения и заполним карточки с пропущенными словами, чтобы больше узнать о Даше и Джил.

-Вы самостоятельно читаете письмо-приглашение, а потом все вместе заполняете пропущенные слова на карточках, которые я вам раздам

(Дети читают и заполняют)

-Let’s check what did you learn about Dasha and Jill?

Слайд 9 (Даша)

Слайд 10 (Джил)

- Мы прочитали письмо-приглашение и узнали немного информации о девочках

-Давайте еще раз обратим внимание, как пишется письмо-приглашение?

-Что мы пишем в правом верхнем углу? (имя и фамилию человека, кто написал письмо приглашение и указываем адрес)

-С чего мы начинаем наше письмо? Что мы пишем с левой стороны? (Обращение дорогая….)

-текст с приглашением

-что мы пишем под текстом? (слова с пожеланиями)

-имя (без фамилии)

- Итак, приглашения мы с вами получили, а теперь давайте вспомним, а что же готовят приглашенные гости для именинника? (подарки)

Знакомство с новой лексикой

- I have some presents for girls’ birthday

- У меня есть несколько подарков для девочек, ребят давайте вспомним названия подарков на английском языке, а потом выберем, что мы подарим Даше и Джил

-Look at the board and repeat after me

Слайд 11- Слайд 23

-And now you should choose a present for Dasha and you for Jill

(Дети выбирают по 1 картинке с подарками)

-What present would you like to give Dasha? Jill?

Слайд 24

-We have presents for girls, but we haven’t postcards

(Ребят, у нас есть подарки для девочек, но нет открыток, а в Великобритании принято дарить подарки вместе с открытками)

Проектная деятельность.

- Let’s make cards

-You should make a card for Dasha and you for Jill

- Вашей группе нужно сделать открытку для Даши, а вашей для Джил, у вас есть картинки, клей, ножницы, и заготовки для открытки, оформляете, так как вам захочется, у каждой открытки есть текст с пожеланиями, вам нужно поставить фразы с поздравлениями в открытке в нужной последовательности, обратите внимание, что поздравление начинается с обращения, потом идет текст с поздравлениями, слова пожелания и имя.

-You have 3-4 minutes to make your cards

Защита проектов

-Present your cards and read the text of congratulations

-Great! Your card is very nice

- I like your cards very much!

- Теперь у нас есть подарки и открытки для Даши и для Джил

- А что делает именинник после того, как получил подарки от гостей? (пишет письмо-благодарность)

-Даша и Джил прислали вам письма-благодарности и угощения.

-Ребят, а что мы должны сказать девочкам? (Спасибо)

-Есть еще одна традиция-это петь песню для именинника, давайте в знак нашей благодарности споем ее для девочек все вместе. (Дети поют песню)

Слайд 26

Подведение итогов урока.

- Ребят, а что мы с вами делали сегодня на уроке? Все ли мы с вами сделали, что планировали?

-читали письмо-приглашение

-дарили подарки

-делали открытки

-пели песню

-А сейчас выберете задание, которое вы сделаете дома

-At home you should write an invitation letter or write a thank you letter

(Обратить внимание как пишется письмо)

Слайд 27

Самооценка и рефлексия

-Ребят, а что вам больше всего понравилось на уроке?

-С каким настроением вы заканчиваете урок?

Слайд 28

- На столе у вас два смайлика выберете смайлик соответствующий вашему настроению и покажите его мне

- I’m glad that you are happy

Слайд 29

Завершение урока.

-Stand up

-I was glad to work with you!

-Our lesson is over

-Good Bye!

Слайд 30






Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров362
Номер материала ДВ-512606
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх