Конспект урока по английскому языку для 2 класса

Конспект урока по английскому языку во 2 «А» классе (10.12.2015 г.)

(МБОУ Калужская школа – интернат № 1)

Подготовила: УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО  ЯЗЫКА Ершова Е.В.

Название урока: Who are you?

     Тема урока: Рождество и Новый год в Англии.

      Цели урока:

    познавательный аспект: знакомство с обычаями и традициями празднования Рождества в англоязычных странах (Christmas, Lapland, Santa Park, Santa Claus).

    развивающий аспект: развитие воображения, фантазии, развитие способностей к догадке,  развитие умения составить характеристику человека (героя сказок).
      Развитие учебных умений: умение работать в группе;
      воспитательный аспект: воспитание чувства взаимопомощи, интереса и уважения к культуре англоязычных стран на примере знакомства с рождественскими обычаями и традициями;
      учебный аспект: развитие речевого умения (монологическая речь), совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков чтения по транскрипции и навыков аудирования, сформированных на предыдущих уроках.
      Языковой материал: языковой материал и речевые функции предыдущих уроков;
      лексический: a princess, dear, Santa Claus, Christmas.
      Оснащение урока: аудиозапись, иллюстрации к празднованию Рождества в англоязычных странах.
            Сопутствующая задача: развитие речевого умения, монологическая речь.

Формирование УУД

Личностные УУД: способствовать формированию интереса к овладению иностранным языком

Коммуникативные УУД: способствовать формированию готовности к англоязычному общению; развивать умение работать в группах; Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; формировать умение слушать друг друга, вести диалог; формирование социальной компетентности;

Познавательные УУД: содействовать формированию лексического материала; развивать умение самостоятельно формировать познавательные цели; формирование умения осознанного построения речевого высказывания  в устной речи, извлечение необходимой информации из прослушанных текстов;

Регулятивные УУД: способствовать формированию навыков  самоконтроля; воспитывать способность к организации своей учебной деятельности.

Сценарий  урока:
      I. Greeting. (Приветствие).

-Good morning, dear pupils! I’m very glad to see you! Take your seats. Is everybody present? That’s great! (that’s a pity) Let’s begin our lesson!

      II. Going over homework. AB ex. 2, Lesson 23
      T: (Tell me, please, what things are there in your Indian villages? How many things are there in your villages?) Назовите, пожалуйста, какие предметы есть у индейцев вашего племени и сколько их.
      Ch: There is 1 river in my village. There are ________ wigwams (bows, arrows, boats) in my village.
      T: Есть кто-нибудь в классе, у кого такое же количество предметов в деревне? Если есть, значит, вы из одного племени индейцев. Придумайте название своему племени. (Например, 3 ученика с одинаковым количеством предметов в деревне назвали свое племя “Bears”: We are the “Bears”.)

III. Этап актуализации знаний (целеполагание):

      T: (Christmas is coming.) Давайте вспомним, какой основной Новогодний праздник в Англии? (Правильно, Рождество). А какого числа его празднуют? (Правильно -  25 декабря). А какой основной Новогодний праздник в России? 9 Новый год).  А какие отличия вы заметили в праздновании Новогодних праздников в России и Англии? (Возможные ответы учащихся, учитель выслушивает все мнения и подводит к тому, что в Англии более широко отмечается Рождество – церковный праздник, в России – Новый год.) А что общего? (Люди дарят подарки и устраивают балы- маскарады).

Приближается Рождество. Герои разных сказок также собираются на бал-маскарад (to the fancy-dress party) и готовят себе костюмы.

Open your textbooks on page 82 and look at the picture. В каком костюме пришла на бал-маскарад Злая ведьма? (Listen and read what she says about herself and her friends.) Послушайте и прочитайте, что она говорит о себе и своих друзьях.
      Ch: (слушают и читают под фонограмму)
      I’m a princess. I’m kind and nice. My friends are dwarfs. They are funny and friendly. We like singing and dancing.
      T: What is her name?
      Ch: Snow White.

      Методические пояснения: о значении слова princess учащиеся догадываются.

IV. Фонетическая разминка: 

А ведь на Рождество можно одевать костюмы различных животных! Let’s repeat their names(давайте повторим их имена): а сat, a bear, an owl, a rabbit, a raccoon.

      T: Let’s sing the Indian rhyming song!
      T—Ch: One little, two little, three little Indians,
      Three Indians in their village.

V. Отработка лексического материала прошлых уроков.

      SB ex. 1. 2)
      T: That’s right. Она нарядилась в костюм Белоснежки. (And what is she like?) А какая она на самом деле?
      Ch: The Wicked Witch is not kind. She is evil. Her friends are black cats. They are not friendly. They like playing tricks.
      SB ex. 2. 1)
      T: Незнайка тоже выбрал себе маскарадный костюм. (Listen) Послушайте, что он хочет рассказать от лица своего персонажа. В костюме какого персонажа Незнайка придет на маскарад?
      Ch: (слушают аудиозапись)
      Hi, I’m a merry little bear. I’m kind and funny. I like honey. My friends are a little pig and an owl. We like playing together.
      Ch: Winnie the Pooh.
      SB ex. 2. 2)
      T: Почему Незнайка выбрал костюм этого персонажа? What do you think? Why does he like Winnie the Pooh?
      Ch: He is a merry little bear. He is kind and funny. He likes honey. His friends are a little pig and an owl. They like playing together.

VI. Коррекционное упражнение.

Тренировка памяти: повторение за учителем, но с включением новизны.

T: The witch is kind.

Ch: 1-The witch is kind and nice.

        2- The witch is kind and nice and funny. И т.д.

VII. Физкультминутка.

Let’s play “Who are you?”.
Дети выходят по очереди и изображают костюм какого животного или героя мультфильма они желают одеть на Новый год. Остальные учащиеся отгадывают.

VIII. Setting homework. A letter to Santa Claus. (Рефлексия, подведение итогов)
      SB ex. 5 (AB ex. 2)
      T: В Лапландии есть Санта-парк. Расположен он на территории Финляндии, неподалеку от деревни Рованиеми. Здесь живет Санта Клаус, и каждый год к нему в гости приезжают тысячи детей. В Санта-парке расположена игрушечная мастерская, в которой гномы мастерят рождественские подарки, гости могут принять участие в изготовлении подарков, так они помогают гномам, у которых много работы перед Рождеством. Вечером гости Санта-парка любят гулять по парку в сопровождении Санта Клауса и рассматривать скульптуры героев разных сказок. (Which of the Russian fairy-tale or cartoon characters would you like to see in Santa Park?) Кого из героев русских сказок или мультфильмов вы хотели бы увидеть в этом парке? (Draw these characters and write about them in your letters to Santa Claus.) Нарисуйте этих героев, напишите о них Санта Клаусу. Может быть, он захочет пригласить ваших любимых героев в гости.

IX. Повторение.

- Давайте повторим, о чем мы сегодня говорили (Дети высказываются).

А давайте вспомним, какие новые слова мы сегодня узнали? (a princess, dear, Santa Claus, Christmas).

X. Заключительный этап урока, выставление отметок.