1065462
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыКонспект урока по английскому языку для 4 класса

Конспект урока по английскому языку для 4 класса

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по английскому языку во 4 классе (10.12.2015 г.)

(МБОУ Калужская школа – интернат № 1)

Подготовила: УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Ершова Е.В.



Название урока: Достопримечательности Лондона. Будущее простое время.

Тема урока: Общие вопросы в будущем простом времени.

Цели урока:

познавательный аспект: знакомство с основными достопримечательностями Лондона (Madame Tussaurds museum, Big Ben, the Tower of London, Westminster Abbey). Познакомить с образованием общих вопросов в будущем простом времени и закрепить их употребление в языковых и речевых упражнениях.

   развивающий аспект: развитие воображения, фантазии, развитие способностей к догадке, развитие умения определять правильность или неправильность утверждений. Развивать языковую догадку: учить догадывать-ся о значении незнакомых слов по сходству с русским языком.
      
Развитие учебных умений: умение работать в группе;
      
воспитательный аспект: воспитание чувства взаимопомощи, интереса и уважения к культуре англоязычных стран на примере знакомства с достопримечательностями;
      учебный аспект: развитие речевого умения (монологическая речь), совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков чтения по транскрипции и навыков аудирования, сформированных на предыдущих уроках.
      
Языковой материал: языковой материал и речевые функции предыдущих уроков;
      
лексический: Madame Tussaurds museum, Big Ben, the Tower of London, Westminster Abbey.
      
Оснащение урока: иллюстрации достпримечательностей.
     
Сопутствующая задача: развитие речевого умения, монологическая речь.

Формирование УУД

Личностные УУД: способствовать формированию интереса к овладению иностранным языком

Коммуникативные УУД: способствовать формированию готовности к англоязычному общению; развивать умение работать в группах; Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; формировать умение слушать друг друга, вести диалог; формирование социальной компетентности;

Познавательные УУД: содействовать формированию лексического материала; развивать умение самостоятельно формировать познавательные цели; формирование умения осознанного построения речевого высказывания в устной речи, извлечение необходимой информации из прослушанных текстов;

Регулятивные УУД: способствовать формированию навыков самоконтроля; воспитывать способность к организации своей учебной деятельности.

Сценарий урока:
      I. Greeting. (Приветствие).

-Good morning, dear pupils! I’m very glad to see you! Sit down, please. Who is on duty today? What date is it today? Who is absent today? Is everybody present? That’s great! (that’s a pity) Let’s begin our lesson!

II. Речевая зарядка:

беседа с классом на базе “Everyday dialogue” (также повторение изученных лексических единиц по теме «Погода»)

What season is it now?

What kind of season is winter?

Now it is December. How many days has December?

Is December the first month of winter?

Are you ready for the lesson? (1–2 мин.)



  III. Going over homework. (Проверка домашнего задания)

AB p.70 ex.A, B. Учитель проходит и проверяет наличие выполнения работы.

IV. Этап актуализации знаний (целеполагание):

      Teacher: Today we’re going to learn new words on the topic Достопримечательности Лондона listen and read interesting stories, do exercises and revise Future Simple tense. I’m sure you’ll enjoy it.

 

V. Повторение материала прошлых уроков.

Teacher: 1. Ребята, давайте вспомним, какое время мы сейчас изучаем? (Future Simple tense). А как оно образуется? (При помощи вспомогательного глагола will. Также повторить порядок слов в утвердительном предложении: подлежащее + сказуемое (will+глагол) + второстепенные члены предложения).

2. Учитель раздает детям карточки со словами, из которых дети формируют утвердительные предложения. Учитель проходит по классу и проверяет правильность выполнения задания.

VI. Изучение нового материала.

1. Формирование грамматических навыков.

Teacher: Молодцы. Сегодня мы с вами отправимся на улицу «Общий вопрос». Проходит эта улица через дом помщника will. Поэтому порядок слов в вопросительном предложении будет такой: глагол-помощник will+ подлежащее + глагол – дракоша (смысловой) + второстепенные члены предложения.

Посмотрите на ваши предложения, выложенные на партах и переставьте карточки так, чтобы у вас получился общий вопрос. (Учитель проходит по классу и проверяет правильность выполнения задания.)

Очень хорошо. Теперь давайте посмотрим в учебники на с. 69. Еще раз рассмотрите схему образования общего вопроса. А почему вопрос называется общим? Есть еще одно название этого вопроса, «да-нет – вопрос». (Дети высказывают предположения. После чего учитель подводит итог, что такое название тип вопроса получил потому, что на него может быть получен ответ «да или нет».)

Давайте также посмотрим в учебник и вспомним, как мы отвечаем «да» (Yes, I will) и «нет» (No, I will not). Обратите внимание на наличие двойного отрицания при ответе «нет» в английском языке.

V. Физкультминутка.

Дети выполняют команды, которые произносит учитель: Clap your hands, Hands up, Hands down, Hands on the shoulders. При этом учитель сам тоже выполняет данные команды, но не всегда верно, проверяет, кто из учеников ошибся. Корректирует их действия.

2. Формирование лексических навыков.

  • (слова в транскрипции написаны на доске, ученики читают и затем соотносят с буквенным написанием в учебнике. Ученики повторяют за учителем несколько раз, обращая внимание на правильное произнесение звуков.)

  • работа в тетрадях. Каждый ряд получает задание (методом жеребьевки): перечень достопримечательностей.(Учащиеся выполняют задание №5 на с. 72 учебника. Представляют, что они ученики Морганы. Необходимо спросить ее, посетят ли ониэти места, согласно списка по жеребьевке, и записать вопросы в тетради)



VI. Коррекционное упражнение.

Тренировка памяти и внимание: повторение преобразование без подстановки (тренировать образовывать вопросительные предложения на слух).

T: You will go to London.

Ch: Will you go to London?

И т.д.

VII. Setting homework.

VIII. Итог урока. Выставление оценок. Рефлексия.
      

Teacher: Our time together is coming to an end. You helped me very much today. But I want you to tell me if you are glad at the end of the lesson. I prepared for you a funny picture of two kinds of your faces: happy and sad. If you feel happy come up to the blackboard and stick a happy face. If you feel sad – choose a sad face. I liked working together with you very much.. Comment on your choice. Use any of the phrases on the screen.


MY FEELINGS AFTER THE LESSON
I feel happy

because …

  • I did all the tasks.

  • I knew the answers.

  • I learnt more interesting things.

  • I worked hard.

  • I was active.

  • I helped my friends.


I feel sad

because …

  • I didn’t answer all the questions.

  • I wasn’t active.

  • I didn’t work hard.

  • I forgot many things.

  • I didn’t know the answer.

Teacher: I want to say thank you for your work and to tell you some words about your results. (Выставление оценок)

That’s all for today. The lesson is over

Good bye!





Общая информация

Номер материала: ДБ-017979

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.