Конспект урока по английскому языку для 6 класса

Конспект урока по английскому языку в 6 классе (10.12.2015 г.)

(МБОУ Калужская школа – интернат № 1)

Подготовила: УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО  ЯЗЫКА Ершова Е.В.

Название урока: What is the country code for Russia.

     Тема урока: Этикет общения по телефону, умение делать международные звонки.

      Цели урока:

    познавательный аспект: Обучение умению делать международные звонки и этикету общения по телефону.

    развивающий аспект: развитие воображения, фантазии, развитие способностей к догадке при чтении текста. Развивать языковую догадку: учить догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком.
      Развитие учебных умений: умение применять полученные знания в ситуациях реального общения;
      воспитательный аспект: воспитание чувства взаимопомощи, интереса и уважения к культуре англоязычных стран на примере правил общения по телефону;
      учебный аспект: развитие речевого умения (диалогическая речь), совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков чтения по транскрипции и навыков аудирования, сформированных на предыдущих уроках.
      Языковой материал: языковой материал и речевые функции предыдущих уроков;
      лексический: to stay, to look for, to dial, to be in, later, area, to worry.
      Оснащение урока: учебник, таблица с правилами прочтения номеров телефонов в Англии и США.
            Сопутствующая задача: развитие речевого умения, диалогическая речь.

Формирование УУД

Личностные УУД: способствовать формированию интереса к овладению иностранным языком

Коммуникативные УУД: способствовать формированию готовности к англоязычному общению; развивать умение работать в группах; Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; формировать умение слушать друг друга, вести диалог; формирование социальной компетентности;

Познавательные УУД: содействовать формированию лексического материала; развивать умение самостоятельно формировать познавательные цели; формирование умения осознанного построения речевого высказывания  в устной речи, извлечение необходимой информации из прослушанных текстов;

Регулятивные УУД: способствовать формированию навыков  самоконтроля; воспитывать способность к организации своей учебной деятельности.

Сценарий  урока:
      I. Greeting. (Приветствие).

-Good morning, dear pupils! I’m very glad to see you! Sit down, please. Who is on duty today? What date is it today? Who is absent today? Is everybody present? That’s great! (that’s a pity) Let’s begin our lesson!

II. Речевая зарядка:

беседа с классом на базе “Everyday dialogue” (также повторение изученных лексических единиц по теме «Профессии», «»Глагол to be в будущем времени»)

- Tell me, please, what will you be after school? (Обсудить, какие профессии дети хотели бы получить после школы).

  III. Going over homework. (Проверка домашнего задания)

SB p.79 ex.2. .Учитель опрашивает детей, проверяет, выучены ли слова.

IV.Коррекционное задание: тренировка внимание и аналитических способностей.

На доске написаны буквы, среди которых спрятаны заданные слова. Дети должны отыскать их.

Ghnshostnbcgshowbhukeydyowfamilyqhbhjfkdjfamilymsowcalliojmdl

V. Этап актуализации знаний (целеполагание):

      Teacher: Today we’re going to learn new words on the topic “Общение по телефону” listen and read interesting stories, do exercises. I’m sure you’ll enjoy it.

V. Повторение материала прошлых уроков.

Teacher:  Ребята, давайте вспомним, какое время мы сейчас изучаем? (Поведение в гостях). А какие фразы вежливого общения мы изучили? (How do you do? Let me introduce my friend.).

VI. Изучение нового материала.

1. Формирование лексических навыков.

Teacher: Молодцы. Сегодня мы с вами будем учиться общению по телефону. А также научимся делать международные звонки. Но для начала давайте посмотрим, как озвучиваются номера телефонов в Англии и Америке. (учитель демонстрирует плакат с номерами телефонов и особенностями их произнесения). Посмотрите, пожалуйста, на плакат. Что вы видите? (Дети анализируют информацию, сравнивают с произнесением номеров телефонов в России).  Обратите внимание, что в Англии и США номера телефонов диктуются по одной цифре, в отличие от России.

- Please, оpen your books on page 82. Let’s do ex. 1. (Дети повторяют за учителем новые слова.) А теперь давайте прочтем рубрику «Friends» на с. 82 учебника и попробуем догадаться о значении выделенных слов из контекста.

2. Первичная отработка лексических навыков в серии языковых упражнений.

Teacher: Оpen your books on page 82. Let’s do ex. 2. Но прежде, чем начнем читать диалог, давайте прочтем вопросы, на которые необходимо будет ответить, и догадаемся, как их можно  перевести. (Дети читают диалог вслух и отвечают на вопросы).

- А теперь, давайте подведем итог полученной после прочтения диалога информации. В начале разговора, при общении по телефону, необходимо поздороваться и представиться. Кто помнит, как это необходимо сделать? (Ch.: Hello. This is…). Затем,  как попросить позвать кого-то к телефону? (Ch.: Can I speak to…) А кто помнит, как сообщить, что Вы у телефона? (Ch.: Speaking.) Как сообщить о том, что человек, которого спрашивают отсутствует? (Ch.: Sorry, but he\she is not in at the moment).

- А теперь давайте потренируется в применении изученных сегодня слов.

1. Выполните упр. 3 на с. 83. Необходимо подобрать противоположные по значению слова.  (Данное упражнение носит и коррекционный характер: формируются способности к аналитическому поиску).

2. -Turn the  page. Let’s do ex. 4.  Фразы в диалогах перепутались. Давайте еще раз вспомним, какие фразы мы используем при общении по телефону. (Дети вспоминают и озвучивают пройденные на сегодняшнем уроке фразы). Молодцы. А теперь давайте восстановим диалоги в правильном порядке из упр. 4.

VII.  Setting homework. (упр. 1, с. 82 – наизусть, упр. В, с. 85)

VIII. Итог урока. Выставление оценок. Рефлексия.
      

Teacher: Our time together is coming to an end. You helped me very much today. But I want you to tell me if you are glad at the end of the lesson. I prepared for you a funny picture of two kinds of your faces: happy and sad. If you feel happy come up to the blackboard and stick a happy face. If you feel sad – choose a sad face.  I liked working together with you very much.. Comment on your choice. Use any of the phrases on the screen.                                      

MY FEELINGS AFTER THE LESSON
I feel happy

    because …

-          I did all the tasks.

-          I knew the answers.

-          I learnt more interesting things.

-          I worked hard.

-          I was active.

-          I helped my friends.

  I feel sad

  because …

-          I didn’t answer all the   questions.

-           I wasn’t active.

-           I didn’t work hard.

-           I forgot many things.

-           I didn’t know the answer.

Teacher: I want to say thank you for your work and to tell you some words about your results. (Выставление оценок)

 That’s all for today. The lesson is over

Good bye!