Игра «Охотники»
Ребята, все животные боятся
охотников, но в зоопарке мистера Брауна они в полной безопасности. Давайте мы
с вами поиграем в охотников, но ловить мы будем не зверей, а билеты, которые
Mr. Elephant любезно подарил нам. Часть из них вы видите у себя на партах, а
часть на доске.
(I see you know the sounds well. But can
you read the words with the sounds? Look at the blackboard & try to read
them.)
[dæd], [feis], [dog], [neim], [bæg],
[blæk], [big], [hi:], [bi:], [pen], [kwi:n], [si:], [laik], [keik].
А теперь давайте посмотрим, а что
написано на оборотной стороне билета у остальных ребят? Это
адрес зоопарка
мистера Брауна.
Open your Student’s book at page 40, ex. 2.
Три человека, которые получили
задание от Mr. Elephant, выполняют его пока мы играем в охотников.
Карточка 1.
Подчеркни в словах гласные буквы.
Pig, face, bee, name, me, big, like,
cake, dog, black, pen, red.
Карточка 2.
Напиши слова с большой буквы.
cab, face, dog, he, like, big, name,
bag.
Карточка 3.
Соедини стрелками заглавные и строчные буквы.
P I M J N Q
q m j n i p
|
Карточки с транскрипциями на доске.
2 учащихся выходят к доске, берут мешочки, остальные учащиеся читают слово,
охотник должен его поймать и положить в сумку. Победитель демонстрирует
добычу, читая слова из своего мешочка.
На других карточках написан адрес
зоопарка (учебник, стр. 40 упр. 2)
Индивидуальная работа
на трёх карточках вместо картинки
индивидуальные задания(3 уч-ся), которые выполняются до конца игры «Охотники»
|
Welcome to the Zoo! Добро
пожаловать в зоопарк! Ребята, посмотрите сколько много животных в зоопарке
мистера Брауна! Давайте назовём
их! (a tiger, a bear, an elephant, a
parrot, a fox, a rabbit)
Часто нам нужно назвать несколько
предметов, несколько животных, т. е. поставить их в форму множественного
числа. Как же это происходит в английском языке? Что происходит со словами,
которые обозначают несколько предметов?
Например: 2cats, 5 bears, 3 foxes…
В них появляется дополнительный
звук? Какой?
Look at the screen. Посмотрите
на экран.
В каком случае появляется звук [s]?
[z]? [iz]?
Давайте прочитаем правило на
странице 40 в учебнике.
Давайте немножко потренируемся.
Look at the screen.
How many animals can you see here?
(2 cats, 4 tigers, 3 parrots, 7 lions,
10 crocodiles, 6 dogs)
|
Картинка Зоопарка
[s]
s/es
[z]
[iz]
Картинки с животными
|
А теперь давайте послушаем рассказ
Мартина и проверим, всё ли он правильно рассмотрел.
(I can see…2 bears, 3 tigers, 4 foxes,
1,2,3,4,5,-oh, 5 parrots, 2 elephants. Fine!)
Ребята, мне кажется вы немножечко
устали бродить по зоопарку. Давайте немножко отдохнём и исполним для мистера
Брауна и его зверей песню.
Stand up! Let’s sing!
|
Учебник стр. 40 упр. 3
Магнитофон, диск (Урок 22 упр. 3)
Магнитофон, диск
Песня «Clap your hands»
2 учащихся поют и выполняют
движения у доски.
|
1) Развитие речевых умений
говорения по теме.
Ну вот мы немножко отдохнули, а
сейчас нам предстоит встреча с самим директором зоопарка мистером Брауном.
Как вы думаете, как мистер Браун рассказывает Мартину и нашим гостям о
животных, которые есть у него в зоопарке.
РО:
I have got 3 foxes.
2) Развитие речевых умений
диалогической речи по теме.
Кролик Мартин такой любопытный, что
он решил лично побеседовать с директором зоопарка и узнать какие животные у
него есть. Давайте разыграем их беседу. Один из вас будет директором
зоопарка, а другой – кроликом Мартином. Посмотрите на схему. Она поможет вам.
Давайте вспомним, как мы задаём вопрос, когда хотим узнать, что у кого есть.
- Have you got a tiger?
-Yes, I have.
Разыграйте эту беседу со своим
одноклассником, а я послушаю, что у вас получается.
|
Учебник стр. 41 упр. 4
Фото зоопарка с мистером Брауном
Работа со схемами. (Вопрос и ответ
на него)
Работа в парах.
Затем одна пара разыгрывает диалог
по ролям вслух.
(У доски)
|
Наши английские друзья, Mr. Tongue
и Mr. Elephant приготовили для нас новую букву английского алфавита. Прежде,
чем познакомиться с ней, давайте вспомним все буквы, которые мы уже знаем.
Let’s repeat them all together!
Назовите и покажите гласные буквы,
согласные буквы.
А теперь давайте попробуем найти эти
буквы в словах.
Good!
Наша следующая буква-гласная U u.
Читается она по-разному: [ju:], [ ʌ] Посмотрите как она пишется.
Давайте попробуем её написать в
своих тетрадях. Now open your workbooks at page 19.
|
Работа с алфавитом
Работа в парах с дидактическим
материалом (блокнотики с заданиями)
Изображение буквы и звуков, которые
она даёт.
Сначала пишем буквы в воздухе,
затем в тетрадях с комментариями.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.