Инфоурок Английский язык КонспектыКонспект урока по английскому языку "Дорожные знаки"

Конспект урока по английскому языку "Дорожные знаки"

Скачать материал
библиотека
материалов

КЛАСС 6-Б - 05.11.2018     6-7 - 26.10.2018        УРОК №24

ТЕМА: Поехали!

ТЕМА УРОКА: Дорожные знаки.

Цели урока: 

Практическая: - активизировать в речи изученную ранее тематическую лексику;

- организовать развитие навыков употребления в речи модального глагола can в значении запрещения и разрешения;

- организовать аудирование диалога в звукозаписи.

Образовательная: расширять кругозор обучающихся, формировать умение выделять главное в прочитанном, связывать свои мысли, понимать высказывания учителя и собеседника в различных учебных ситуациях.

Развивающая: развивать долговременную и оперативную память, умения устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух; способность самостоятельно планировать речевой поступок; слуховую и кратковременную память, совершенствовать качество произносительных навыков, навыков чтения вслух; зрительную память и воображение, умение излагать свои мысли на английском языке.

Воспитательная: формировать ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил поведения на транспорте и на дорогах.

Тип урока: урок закрепления изучаемого материала.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Ожидаемые результаты:

Научатся употреблять лексический и грамматический материал по теме в разговорной деятельности.

Научатся давать инструкции по правилам поведения на улице.

Сделают шаг в развитии умения ставить перед собой цель и находить способы ее достижения.

Учёт специфики новых стандартов. Весь урок построен на достижение метапредметного результата, а именно:

1. Обучающиеся самостоятельно определяют цели обучения, ставят и формулируют для себя задачи;

2. Определяют способы действий в рамках предложенных условий;

3. Учатся организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

4. Формируют и развивают компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

5. Формируют и развивают правовое мышление, умение применять его в социальной практике.

Оснащение урока: дидактические материалы (учебник, презентация на интерактивной доске Smartboard)

ХОД УРОКА

І. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (НАЧАЛО УРОКА):

  1. Приветствие, организация класса к уроку.

2. Введение в языковую атмосферу: речевая разминка – беседа о погоде, речевая игра “Associations” (ребята по цепочке называют ассоциации к слову autumn.

3. Сообщение темы и целей урока на основе догадки в ходе обсуждения картинки на Слайде1:

1) revise and practise words on the topic Road safety and means of transport;

2) practise the modal verb can;

3) listen to the dialogue.


ІІ. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА:

1. Активизация в речи изученной ранее тематической лексики:

  • Постановка задачи и вызов интереса к ней.

  • Учитель предлагает учащимся посмотреть на Слайде 2 и закончить историю словами по теме: In the picture you can see a nice man, walking along the road. This man is called…a pedestrian. And he is walking on a special …pavement. He is going towards a special place for cars or bikes to be left…a parking zone. Great! And you can also see signs showing what we can and can’t do on the road…traffic signs. On the road there’s special white or yellow…lines and there are some white lines across the road for pedestrians…a zebra crossing. Of course, we shouldn’t forget about a person who controls road safety…a traffic warden.

  • Учитель предлагает учащимся игру на Слайде 2 на тренировку правописания некоторых слов по теме с опорой на значение этих слов.(остальные записывают слова в тетрадь)

  • Слайд 4 помогает вспомнить различные виды транспорта и выражения с ними: go by car/ train/ plane/ buson foot в режиме Р1 Р2 Р3.

  • Подведение итогов.


Физкультминутка.

- Are you tired? Let’s do some exercises! Stand up please! Look at me and do like me!

Up, down, up, down. (руки вверхвниз)

Which is the way to London Town? (шагаем на месте)

Where? Where? (руку к глазам, повороты влево, вправо)

Up in the air, (смотрим вверх)

Close your eyes  (закрываем глаза)

And you are there! (разводим руки в стороны)


2. Организация развития навыков употребления в речи модального глагола can в значении запрещения и разрешения:

  • Постановка задачи и интереса к ней.

  • Работа с правилом: Установка на составление предложений о себе или одноклассниках с использованием глагола can (способность) по примеру на Слайде 5. I can speak English but I can’t fly a plane.

  • Выполнение упр. 3, с. 28 с целью развития навыков распознавания и употребления в речи модального глагола can в значении запрещения/разрешения (prohibition/permission).

  • Обратить внимание учащихся на дорожные знаки и спросить, что они означают.

  • Составление и запись предложений в тетради (работа в парах).

Ключи: 1 can 2 can 3 can 4 can’t 5 can’t 6 can

  • Проверка и анализ упражнений на Слайде 6.

  • Подведение итогов.


3. Организация аудирования диалога в звукозаписи:

Pre-listening activity (Этап подготовки к аудированию):

  • Постановка задачи и вызов интереса к ней.

  • Подготовка обучающихся к восприятию текста на слух:

- работа с предвопросами: Look at the task in ex. 4а p.28. Who are you going to listen to? What are they going to do?

- снятие языковых трудностей: чтение названий улиц и зданий на карте. Убедитесь в понимании

ситуации (driving instructor — инструктор по вождению). На доске: go downturn left intoturn right into.

Listening activity (Этап аудирования):

  • Установка к первичному прослушиванию и выполнению задания. Вторичное прослушивание.

Post- listening activity (Этап проверки восприятия текста):

  • Проверка выполнения: ребята составляют маршрут движения машины Джэйн.

Учащиеся воспроизводят весь маршрут следования. Они должны использовать в предложениях инструкции, написанные на доске. Поясните, что название улицы следует упоминать в конце предложения. В случае затруднения подскажите учащимся правильный маршрут.

Ключи:

S1: They go down Bridge Road.

S2: They turn left into Apple Street.

S3: They turn left into Mill Street.

S4: They turn left into Green Street.

S5: Jane parks the car near the park.

True/ False:

1. First they go down Bridge Road. T

2: They turn right into Apple Street. F (left)

3: They turn left into Mill Street. T

4: They park in front of the hospital. . F

5: Jane parks the car near the library. F (park)

  • Анализ предложений.

  • Подведение итогов.


 ІІІ. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА (ПОДВЕДЕНИЕ ИТООВ)    


1.      Рефлексия: What have you learned today?

2.      Выставление оценок 

3.      Домашнее задание: читать упр.2 стр.30, закончить предложения письменно.

Write True(T) or False (F):

1. First they go down Bridge Road.

2: They turn right into Apple Street.

3: They turn left into Mill Street.

4: They park in front of the hospital. .

5: Jane parks the car near the library.

True/ False:

1. First they go down Bridge Road.

2: They turn right into Apple Street.

3: They turn left into Mill Street.

4: They park in front of the hospital. .

5: Jane parks the car near the library.


Write True(T) or False (F):

1. First they go down Bridge Road.

2: They turn right into Apple Street.

3: They turn left into Mill Street.

4: They park in front of the hospital. .

5: Jane parks the car near the library.

True/ False:

1. First they go down Bridge Road.

2: They turn right into Apple Street.

3: They turn left into Mill Street.

4: They park in front of the hospital. .

5: Jane parks the car near the library.


Write True(T) or False (F):

1. First they go down Bridge Road.

2: They turn right into Apple Street.

3: They turn left into Mill Street.

4: They park in front of the hospital. .

5: Jane parks the car near the library.

True/ False:

1. First they go down Bridge Road.

2: They turn right into Apple Street.

3: They turn left into Mill Street.

4: They park in front of the hospital. .

5: Jane parks the car near the library.


Write True(T) or False (F):

1. First they go down Bridge Road.

2: They turn right into Apple Street.

3: They turn left into Mill Street.

4: They park in front of the hospital. .

5: Jane parks the car near the library.

True/ False:

1. First they go down Bridge Road.

2: They turn right into Apple Street.

3: They turn left into Mill Street.

4: They park in front of the hospital. .

5: Jane parks the car near the library.


Write True(T) or False (F):

1. First they go down Bridge Road.

2: They turn right into Apple Street.

3: They turn left into Mill Street.

4: They park in front of the hospital. .

5: Jane parks the car near the library.

True/ False:

1. First they go down Bridge Road.

2: They turn right into Apple Street.

3: They turn left into Mill Street.

4: They park in front of the hospital. .

5: Jane parks the car near the library.


Write True(T) or False (F):

1. First they go down Bridge Road.

2: They turn right into Apple Street.

3: They turn left into Mill Street.

4: They park in front of the hospital. .

5: Jane parks the car near the library.

True/ False:

1. First they go down Bridge Road.

2: They turn right into Apple Street.

3: They turn left into Mill Street.

4: They park in front of the hospital. .

5: Jane parks the car near the library.


Write True(T) or False (F):

1. First they go down Bridge Road.

2: They turn right into Apple Street.

3: They turn left into Mill Street.

4: They park in front of the hospital. .

5: Jane parks the car near the library.

True/ False:

1. First they go down Bridge Road.

2: They turn right into Apple Street.

3: They turn left into Mill Street.

4: They park in front of the hospital. .

5: Jane parks the car near the library.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

Номер материала: ДБ-344583

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.