1
|
Organization
moment/ Создание
коллаборативной среды.
|
2
|
|
-Good morning, good morning!
Good morning to you!
Good morning, dear children!
I’m glad to see you!
Take your places. How are you? I hope that you are
fine and ready to work hard at our lesson. What is the weather like today?
What month is it now? What season
is
it
now?
Звучит красивая музыка.
Возьмите друг друга за руки
и произнесите
«Good, better, best,
Never, never rest,
Till your good is better,
And your better best»
A
теперь попытайтесь произнести эту скороговорку быстрее.
|
|
2
|
Психологический настрой на урок.
|
2
|
|
You can see different faces of the sun on your desks,
choose one for you and give them your mood. You can draw what you feel in the beginning of the lesson/ На партах у
вас лежат различные виды солнца, но мне кажется, что они грустят, давайте
оживим наши солнышки и подарим им своё настроение
(Разукрашивают солнце, приклеивают на
доску)
|
|
3
|
Мотивация к учебной
деятельности.
|
5
|
|
Soon, you are finishing school and, surely, for achieving
success in future life you must be healthy both physically and mentally. They
say: “A healthy mind in a healthy body”.
1. Do you agree with this saying?
2. What do people usually do to have a long and healthy
life?
3. What do you think your health depends on?
4. Do you think the way you behave influences your
health?
Which of these proverbs about health do
you like best? (Какие из
этих поговорок вам нравятся больше?)
На доске написаны поговорки,
учащиеся озвучивают понравившиеся.
· Health is happiness. (Здоровье – это счастье)
· Health is a great rich. (Здоровье – это великое богатство)
· There are no riches like health. (Нет лучше богатства, чем здоровье)
P.: I like the proverb…. (Мне
нравится
поговорка…)
T.: Would you like to be healthy? Why? (Хотели
бы вы быть здоровыми? Почему?)
На доске опора для высказывания I would like to be healthy because I can…
P.: I would like to be healthy because I can go for a walk with my friends, go skating, go running,
go swimming, go skiing, do my favourite things, ect. (Я
хочу быть здоровым, потому что я могу гулять с друзьями, бегать, кататься на
коньках, плавать, кататься на лыжах, заниматься любимыми делами и т.д.)
What do you think our lesson will be
about?
The theme of our lesson is «Illnesses
and its treatment»
|
|
4
|
Актуал Активизация знаний и фиксация затруднения в пробном
учебном действии.
|
2
|
|
1. На
доске вопросы для актуализации лексики по теме.
1. Where do we go, if we are ill?
|
Куда мы идем, если больны?
|
·
to the sport centre
|
в спортивный центр
|
to
the café
|
в кафе
|
to the
hospital
|
в больницу
|
2. Who woks in the hospital?
|
Кто работает в больнице?
|
·
an artist and a teacher
|
художник и учитель
|
· a
driver and a pilot
|
водитель и пилот
|
· a
doctor and a nurse
|
врач
и медсестра
|
You are absolutely right!
|
|
5
|
Warming-up
vocabulary Фонетическая зарядка по теме «Parts of body». Game “Guess the Part of Body”.
|
3
|
|
Class is
divided into three teams. The teacher puts two sets of the cards on the desks
face down. Each member of the team comes up to the desk, takes one of the
cards, makes up a word of the letters, given in the card and writes this word
on the blackboard. The team gets one point for every correct word. The winner
is the team, which will get more points.
Make up the name of the parts of the body using the letters.
Uomht - рот
|
Deha - голова
|
Cenk - шея
|
Sone - нос
|
Gle - нога
|
палец
|
Rea - ухо
|
Acbk - спина
|
Yee - глаз
|
губы
|
плечо
|
волосы
|
|
|
6
|
Brainstorming/
|
2
|
|
Build up words and
Back
|
+ache
|
Head
|
Stomach
|
tooth
|
|
|
7
|
Reading of a dialogue p.101 ex.2
|
5
|
|
Прочитайте диалог, попытайтесь обыграть
(3 пары читают вслух, обыгрывая)
|
|
8
|
Творческое задание (работа в группах)
|
|
|
Группа
1.
In your group complete the table with the words from the box. В
группе заполни таблицу словами. Проверьте при помощи интерактивной доски
(мультимедийная презентация/слайд)
|
9
|
|
Foods
that give you energy
|
Foods
that are rich in vitamins
|
Body-building
foods
|
Sugar
|
|
|
Sugar, cherry, bread, lemon, banana,
cheese, egg, fish, potatoes, chicken, orange, carrot
|
ГРУППА 2 - Read and match the words with their definitions.
Then write down them in your exercise-books.
1. A pediatrician a) a doctor who helps people in state
of emergency and
gives the first aid
2. An anaesthetist b) an eye specialist
3. A nurse c) a doctor who deals with children and
their illnesses
4. EMT / an emergency d) a doctor or nurse who has been
specially trained to
medical technician give people anesthetics.
5. An ophthalmologist e) a doctor trained in the
treatment of mental illness
6. A surgeon f) someone whose job is to look after
people who are
ill or injured, usually in a hospital
7. A psychiatrist g) a specialist who works on an X-ray
machine and
examines the patients’ bones and organs inside the
body
8. An X-ray technician h) a doctor who does operations
in a hospital
- Listen and check your answers
1c; 2d; 3f; 4a; 5b; 6h; 7e; 8g .
ГРУППА 3
|
|
|
|
1.
A bad headache
2.
Flu
3.
A toothache
4.
A sore throat
5.
Burns (ожоги)
6.
Insomnia (бессоница)
Go to bed early and rest
Go to the dentist
Take some aspirin
Drink warm liquids (жидкость) or take some
honey
Drink a large glass of warm milk
Don’t put ice on it
|
|
9
|
Физминутка
«Head and shoulders, knees and toes» (видео)
|
3
|
|
«Head and shoulders knees and toes» (слайд
9)
|
|
10
|
Test/
Самостоятельная работа учащихся (Суммативное оценивание по листу ответов)
|
9
|
|
1.
Прочитайте выражения,
вставьте подходящие названия болезней:
A)
headache (головная боль), B) toothache
(зубная боль), C) sore throat (боль в горле), D) stomachache
(боль в животе), E) pain in the knee (боль в колено).
1. Pamela ate too much ice-cream yesterday and today she has got
a______.
2. Tom
played football yesterday. He fell down and now he has got a _______.
3. Den
didn’t wash his hands before supper yesterday and today he has got a _
4. Amanda
often has got a ________ because she watches TV form morning till night.
5. Fred
doesn’t visit dentist regularly, that’s why he often has got a _______.
2. Fill in the gaps (Заполните
пропуски в словах)
|
|
1. I’ve got a c..d.
|
a cold (простуда)
|
2. I’ve got a b..n.
|
a burn (ожог)
|
3. I’ve got a c.t.
|
a cut (порез)
|
4. I’ve got a c…h.
|
a cough (кашель)
|
5. I have f.u.
|
Flu (грипп)
|
|
|
|
|
|
3. Group the words into two categories/
Think of the general names for the categories (запишите
перевод
слов)
|
|
|
Headache,
ear, eye, toothache, leg, mouth, earache, hair, arm, finger, bachache,
throat, insomnia, hand, head
|
|
|
Test
“Are you healthy?” (Slide 4)
|
|
|
Шкала оценивания:
№
|
Points
(баллы)
|
Marks
(оценка)
|
1
|
25-22
б.
|
«5» Excellent
job !
|
2
|
22-18 б.
|
«4» Good
job!
|
3
|
18-15 б.
|
«3» Be
attentive!
|
4
|
15 и менее б.
|
«2»
Try again!
|
|
|
11
|
Рефлексия учебной деятельности.
|
3
|
|
T.: What was the theme of our lesson? (Какая была тема урока?)
P.: “Illnesses and treatment”. (Болезни и лечение (уточнение темы урока)).
T.: What was the main purpose of our
lesson? (Какова была цель урока?)
P.: To learn the new words about the
illnesses. (Узнать новые слова, обозначающие
болезни).
T.: Have you reached your purpose? (Вы достигли поставленной цели?)
P.: Yes, we have.(Да).
T.: What have you done in order to make
new knowledge? (Что вы
делали для построения нового знания?)
P.: We used the dictionaries, wrote new
words and completed the cluster, did the test, read the texts and completed
the table, worked in pairs, in groups and together. (Мы пользовались словарем, записывали новые слова, заполняли
кластер, читали тексты и заполняли таблицу, работали в парах, в группах,
вместе).
T.: Thank you for your work today. In
the questioner write “+”, if the statement is true and “?”, if you have some
difficulties or misunderstanding. (Спасибо за вашу работу. В листе рефлексии поставьте знак «+»,
если утверждение верно или знак «?», если вы испытывали затруднения).
Я сегодня МОЛОДЕЦ потому,
что…
|
|
1. Я правильно перевел
слова с помощью словаря.
|
|
2. Я без ошибок выполнил
самостоятельную работу.
|
|
3.Мне необходимо
поработать над лексикой урока.
|
|
4.Я активно работал в
группе.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.