Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку "Мой питомец" (5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по английскому языку "Мой питомец" (5 класс)

библиотека
материалов

Предмет: Английский язык

Класс: 5 класс

Дата проведения:

3урок.

Тема урока: My pet. Мой питомец.

Цель когнитивная: Введение новой лексики предлогов места, развитие лексико-грамматических навыков с использованием изученного материала, критического мышления, навыков диалогической и монологической речи

Тема исследования: Как эффективно развивать критическое мышление на уроках английского языка в 5 классе

Цель исследования:

Ожидаемые результаты: А Ученики знают животных и предлоги, сотрудничать в группе и в паре;

В Ученики умеют строить диалог, применять ранее изученную информацию в конкретных ситуациях ,

С Ученики умеют составлять тексты с изученными ранее словами, умеют рассуждать, сотрудничать в группе

Вре

мя

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

Оценивание для обучения

Модули

Мотивационный

10мин

Организационный момент.

Приветствие. Психологический настрой на урок.

Стадия вызова

8мин









Good morning boys and girls! I see that all are present today. I’m fine. How are you? Thats OK.

1. Игра на сплочение «Солнце светит на того, кто ... »

Формирует пары и группы по способностям.(Пазл)

Lets begin our lesson.

- Проверка домашнего задания.

Учитель опрашивает дом. задание, и просит ответить на следующие вопросы:

-Ребята , какова же тема сегодняшнего урока? О чем были ваши стишки?

-О чем мы будем с вами говорить на уроке?

2.Учитель объявляет тему, цели и задачи урока.

What is our topic? (слайд №1) Yes, today we speak about your pets.

Have you got a pet?

What pets have you got?













Ученики рассаживаются по своим местам и отвечают вопрос учителя


Ответы детей




Дети отвечают на вопросы

Мячик




Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями








Обучение диалогической речи

2мин

3.Оформление тетради.


Записывают дату и тему урока




Операционный

20 мин

Изучение нового материала с использованием новых подходов в обучении

4мин

Учитель организует парную работу по осмыслению содержания новой темы, через непосредственный контакт с новой информацией.

Работа с учебником.

Read the dialogue. P 68.

Colin: Hi.

Carol: Hi.

Omar: Have you got pets?

Carol: Yes, we have got a dog and a cat. Have you?

Omar: No, we haven't. What colour is your cat?

Colin: It's black and white.

Omar: What colour are its eyes?

Colin: They're brown

Ученики работают в паре, читают диалог, переводят, составляют свой диалог







тетрадь, линейка, карандаш







Взаимопроверка.






Кумулятивная беседа

Обучение критическому мышлению






5мин

Флипчарт.Look the flipchart

Look at the picture. Read.

Try to name the animals.

MY FAVOURITE PET

(describe your animal)

Дети читают рассказ-описание своего питомца.

В группах описывают своего животного, опираясь на текст.

Флипчарт с заданием

Формативное оценивание (жестами)

Обучение критическому мышлению, использование

Диалогическое обучение

Обучение талантливых и одарённых учеников

6мин

Презентация. Изучение предлогов.

on

under

in

between

on the left of

on the right of

in the middle of

in front of

behind

above

- Практика. Вставить предлоги

The cat is…….the sofa

The cat is………. the chair

The cat is…the cupboard

The cat is….... the table.

The cat is………the bed

The cat is………the ball

The cat is..……the television

The cat is..….the lamps.

The cat is.….the box.

The cat is.…....…the street

Выполняют работу в группе, записывают и переводят предлоги






Дети по очереди кидают мячик, читают и вставляют предлог










Мячик, Презентация

Power Point с тригерами

Формативное оценивание жестами







Взаимооценивание


Обучение критическому мышлению,







Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

5мин

Раздает двум группам загадки,Try to guess the riddels

- A tall animal with long legs and a very long neck.

- It is big, strong and gives us milk.

- It is fat and pink

- It is big, beautiful and goes for rides.

- This animal is a big cat.

- This animal has black and white strips. It can run like a horse.

- This is a bird. It can talk.

- It is big and brown. It sleeps in winter.

- It is a very big and strong animal with big ears and a very long nose.

Работают в группе (разгадывают загадки в группе, затем идут в другую группу и задают друг другу)

Презентация Power Point

Формативное оценивание настроение

Обучение критическому мышлению



Обучение диалогической речи



Рефлексивный

15 мин

Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний

7мин

Организует работу по составлению текста про животных

And now try to tell about your pet. (слайд 6)

For example: I have got a pet. It is a rabbit. It is 3. It is white and black. It has long ears. It likes apples. It is funny. I like my pet.

В группе работают, составляют маленькие тексты про животных

Ручка,тетрадь


Обучение критическому мышлению

Обучение талантливых и одарённых учеников

4мин

Прием «Синквейн»

Ex: A cat

Beautiful and tall

Run, jump, play,

Long tail, green eyes

At home

Составляют по теме


Формативное оценивание

жестами

Оценивание для обучения и оценивание обучения


2мин

Анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации

Беседа

Что мы делали?

Для чего мы делали?

Что было трудным на уроке?

-Понравился ли вам сегодняшний урок ? Почему? Какие задания были наиболее интересными, трудными, почему?

Учащимся предлагается схема, где нужно закрасить часть круга, их впечатление от урока.

Учащиеся в письменной форме высказывают своё мнение.

Ребята, закрасьте ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от урока:



hello_html_43a0cbbc.jpg



Формативное оценивание


2мин

Домашнее задание (3уровня) (предлагается выучить слова, предлоги,(обязательный) составить предложения с предлогами,(тренировочный), составить загадки (творческий)

Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей.

Детям нужно выучить новую лексику, составить предложения с предлогами, составить загадки



Дети записывают домашнее задание в дневники.



Обучение талантливых и одарённых.





Общая информация

Номер материала: ДБ-053410

Похожие материалы