Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку "My things" (5 класс)

Конспект урока по английскому языку "My things" (5 класс)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Урока английского  языка в 5 классе

по теме: “My things


Учебный предмет: английский язык

Учитель: Макова В.В.

УМК: Spotlight 5

Тип урока: комплексного применения  знаний и умений

Цель: научить обучающихся использовать тематический лексический и грамматический материал в диалогической речи

Задачи:

Образовательные:

- активизировать употребление лексических единиц, грамматических структур и речевых клише по теме;

- совершенствовать навыки диалогической речи;

- совершенствовать навыки аудирования и чтения с извлечением необходимой информации;

Развивающие:

-развивать умения находить необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте;

-развивать языковую догадку учащихся;

-развивать умения пользоваться опорами;

-развивать навыки сотрудничества и взаимодействия;

Воспитательные:

-воспитывать культуру общения с собеседником

-воспитывать интерес и уважение к стране изучаемого языка;


Планируемые результаты:

Предметные

- употреблять в устной речи новые лексические единицы в их основном значении, в соответствии с решаемой коммуникативной задачей (сообщение)

- составлять диалог с опорой на образец

- научиться вести диалог этикетного характера при покупке подарка;

развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках (умение распознавать интернациональную лексику);


Метапредметные

- развивать умения во всех видах речевой деятельности, умения планировать речевое и неречевое поведение (умение работать в паре/в группе);

- развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

- развивать воображение при моделировании ситуаций общения;


Личностные

- формировать и развивать интерес к иностранному языку;

- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;


Познавательные

Уметь осознанно строить речевое высказывание;


Регулятивные

Уметь планировать и регулировать свою деятельность в процессе парной работы;


Коммуникативные

Уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с речевыми партнерами на уроке.



Основные понятия:

Формы работы: фронтальная, парная

Технология: коммуникативная


Организационный блок

Формы работы

Виды деятельности на уроке

Средства обучения

Контроль

Парная

Фронтальная

индивидуальная

Узнавание ЛЕ в письменном и устном тексте

Сообщать информацию

УМК «Spotlight», 5 класс

Звуковое пособие к УМК

Объект – ЛЕ

Вид – текущий

Технологический блок


Этап урока

Задача

Время

Деятельность учителя

Деятельность

Обучающихся

Учебные действия

(УУД)

1.Мотивирование к учебной деятельности

Обеспечить погружение обучающихся в учебную деятельность на уроке

3 мин.

1.Приветствие, начало урока

2. Организуется беседа:


Организуйте работу учащихся с заголовком урока и рисунками на с.38

What things have you got?

Have you got a ball?

Have you got cap?

Has your friend got a hat?

What has the girl in the picture?

Good morning, teacher!




Пытаются ответить

Личностные:

самоопределение

смыслообразование

Регулятивные

-целеполагание

- планирование

- прогнозирование

Коммуникативные

-управление речевым поведением

2.Выявление места и причины затруднения.


1.Определить затруднения в решении учебной ситуации

2.Определить причину этого затруднения

3 мин

Подводит к выводу





Какие слова вам нужны, для ответа на поставленные вопросы


Делают вывод: мы знаем недостаточно слов и выражений для того чтобы ответить на эти вопросы

Отвечают на вопрос учителя: слова, обозначающие подарки на день рождения

Познавательные

-анализ с целью выявления признаков

-выбор оснований для классификации

Регулятивные

-контроль

-коррекция

-оценка

Коммуникативные

-инициативное сотрудничество

3.Построение проекта выхода из затруднения

Определить цель, способ, план и средство успешного решения учебной ситуации

3 мин

Учитель помогает определить:

Цель (ответить на поставленные вопросы)

Способ (составление списка слов необходимых для ответа)

Средство (таблица, учебник)


Определяют цель, способ, средство выхода из затруднения

Познавательные

-анализ с целью выявления признаков

-выбор оснований для классификации

Регулятивные

-контроль

-коррекция

-оценка

Коммуникативные

-инициативное сотрудничество

4. Реализация построенного проекта . первичное закрепление с проговаривание во внешней речи

Обеспечить овладение новой лексикой

8-12 мин

1.Упр.1стр.38 – введение новых слов по теме «Подарки на день рождения»


Посмотрите на рубрику Study skills


Listen and repeat.

2.Which of these words are like words in your language?

3.Предлагает составить таблицу

Make a list of presents in this way

Present for boys

Presents for girls

4.Упр.2 стр.38

a)Read the first exchange.

Answer the question: Who’s got a new bike?

b)Now listen the dialogue and answer the question: What is Amy’s present?

c) Read the dialogue aloud

5.упр.5,6,7,8 стр.9

Повторение правила множественного числа существительных и употребление указательных местоимений

1.Прослушивают запись и повторяют за диктором с опорой на текст

2.Называют слова

3.Составляют таблицу

a)Читают, отвечают на вопрос

b)Слушают диалог, отвечают на вопрос

c)Читают диалог по ролям

Выполняют упражнения, используя НЛЕ

Личностные: 

-формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

Регулятивные: 

- умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

- способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;


5.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Контроль уровня усвоения новой лексики

4 мин

Look at the picture.

Which of these things have you got?

What colour are they?

Tell your partner.




Просматривают изображение, отвечают на вопросы

Личностные: 

-формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

Регулятивные: 

- умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

- способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

6. Включение в систему знаний и повторение

Применение ЛЕ в речи

12 мин

1.Work in pairs

Act out a dialogue

Your fiend has got a new skateboard.

2..Упр.9 с.39

Listen and fill in the table

Names

Presents

3.Упр.10 с.39

Make a list of presents for birthday

1.Составляют диалог в парах

2.Слушают текст и заполняют таблицу

3.Составляют список подарков на день рождения

Личностные: 

-формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

Регулятивные: 

- умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

- способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке

-постановка задач при выполнении домашней работы

5 мин

1.Мы узнали новые слова, вспомним их по цепочке

1.Друг за другом вспоминают слова

Личностные: 

-формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

Регулятивные: 

- умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

- способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности


Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-312195
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх