Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку на тему "Asking the Way"

Конспект урока по английскому языку на тему "Asking the Way"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:



Тема урока: Asking the Way

 Тип урока:

  • повторительно-обобщающий



Форма урока:



  • смотр знаний

Основная цель:

  • повторить и обобщить знания студентов во всех видах речевой деятельности

Развивающие цели:

  • расширение кругозора по теме

  • развитие интеллекта (памяти, внимания, мышления, воображения)

  • развитие речи и культуры речи

Образовательные цели:

  • развитие навыков диалогической и монологической речи

  • применение изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях общения

 Воспитательные цели:

  • развитие коммуникативной культуры поведения и общения

  • развитие нравственных качеств (дисциплинированность, аккуратность, добросовестность)

  • создание положительной мотивации к дальнейшему изучению языка



Оборудование урока: доска, мультимедийное оборудование (проектор, интерактивная доска), раздаточный материал.

Используемые источники:

  1. Ю.Голицынский “Spoken English”. Пособие по разговорной речи с аудиокурсом.»Каро»Санкт-Петербург.1998г.

  2. Учебный видеокурс “Follow me”

  3. Интерактивный курс X-Polyglossum English.

Преподаватель английского языка

Токжайлауский колледж А.Б. Мамырбекова









Содержание этапа


1

Организационный момент,

Ввести студентов в языковую среду, создать интерес к теме урока и мотивировать учащихся на дальнейшую учебную деятельность.



Приветствие учителя.

- Сегодня у нас урок повторения и обобщения знаний по теме «Как спросить дорогу».

Наша основная задача данного урока- показать знания во всех видах речевой деятельности, следовательно, мы сегодня на уроке будем много говорить, выполнять различные задания, повторять речевые образцы, слова и выражения по теме, работать с диалогами. Мы проведем урок смотр знаний в соревновательной форме. Вся группа делится на 2 подгруппы. Каждый студент должен стараться показать свои знания и умения на уроке.

2

Воспроизведение и коррекция опорных знаний

  1. Повторение речевых образцов

Откорректировать произношение



















  1. Автоматизация употребления речевых образцов с опорой на слайды





















  1. Повторение лексики по теме. Подбор эквивалентов.





Практика произнесения речевых образцов вслед за преподавателем:

  1. It is famous for its architecture.

  2. It is worth seeing.

  3. It has a world-wide fame.

  4. It is an outstanding architectural monument.

  5. Have you ever been to…?





Преподаватель определяет задание: составить предложение, используя речевые образцы с опорой на слайды.

Слайды:

  1. Big Ben

  2. Houses of Parliament

  3. Tower Bridge

  4. Trafalgar Square

  5. Westminster Abbey

  6. St. Paul`s Cathedral

  7. Tower of London

  8. Buckingham Palace

  9. Piccadilly Circus



Студенты получают раздаточный материал с лексикой по теме. Данное задание представлено на интерактивной доске, где работает вызванный студент.

(Приложение1)

3

Обобщение и систематизация основного материала.

Задания на развитие мастерства ведения диалога и воспитание культуры речи.

  1. Собрать диалог и инсценировать. Работа в парах.













  1. Работа с диалогом. Дополнить диалог. Работа в парах.













  1. Домашний проект. Работа в парах.

















  1. Ролевая игра «Синхронный переводчик».







  1. Интерактивный тест.












Данный вид работы проходит с использованием интерактивной доски.

На доске даны предложения в разбросанном порядке на английском языке, следует расставить предложения в нужном порядке, чтобы получился диалог, затем полученный диалог инсценируется. (Приложение2)



В данном диалоге даны предложения на английском и на русском языках. Следует предложения перевести на английский язык , прочитать диалог на английском языке и перевести. Раздаются листы с текстами. (Приложение 3)



Аудирование. Студенты прослушивают, предложенную преподавателем, аудиозапись текста по учебнику Ю.Голицынского «Spoken English». Изучив лексику и речевые образцы по данной теме и подготовив дома всевозможные варианты диалогов, студенты составляют расширенный диалог по данной ситуации. (Приложение4)



Показывается фрагмент из учебного видеофильма “Follow me”.Фрагмент идет на английском языке, студенты выступают в роли переводчиков, переводят реплики.



Вызываются студенты, им предлагается прослушать тексты «Где я побывала?», «Как пройти на почту?» из интерактивного курса X-Polyglossum English.

  1. С субтитрами на русском языке

  2. С субтитрами на английском языке

  3. Без субтитров

После прослушивания предлагается выполнить тест по данному тесту. Все остальные студенты также прослушивают текст, но выполняют тест на листах на месте. (Приложение5)


4

Заключительный этап. Оценка работы студентов.


Для оценочной деятельности студентов на разных этапах урока подготовлена таблица, где выставляется бал за работу на уроке. В конце урока проводим совместный анализ деятельности каждого студента и выставляется оценка.







Приложение1.

Подбор эквивалентов.





























Приложение2.

Полученный диалог.



  • Excuse me?

  • Yes?

  • Can you help me?

  • Sure. With pleasure.

  • Can you tell me the way to the Hermitage?

  • Well, let me see… Take trolley-bus number two and get off at the second stop. Turn to the left and go straight on and you will see the Hermitage.

  • How can I get to trolley-bus stop? Is it far from here?

  • Oh, no, it`s over there round the corner.

  • Thank you very much.

  • You are welcome.







































Приложение3.

- 1 -

- Извините, как пройти к ближайшей станции метро?

- Go down the street, turn to the left at the traffic light and you will find yourself at the underground station.

- Спасибо за информацию. Это далеко?

- Within ten minuteswalk.

- Благодарю вас.

- Не стоит благодарности.







-2-

- Извините, Британский музей далеко?

- You`d better take a bus.

- Где остановка автобуса?

- Round the corner.

- Спасибо.

- Все в порядке.





















Приложение4.

Текст аудиозаписи по учебнику Ю.Голицынского “Spoken English”.



  • You see, it`s my first visit to St. Petersburg, and I`d like to see the town. Where would you recommend me to go in the first place?

  • Well, if I were you, I should go to Palace Square. It is worth seeing. It has a world-wide fame.

  • Yes, you are right. I have seen Palace Square on a postcard: it is really beautiful.











































Приложение5.



Где я побывала?

  1. - Kelly, have you ever traveled to Europe?

  • No, I have only traveled to Asia and to Africa.

Почему нельзя сказать «Has you ever travelled...?»

  1. .потому, что «you» стоит во 2 лице, с которым употребляется «have»

  1. потому, что «Келли» стоит в ед. ч

  2. потому, что «Келли» женского рода

    1. Oh, out of all of the places where you have traveled, which place did you like the best?

  • Well, I really loved Egypt. I have been to Egypt several times.

    1. чем спрашиваю Келли?

    2. .В каких местах самые лучшие памятники?

      1. Какие места из тех, где она была, ей понравилось больше всего?

      2. В каких местах самый лучший сервис?

        1. I enjoy going to the beach in Alexandria, and I also love to see the pyramids.

Какие из слов предложения означает «пляж»?

1 . enjoy

        1. beach

        2. pyramids

      1. How interesting! Have you taken any photos during your trips to Egypt?

  • Yes, of course I have!

Делала ли Келли фотографии во время своих поездок?

1 .Нет

2.Об этом не говорится

З.Да

  1. If you want, I can show you my photos sometime.

Sure, I would love to see them!

Когда Келли собирается показывать фотографии Египта?

  1. Как-нибудь, точное время не называется

  2. При первой же возможности

  3. В ближайшие выходные












Как пройти на почту?

I Excuse me, do you know where I could find the nearest post office?

Где в вопросе находится вспомогательный глагол относительно подлежащего?

1 .Перед ним

2.3а ним

      1. Yes. You have to walk straight down this street, and then turn left. You will see a grocery store. It is next to the grocery store.

Есть среди этих предложений предложения в настоящем простом времени.

1 .Да, последнее

    1. Нет

    1. Thank you! Do you know if it is still open?

Как бы Вы перевели начало вопроса.

1 .Вы не подскажите...

2.Вы не знаете...

    1. Yes. 1 think it's open. It's only 3 o'clock.

Какая форма вспомогательного гл. to be звучит в предложениях?

1 .Краткая

2.Полная

    1. It is open until 5 o'clock on Fridays.

Какая форма вспомогательного гл. to be звучит в предложениях?

1 .Краткая

2.Полная

    1. Thank you very much!

Как бы Вы перевели следующее предложение?

      1. Большое спасибо

      2. Спасибо

    1. You're welcome.

Как лучше перевести следующую фразу?

1 .Пожалуйста

2.Добро пожаловать



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 21.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-129128
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх