Конспект урока по английскому языку на тему "Что ты знаешь о России?"( УМК "Forward-4", 1 часть)

Урок английского языка в 4 классе (УМК «FORWARD-4»(1 часть)  “What do you know about Russia?”(«Что ты знаешь о России?»)

Учитель: Ярославская Маргарита Павловна

Предмет: английский язык

Класс: 4 класс

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Тема урока: Что ты знаешь о России?

Цель: коммуникативно - речевое развитие учащихся через описание родной страны.

Деятельностные цели:

- формирование способности обучающихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов; - вести этикетный диалог приветствия, участвовать в диалоге-расспросе;

- восприятие на слух, понимать при прослушивании общее содержание текста с некоторыми новыми словами;

-  выполнение задания на установление соответствия;

-  работа в группе;

Образовательные цели:

- выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий.

-расширение знаний о России в сравнении с другими странами;

-  развитие техники чтения вслух с соблюдением норм произношения и интонации;

- формирование умений воспринимать текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание текста, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями;

-  умение пересказывать текст;

- умение отвечать на вопросы по тексту;

- введение и активизация новых лексических единиц и выражений;

- знакомство учащихся со степенями сравнения прилагательных с опорой на текст рассказа;

- формирование умений употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции, составлять предложения по образцу;

Воспитательные цели:

- повышение интереса к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника;

- воспитание культуры поведения при индивидуальной, фронтальной и групповой работе;

- воспитание положительного отношение и любви к своей Родине.

Формирование УУД:

Личностные действия: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные действия: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Познавательные действия: ориентироваться в своей системе знаний, находить ответы на вопросы в текстах.

Коммуникативные действия: уметь вести диалог в заданной ситуации; задавать вопросы в соответствии с тематикой общения, уметь с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формы работы: фронтальная, парная, групповая.

Характеристика основных видов деятельности учащихся:

1.       Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять его содержание с иллюстрациями.

2.       Понимать общее содержание прочитанного/прослушанного текста, догадываться о значении новых слов из контекста.

3.       Читать текст вслух.

4.       Заполнять таблицу по образцу.

5.       Вести диалог-расспрос со своими друзьями по прослушанному тексту.

6.       Кратко пересказывать текст.

Задачи урока:

1.       Ввести и активизировать новую лексику по теме «Россия».

2.       Развивать навыки аудирования, чтения вслух и ведения диалога по теме, монологических высказываний.

3.       Употреблять в речи степени сравнения прилагательных.

4.       Уметь правильно говорить и спрашивать о своей стране и других странах.

5.       Активизировать знакомую лексику при выполнении домашнего задания.

Этапы урока.

1.       Организационный момент. Приветствие класса.

Слайд1. T: Good morning, kids! How are you?

St: Good morning, teacher. We are well. And you?

T: I’m well too. Sit down. Who is on duty today?

St 1: I’m on duty today.

T: What date is it today?

St 1: Today is the 24-th of November.

T: What day is it today?

St 1: It’s Thursday.

T: Who is absent?

St1: All are present.

T: Thank you. Sit down.

1.       Введение в тему (догадка). Речевая зарядка.

Слайд2. (На экране –карта России с достопримечательностями, животными, сувенирами, атрибутами данной страны. Учащиеся должны догадаться по картинке, какая тема урока).

Look at the screen, please. What do you see? How do you think what is the theme of our lesson? (Учащиеся отвечают на вопросы).

What are we going to do? (Учащиеся предполагают, что они узнаю нового, что выучат, что повторят, что научатся делать).

2.       Основная часть.

T: Today we’ll have a talk about our country-Russia. Let’s watch the video about our country. (Учащиеся смотрят видео о России) – Слайд3. Do you like this video? Is it interesting? What do you know about Russia from this video? (Учащиеся отвечают на вопросы учителя, далее учитель объясняет заполнение таблицы при помощи Слайда4).

Слайд5. На доске – новая лексика (слова). Учащиеся вместе с учителем проговаривают все слова сначала вместе, затем по цепочке). First, we read the new words and phrases together. Look at the screen and repeat after me.

Слайд6. Let’s open your books at page 42. Look at the map from Ex. 1. Do you know these countries? What are they?

(Учащиеся называют и повторяют за учителем названия стран.)

T: The topic of our lesson is “What do you know about Russia?”. We listen to the text..

Аудирование. (SB) Ex. 1, p.42-43 (Слайд6)

T: Now let’s listen and understand. (Учащиеся слушают текст упр. 1 на стр. 42-43.)

T: Good. Read the text yourself, please. (Ex.1, p. 42-43). (Учащиеся читают текст).

1.       Монологическая речь. (Ответы на вопрос по тексту).

T: Good, children. There is a question for the text. Let’s answer it. (Учащиеся отвечают на вопрос по тексту.)

1.       Работа по тексту урока. (Определение соответствий и не соответствий содержанию текста ).

T: Very good, children! Let’s remember the text, read and say is it true or false. Ex.3, p.44. (Учащиеся выполняют упр. на стр. 44). Слайд7

6. Работа в парах. (Учащиеся заполняют таблицу о России, используя слова и выражения из текста).

Teacher: You are very good.

7. Физкультминутка. Т: Are you tired? Please, stand up. You may close your eyes. Imagine that you can drive, swim, jump, sing, run, play the piano, sleep, smile. WELL DONE! You may sit down, thank you.

8. Введение новой грамматической конструкции. (Слайд 8)

Teacher: Good, children. Now look at the screen. You can see new grammar construction (Degrees of comparison of adjectives). Учащиеся изучают новую грамматическую конструкцию (степени сравнения прилагательных) и составляют простые предложения. Ученики выполняют мини-самостоятельную работу по данной теме, сравнивая другие страны с Россией. (Слайд 9)

9. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Teacher: So, children, today we worked very well. Do you like our lesson? Was it interesting? (Слайд 10)

(Учащиеся отвечают на вопросы учителя и сдают задания на листочках).

You’ve got good marks .Listen and write down your Homework. Your Homework is (SB): Ex.8, page 45 (Read the text and know new words. Let’s look in your Activity Book. Open it.(AB) Ex. A, B page 24.(Учитель объясняет домашнее задание в Рабочей тетради). Слайд 11

Teacher: Now the lesson is over. Good-bye.