Конспект урока по английскому языку на тему "We had a nice time in London"

Конспект урока английского языка

Педагог: Садыкова. Г.Д. учитель английского языка ГБОУ СШ №7 г. Байконур

Предмет: Английский язык

Класс: 5Б

Тема урока:«We had a nice time in London»

Дата: 15.02.2019

Цели урока:

социокультурный аспект – знакомство с достопримечательностями Англии; Alton Towers, the Viking Centre,the Buckingham palace,Hamleys; развитие умения передавать реалии родной культуры средствами английского языка, умения представлять культуру родной страны;

развивающий аспект – развитие способности к догадке; развитие внимания, памяти, способности к сравнению, сопоставлению, к анализу, обобщению, способности к выявлению языковых закономерностей, формулированию грамматического правила, умения использовать опоры для построения высказывания, умения;

воспитательный аспект – формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, умения вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками;

учебный аспект – совершенствование грамматических навыков говорения;

сопутствующая задача: развитие умения читать/ воспринимать на слух текст с целью полного понимания информации.

         УМК: Английский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/ В.П. Кузовлев

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая, парная.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Тема	«We had a nice time in London»
Цели и задачи	Учебный аспект: повторить лексические единицы, повторить и обобщить грамматический материал Past Simple, познакомиться с достопримечательностями Лондона. Формировать навыки аудирования, чтения, говорения.            Развивающий аспект: развить навыки и умения во всех видах речевой деятельности, развить умения языковой    догадки на основе незнакомых слов, практиковать навыки чтения с целью извлечения информации, развить память, сообразительность и познавательную активность. Воспитательный аспект: воспитывать уважительное отношение к людям в иноязычной стране, развить интерес к путешествиям, формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи в группе.
Планируемый результат	Предметные умения Освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме; повторить и обобщить употребление глаголов в Past Simple; Прослушать текст с извлечением информации; познакомиться с достопримечательностями Лондона; отработать письменную и устную речь с опорой на образец.               Метапредметные умения Формировать навыки самооценки; Формировать мотивацию к изучению английского языка; Развивать коммуникативную, компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими. Личностные умения Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.	УУД
		Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей. Регулятивные: Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Коммуникативные: Формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего рещения в совместной деятельности; умение задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Основные понятия	Past Simple,название достопримечательностей Лондона, их транскрипционное выражение.
Организация пространства
Формы работы		Ресурсы
Фонетическая и речевая разминка Фронтальный опрос Индивидуальная работа Работа  в парах Работа в группах		- Учебник English5 Кузовлев В.П. учебник для общеобразовательных организаций. - Рабочие тетради - English5 Кузовлев В.П. контрольные задания - Книга для учителей English5 Кузовлев В.П. - Картинки для тренировки - Мультимедийная презентация - ПК - Проектор - Раздаточный материал

№	Этапы работы	Содержание этапа
1.	Организационный этап учебного занятия	Время	Используемые ресурсы
	1) Орг-момент Warming-up	2 минуты
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель–настроить на общение на английском языке, предварительно выяснив эмоциональное состояние обучающихся при помощи «индикаторов настроения» Good morning, children! I’m glad to see you. Today we’re having some guests. Let’s also say hello to them. You can have a look at them and altogether say “Good afternoon, dear guests”. Sit down, please! Teacher: What date is it today? What day of the week is it today? Very nice! What`s the weather like today? Do you like it?	Цель –подготовить обучающихся к работе на уроке; создать условия для включения в работу, обеспечения благоприятного микроклимата. Good morning. Good morning, dear guests. Pupil: Today is the 15-th of February. It`s Friday. It`s sunny. I like it.	Коммуникативные: осознание детьми значения средств устной речи. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку. Личностные: приобретение способности обучающихся к познанию и формированию учебной мотивации.
2.	Этап целеполагания и мотивации	Время	Используемые ресурсы
		2 минуты	Поговорки, связанные с темой дружба (презентация)
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель–поставить познавательные задачи. Прием «мозговой штурм» -Very good, children. Now answer  my questions, please? -Do you like travelling?(любите ли вы путешествовать) P1. Yes, I do. T. Why do people travel abroad? (почему люди путешествуют,) T. When do people travel? (когда люди путешествуют?) Today we’ll have an unusual lesson. Look, there is  a puzzle. A picture is divided into many pieces. These pieces are mixed put them together to see the hole picture. What are you going to speak about today? What is the theme of our lesson? Well done, today we will travel to one of the most beautiful places in the world, the city of  London. We are going to practice grammar about Past Simple Tense, we are going to do some exercises, work with the text, sing a song.	Цель– создать условия для актуализации навыков монологической речи в рамках заданной темы, мотивировать  обучающихся к заданной теме, путем взаимодействия учеников и учителя выйти на формулирование темы и целей урока. Отвечают на поставленные вопросы. P1. People travel to see other countries P2. People travel to visit new places. P3. People travel to practice language. P4. People travel to study. P4. People travel to buy souvenirs 1. People travel on holidays. P2. People travel at the weekend. На столе у детей лежит пазл, собрав пазл обучающиеся догадываются о теме урока. Озвучивают тему урока. Ps: The theme of our lesson is We had a nice time in London.	Познавательные: принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные: осознавать уровень собственных достижений, качество знаний, ошибки и их причины, выявлять пути их устранения. Личностные: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная) Коммуникативные: выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
3.	Актуализация знаний	Время	Используемые ресурсы
	2) Речевая и фонетическая зарядка	2 минуты	Учебник
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель– развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию обучающихся на английскую речь. Т. Проводит фонетическую зарядку для отработки некоторых звуков с обучающимися. Организует работу по закреплению лексики T. Now, I`d like to invite you to the bus tour about London. Let’s start our lesson with English sounds. Look at the display. Read the sounds and the words with them after me. [ju] – beautiful, museum, new [æ] – travel, capital, gallery [a:] – park, car, partner [eə] – square, where, hare	Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова. Проговаривают слова за учителем.	Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильность произношения. Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного.
	3)Проверка домашнего задания.	2 минуты	Учебник
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель – развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала. T. Well done. Let`s check up your homework. Who wants to recite the poems? Teacher: Well done. Thank you very much.   Now we are at the Buckingham palace. Buckingham Palace is the place where British kings and queens live when they are in London. Important visitors often go to the palace and  meet Queen Elizabeth and the royal family. A lot of tourists come to Buckingham palace every day to see the Changing of the Guards.	Цель - повторить ранее изученный материал. Рассказывают стихи про Лондон. Р1: Big Ben Tick tock, Tick tock, This is Big Ben. Big Ben is a clock. Day and night With all its might Big Ben, the clock Says Tick tock P2  Trafalgar Square Who is that man right up there Standing high in Trafalgar Square? That`s lord Nelson looking out to sea. To see the sea? Oh, goodness me. P3 Big Ben Listen, oh, that`s big Ben. It can`t be true! Already ten! Twenty postcards still to write, And we leave London at twelve tonight. P4.I like to travel by car. I like to go somewhere far. I like to travel with my dad, Because he always is glad!	Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний Коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в диалог Регулятивные: выбирать в действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.
4.	Этап целепологания	Время	Используемые ресурсы
		4 минуты	Учебник
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
	Постановка проблемной ситуации.	Цель – развивать умения и навыки устной речи. Мотивирует к речевой деятельности. Teacher: And now, open your books at page 94 ex.1.1.How did the French children spend their time during the trip. Your task is to read the text and say which statements are true or false.  A week ago we went on our exchange trip to Paris.  We stayed at Buckingham Palace.  Every day we had French lessons.  I n the morning we took part in sporting activities.  Every day we watched different famous sights of the capital.  We went on excursions to Royal Park.  Everybody hated the trip.  Рассказывает о Трафальгарской площади. Very good! Let`s continue our trip. This is Trafalgar Square. Trafalgar Square is the centre of modern London. The Nelson`s Column stands in the middle of it. There are also two large fountains here. Many Londoners and tourists like to have a rest and enjoy the sights.	Цель мотивировать  обучающихся к заданной теме. Форма: фронтальная. Средства: языковые, наглядные. Результат: формируется проблемный вопрос и делается вывод. Приемы контроля: устный. Принцип: психологической комфортности Ученики делятся на группы, читают текст о поездке в Англию и определяют верные и неверные утверждения:	Познавательные: определение познавательной цели, определение логической цепи рассуждений. Регулятивные: постановка учебной задачи.
	Повторение грамматического материала.	Цель – развивать умения и навыки письменной речи, проверить уровень усвоения  грамматического материала. T. Tell me please, how is the past Simple formed? Let`s read the rule on page 94.  And now please open your books at page 95. What did the French children do each day? T. And now please open your AB at page 76. Did Clare do the same things? Ask her. Complete her answers.	Цель – закрепить материал. Обучающиеся выполняют письменное задание.  Ps: (читает правило, делает вывод, что ученики правильно выполнили грамматическое задание ).  Работа в парах. Составление рассказа о пребывании детей в Лондоне, трансформируя начальную форму глаголов в Past Simple. Ps. The French children got to Springfield School on Monday. The French children walked around the centre of London on Sunday. The French children went to a welcoming party in the evening. The French children had English lessons at school. P1. Clare, did you go on the excursion to red square? Yes, I did P2. Clare, did you watch a football match at the Luzhniki Stadium? No, I didn`t. P3. Clare, did you visit the famous sights of the centre of Moscow? Yes, I did. P4. Clare did you send an email to his friend? No, I didn`t. P5. Clare, did you enjoy the trip? Yes, I did.	Регулятивные: осуществлять контроль, самоконтроль, коррекцию, анализировать допущенные ошибки. Коммуникативные: использовать речевые опорные и наглядные средства для выполнения задания, уместно использовать грамматические навыки в речи, уметь слушать партнера, помогать ему в случае возникновения сложностей Личностные: формировать этические чувства, прежде всего – доброжелательность.
5.	Физическая разминка.	Время	Используемые ресурсы
		3 минуты	Раздаточный материал
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Совершенствование лексических навыков Организует физическую паузу с целью здоровье сбережения. Children, let`s have a rest. Stand up, please! Let`s do some physical exercises, recite the poem and sing our song. Up down, up down! Which is the way to London town? Where, where? Up in the air Close your eyes, and we are there. Sing a song I`m going up to London. Предлагает обучающимся спеть песню. I`m going up to London, can`t you see	Цель  - снять статистическое напряжение Выполняют зарядку.	Личностные : ценностное отношение к своему здоровью. Смена вида деятельности для снятия напряжения.
6.		Время	Используемые ресурсы
	Аудирование с поиском конкретной информации.	20  минут	Учебник
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		T. Well done. Now we are in the Hyde Park.  It is the famous park in London. It`s pleasure to watch Londoners walk and jog in the park, eat their sandwiches, talk, sunbathe, read books and enjoy music. There no signs like «Do not walk on the grass». T. French students had a lot of different activities in England. Listen to the text twice and fill in the gaps with the words from the box  (У французских учеников в Англии было много различных занятий. Прослушайте текст и  заполните пропуски словами). Учитель рассказывает о Биг Бене.The large clock in one of the Towers is Big Ben. You Can hear  the sound of Big Ben every hour in London. The clock and the bell got their names after Sir Benjamin Hall. He was a tall man and his nickname was Big Ben. Thank you, our bus stop is Alton Towers Park. Учитель рассказывает об Олтен Тауэрз парк. Alton Towers is a theme park, waterpark, and a hotel complex in the county of Staffordshire, United Kingdom.	Р. Слушают текст 2 раза и заполняют пропуски. Заполняют пропуски в упражнении правильными формами глаголов в прошедшем простом времени Проверяют, прослушивая аудиозапись повторно, меняются и сверяют по эталону.	Познавательные: умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: осознавать уровень собственных достижений, качество знаний, ошибки и их причины, пути их устранения. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, анализ своей деятельности.
7.	Рефлексия	Время	Используемые ресурсы
	4) Подведение итогов. О The  task for you will be to create a cinquain on the topic "Health".  Учитель напоминает детям, что такое синквейн.     Синквейн – стихотворение, состоящее из 5 строк. ценивание.	7 минут	Раздаточный материал (краткий план)
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
			Цель – осуществление проверки своих знаний. Дети проверяют работу друг друга, осуществляется взаимоконтроль.	Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
		Цель – подведение итогов урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели. T.The last task for you will be to create a cinquain on the topic “London” and “Trip”. Учитель напоминает что такое синквейн. Синквейн- стихотворение состоящее из 5 строк. T. Our lesson has come to the end. Thank you for your good work at the lesson I`ll give you only good marks. What have at our lesson? Предлагает обучающимся проанализировать сумели ли они справиться с поставленными задачами и что для этого повторили	Цель – осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия. Обучающиеся составляют синквейн на выбранную тему. Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы. P1. I can read and understand short stories about travelling. P2. I can understand English text about London. P3. I can write sentences in the Past Simple Tense P4. I can talk about children`s impression of travelling.	Познавательные: сопоставлять ранее поставленную цель с  результатом деятельности Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию Личностные: формирование умения высказывать свою точку зрения, формулировать свою устную речь. Осуществлять самоконтроль и самооценку.
8.	Итоговый этап учебного занятия	Время	Используемые ресурсы
	5) Домашнее задание	2 минуты	Учебник, рабочая тетрадь
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Комментирует домашнее задание Children, please open your daybooks and write your home task for the next lesson Ex. 4, p.96 SB  make up a story about your trip. Where did you travel last time? “The lesson is over, Goodbye!”	Цель – осмыслить и записать домашнее задание. Записывают домашнее задание, задают вопросы при возникновении непонимания. Прощаются на английском языке.	Познавательные: осуществлять анализ информации. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.