STARTER UNIT. WELCOME BACK!
Планируемые
результаты
Личностные
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения
новой задачи.
Развитие этических
чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Метапредметные
Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
находить средства ее осуществления.
Формирование
умения осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами
коммуникации.
Предметные
1.
Умения приветствовать друг друга и учителя, знакомиться с
новыми одноклассниками.
2.
Умение поддерживать беседу о каникулах.
Урок 1. Welcome back!
Цели: напомнить
учащимся о главных героях УМК; повторить фразы приветствия и знакомства, глагол
to be и названия
цветов; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.
Оборудование: карточки
с изображением героев из курса Spotlight
2.
Ход урока
Организационный момент
- Good morning! Nice to meet you again. How
did you spend your holidays?
Актуализация
знаний
(На доске картинки с изображением героев из курса Spotlight 2 (Larry, Lulu, Chuckles, Nanny Shine).)
-
Look! Who’s this?
- It is Larry.
Hello Larry!
- It is Lulu. Hello Lulu!
- It is Chuckles. Hello Chuckles!
- It is Nanny Shine. Hello Nanny
Shine!
Работа по
теме урока
Работа по
учебнику, игра Упр. 1 (с. 4).
Open your books at page 4.
Nice to
see you again!
Welcome
back!
Word List (с. 172).
Let’s look the words up in the Word List.
Упр. 2 (с. 4).
Hello, Sveta. Nice to see you
again!
Hello, Nikita. Nice to see
you too!
Повторение изученного материала
I’ve got a lot of pencils. What colour’s this pencil? (It's blue.)
Yes, the
pencil is blue. Let’s say it together. Blue.
(Аналогично ученики называют остальные цвета: red, green, yellow, black, white, brown, pink. После этого
учитель убирает карандаши в пенал.)
Let’s play a guessing game! Close your eyes, please.
Open your
eyes. Guess what colour the pencil is.
Is it green?
No, it isn’t.
Is it yellow?
Yes. Well
done
(Ученик, угадавший цвет карандаша, выходит к доске,
берет другой карандаш, и игра продолжается.)
1. Работа по
учебнику Упр. 3 (с. 5).
(Учитель показывает на картинки в упр. 3.)
Look! This is the sun. What
colour’s the sun? {It’s yellow.) (Аналогично
учитель задает вопросы о других картинках, а затем наглядно объясняет значение
слова rainbow. Ученики слушают песню и следят за текстом.)
Read the
text of the song after me.
(Дети читают текст песни хором за учителем, а затем
индивидуально вслух по одной строчке. Учитель объясняет значение незнакомых
выражений или предлагает учащимся обратиться к словарю в учебнике.)
Let’s sing the song together.
(Ученики слушают и поют песню столько раз, сколько
учитель считает необходимым и сколько позволяет время. Можно предложить детям
поднимать карточки с изображением воздушных шаров, которые они раскрашивали,
каждый раз, когда в песне упоминается соответствующий цвет.)
2.
Словарная работа
(На доске записаны словосочетания с пропущенными буквами.)
а уе_1о_ sun a _ro_n duck
а р__ k pencil case
g e n books
Look! Some letters are
missing. Look at the pictures, read and complete.
(Ученики выполняют задание на доске и в тетрадях.)
Инструктаж по выполнению домашнего задания
Примечание. К
следующему уроку дети должны подготовить фотографии или рисунки по теме «Мой
летний отдых». Учитель также может принести свои фотографии с летнего отдыха.
Подведение итогов урока
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.