Тема: Летние каникулы
Цели уроки:
1. Знакомство детей с новым
учебником, его структурой и особенностями.
2. Активизация навыков диалогической
речи по теме «Летние каникулы».
3. Тренировка навыков чтения.
4. Введение лексики и первичное
закрепление лексики в знакомых речевых образцах.
Оборудование: транскрипционные
значки, картинки по теме «Летние каникулы».
Ход урока
I. Организационный
момент
—Good morning, boys and girls! (Good
morning!)
—I haven't seen you for ages. I am glad to see
you again. (We are glad
to see you too.)
—How are you? (We are fine, thanks. And
how are you?)
—I am fine, thank you. Sit down, please.
—Today we shall read the advertisement and
learn the new information about the competition "We Live on the Same
Planet".
II. Знакомство
с новым учебником, его структурой и особенностями
— We have a new textbook this year. Before we'll start our work we
must understand its structure.
Учитель рассказывает ученикам о структуре
учебника, предлагает прочитать названия разделов (sections) и уроков (units), обращает
внимание на то, что при работе на уроках будут использоваться учебник,
рабочая тетрадь, книга для чтения, аудио- и видеокассеты. Учитель
говорит детям, что в данном учебном году они будут принимать участие в
виртуальном подростковом соревновании. Ребята узнают об образе жизни людей в
англоговорящих странах и будут сравнивать его с жизнью людей в России.
— If you want to speak English well you'll have to do
the best at the lessons and at home. Your Student's Book and Activity Book will help you.
Дети задают
интересующие их вопросы по содержанию учебника.
III. Фонетическая разминка
— Let's remember some English sounds. Look at the cards
and name the sounds.
Учитель показывает
ученикам карточки с транскрипционными значками и просит детей назвать звуки и
английские слова с ними.
[t] — teenager, table,
plate, tasty;
[w] — world, why,
welcome, what;
[j] — yes, year, yellow, yacht;
[i:] — teeth,
team, tea, read;
[k] — question,
school, Kate, king;
[ai] — kind, my,
right, fine;
[ге] —jam, thank,
bank, cat.
— Thank you. Not bad.
IV. Речевая разминка
— And now, children, I want you to tell me about your
summer vacation.
Учитель просит учащихся ответить на вопросы
о прошедших летних каникулах. Можно заранее развесить картинки по
теме «Летние
каникулы» для активизации речевой активности детей.
Примерные вопросы:
—Did you go to the
camp in June? (Yes, I did. I went to the camp in June.)
—Did you miss your
parents in the camp? (Yes, I did. I missed my parents.)
—Was it fantastic to
spend time there? (Yes, it was. It was fantastic.)
—Would
you like to go to the camp next year? (Yes, of course. I would like to go to the camp next year.)
—Did you have a good
rest? (Yes, I did. I had a good rest in summer)
—Did you visit your
granny in summer? (No, I didn't. She came to our place.) Etc.
V. Тренировка навыков
чтения и диалогической речи
- It's time to open your textbooks and read
the advertisement. It's page 6, exercise 1. You will read the advertisement
from this exercise to yourself and tell us
if you want to take part in the Teenagers' Competition.
-
Your
time is up. Would you like to take part in it? Why? Why not?
Учитель предлагает
учащимся прочитать объявление из упр. 1, стр. 6 из учебника. Учащиеся читают
объявление про себя в течение 2 минут, а затем учитель побуждает их ответить
на вопрос из задания данного упражнения, а также на вопросы из объявления.
VI. Физкультминутка
Игра «Будь внимателен»
Учитель произносит
слово-команду, а выполняет другое движение. Ученики должны выполнить нужную
команду.
Hands down! (Руки вниз!)
Hands on the hips! (Руки на
бёдра!)
Sit down! (Сесть!)
Stand up! (Встать!)
Hands to the sides! (Руки в
стороны!)
.Bend left! (Поворот
налево!)
Band right! (Поворот
направо!)
Stand still! (Встать смирно!)
Look at your
textbook! (Посмотреть на учебник!)
Stop! (Остановиться!)
Sit down! (Сесть!)
Close your eyes! (Закрыть
глаза!)
VII. Активизация навыков
выразительного чтения
- As you see, a lot of
pupils in our class would like to take part in the world teenagers' competition. If you are lucky you'll visit English-speaking
countries and make new friends. I am sure your
friends and classmates can give you good advice and help to win the
competition. Let's listen to some dialogues.
Учитель предлагает
учащимся прослушать диалоги из упр. 2, стр. 7. Во время первого прослушивания
учебники учащихся должны быть закрыты, а учитель привлекает внимание детей к вопросам, заранее записанным на
доске:
Первый диалог:
- Will Paul win the competition? Why? Why
not?
Второй диалог:
— What are Sandy and Kerry going to do?
Ответы на вопросы
заслушиваются после первого прослушивания диалогов. Во время второго
прослушивания учебники открыты и учащиеся повторяют за диктором фразы
из диалогов. Затем учитель организует чтение диалогов в парах и перед
классом.
VIII. Развитие лексических навыков
— We
have just read the dialogues. You could see some new words and word
combinations in them. I think
it is not difficult to guess them. Exercise 3, page 7 will help
us to learn and remember the new words. Let's read them loudly one by one. Find
and read the sentences with these word combinations in the dialogues of
exercise 2, page 7. Can you translate them? It's your turn to make up your
sentences with the words.
Ученики по очереди
читают вслух слова и словосочетания из упр. 3, стр.7 из учебника, а затем
находят предложения с данными словами в диалогах предыдущего
упражнения и переводят их. В конце данного этапа урока учитель побуждает детей
составить свои
предложения с новыми словами.
IX. Первичное закрепление введенной лексики
— I want you to open your Activity Books, page 4,
exercise 4. Complete the stories of two boys with the word combinations from
the box. Have you finished? Let's check up your variants.
Учащиеся письменно выполняют упр. 4, стр. 4 из рабочей тетради. Проверка
данного упражнения осуществляется в конце урока: сначала
ученики обмениваются тетрадями в парах и проверяют вариант своего товарища, а
затем к доске вызываются 2 ученика, которые зачитывают рассказы из данного
упражнения на оценку.
X. Подведение итогов урока
— It
brings us to the end. That's all for today. Good-bye, boys and girls.
Учитель подводит
итоги урока, благодарит детей за работу и объясняет домашнее задание.
Домашнее задание:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.