Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку на тему "London Sights"

Конспект урока по английскому языку на тему "London Sights"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Ход урока


1. Мотивация к учебной деятельности.

- Good morning, boys and girls! (Good morning!)

- Say Good morning to our guests! (Good morning!)

- I am glad to see you. (We are glad to see you, too)

- Sit down, please.. Let’s start our lesson.

- What date is it today?

- Who is absent today?

2. Фонетическая зарядка (слайд 1)

First let’s practice the English sounds. Look at the screen and repeat the words.

[æ] – travel, capital, abby;

[ei] – play, place, stadium;

[ju:] - museum, new, beautiful;

[ə]- England, Scotland, Englishman;

[۸] – London, country, wonderful;

[au] – founded, tower, crown.

3. Постановка целей и задач. Проверка домашнего задания.

T.: Well, we have already practice some English sounds and words. I’m willing you to look at the blackboard and watch some photos. Now my question is: What will the theme of our lesson be today?

P: I think, we will discuss London

P: Today we’ll speak about the sights of London.

T: Yes, you are right. You have already learnt some facts about London. And now I offer you to answer the questions, please. (Слайд 2)
1. Have you ever been to London?

2.Would you like to visit London?

3.What sights of London do you know?


(дети называют достопримечательности, вывешенные на доске и последняя картинка - Трафальгарская площадь)


T: What Trafalgar Square is associated with?

P: With our homework.

T: Now let’s check your homework. What was your home task?

P: Exercise 55 , page103
T:You had to read that text at home for understanding.


4. Речевая зарядка. Тренировка навыков аудирования.

You can see the pictures of some places in London on the blackboard. Now listen to my stories and name them in English.


1). It is very old. It has a long and cruel history. You can see it from the river Thames. It is not just one building. Many years the Kings and the Queens of Britain lived in this place. (The Tower of London) – picture N3


2) It stands near the Houses of Parliament. It is really a bell. It weighs 13,720 kilograms. It has a deep tone and you can hear it on the radio. It is a famous clock. (Big Ben) – picture N1


3) It is not far from the Houses of Parliament. It is a symbol of England. It was founded by St. Peter and built by King Edward in 1065. Some famous people are buried there. (Westminster Abbey) – picture N4


4) They stand besides the river Thames. You can also see them from Westminster Abbey. The country’s leaders speak at this place. The famous clock Big Ben stands near them. (The Houses of Parliament) - picture N2




5. Физкультминутка.

T: I see that you are tired. Will you stand up? Let’s remember our poem about London and do exercises.
(Учащиеся и учитель вместе рассказывают стихотворение и выполняют упражнения.)
Up, down, up, down,
(Поднимаем руки вверх и вниз)
Which is the way
(Разводим руки в стороны)
To London town?
Where? Where?
(Поворачиваемся в стороны)
Up in the air,
(Смотрим по сторонам)
Close your eyes –
(Закрываем глаза)
And you are there!
(Открываем глаза


6.Развитие навыков диалогической речи.
(Работа в группах. Ребята получают карточки с заданием правильно составить диалог и представить его)


T: OK, you know a lot of places in London. But we can lose our way. It will be very important for you to ask some help and if you know the way you‘ll help the person to find the way. Show your own dialogues with your partners. Be ready in a minute.

I

- Excuse me I am looking for the Tower of London. I’d like to see this place. Can you tell mу where it is, please?

- It’s on the river Thames not far from the Tower Bridge.

- Thank you very much.

- You are welcome. Have a nice day.

II

- Excuse me, could you tell me how to get to Trafalgar Square?

- Oh, of course. It’s very easy. Can you see that wide street over there? It will lead you to Trafalgar Square.

- Thank you very much.

- You are welcome. Have a nice day.

III

- Excuse me, I’m looking for Tower Bridge. Could you tell me where it is, please?

- It’s just in front of you! Look!

- Oh, I see. Thank you very much.

- You are welcome.


7. Развитие навыков чтения. (Слайд)

T: I have an interesting story about one of the magical places. But in this story there are some missing words. You will put missing verbs from the box in the right form. Read and check each other in pairs.


The London Eye _____a giant 135-metre tall Ferris wheel situated on the banks of the River________ in the British capital. It is the tallest Ferris wheel____ Europe, and the most popular paid tourist attraction in ___United _____ visited by over 3.5 million______ annually.


Kingdom in is the Thames people


Keys: 1.is ;2. Thames ;3.in ;4.the;5. visited ;6.people. (Слайд)

The London Eye is a giant 135-metre tall Ferris wheel situated on the banks of the River Thames in the British capital. It is the tallest Ferris wheel in Europe, and the most popular paid tourist attraction in the United Kingdom, visited by over 3.5 million people annually.

LONDON EYE IS THE SYMBOL OF LONDON. (слайд 11)




9. Рефлексия. Подведение итогов


Now, my friends, let’s summarize what we can see in London.

Name these sights (Слайд)



Объяснение домашнего задания.

Your homework for the next lesson is to write 5-6 sentences about Faces of London


Выставление оценок.

You have workеd very well today! I give you excellent and good marks.


(Слайд)

Now it’s time to say “good-bye”

Mind the clock

And keep the rule:

Try to come

In time to school.



  • Our lesson is over. Good-bye, boys and girls!!













































Самоанализ урока по английскому языку в 5 классе на тему: «Достопримечательности Лондона»


Данный «урок- путешествие» являлся уроком первичного закрепления знаний по теме. Предыдущие уроки были посвящены целому спектру вопросов, касающихся истории Лондона и его достопримечательностям. Данный урок был направлен на закрепление и применение знаний учащихся о достопримечательностях Лондона, а также совершенствование лексических навыков говорения и закрепление грамматических конструкций Present Simple, Past Simple, определённый артикль the.

При планировании урока была учтена целостность всего урока (все этапы урока были объединены общей лексической темой и соответствовали цели урока), соразмерность и уместность всех компонентов. При подготовке к этому уроку детям необходимо было выучить речевые клеше на тему «Где находится тот или иной объект» и повторить информацию о достопримечательностях и истории Лондона, выполнив домашнее задание, а именно прочитав текст по учебнику с полным его пониманием.

На уроке был реализован дифференцированный подход в разных режимах работы: учитель - класс, (фронтальный и хоровой режим работы), ученик - ученик (парный режим работы), ученик – класс.

В ходе урока использовался также принцип прочности – неоднократное повторение материала и отдельных речевых образцов.

Языковой материал урока был содержателен и познавателен, соответствовал уровню развития знаний, умений и навыков учащихся 5 класса, их возрастным особенностям и интересам и позволил им применять знания о достопримечательностях Лондона.

Все этапы урока и их компоненты были соотнесены с ведущей целью урока.

Для высокой активности и вовлеченности каждого учащегося работу была использована вербальная похвала (good, ехсеllеnt, very well, you are right), а также индивидуальный подход к каждому ученику, своевременное исправление ошибок, их разъяснение и коррекция (учителем и самим учеником, помощь одноклассников), а также были поставлены оценки в конце урока, что послужило мотивацией к дальнейшему изучению языка и интереса к предмету.


-4-

Автор
Дата добавления 29.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДВ-494306
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх