УРОК
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА во 2 классе
«My
English Lesson!»
Цель: закрепление и повторение пройденного.
Задачи:
• образовательная: формировать общеучебные
умения и навыки (обобщать, делать выводы, анализировать), расширять словарный
запас обучающихся посредством знакомства с новыми словами;
• развивающая: развивать коммуникативные
навыки сотрудничества с другими учащимися, совершенствовать навыки чтения и произношения
изученных слов;
• воспитательная: укреплять чувство дружбы,
товарищества, воспитывать уважение друг к другу, к окружающим.
Тип урока: повторение пройденного.
Формы работы
обучающихся: коллективные, в парах, самостоятельная
работа.
Методы: репродуктивные (Р), частично-поисковые (Ч-П),
объяснительно-иллюстративные (О-И)
Оборудование:
.для учителя: персональный компьютер, учебник, карточки
со звуками и буквами, мяч, картинки с изображением различных животных, карточки
с написанными словами и предложениями, зашифрованные письма, стихи, аудиокурс к
уроку "English2",
• для обучающихся: учебники, тетради.
Оборудование:
Карточки со звуками и буквами, мяч, картинки с изображением различных предметов
и животных, карточки с написанными словами и предложениями, зашифрованные
письма, стихи.
Ход
урока
I.
Организационный момент.
Hello boys and girls. I
am glad to see you. Sit down, please. Today we’ll have an unusual lesson. We
have a lot of gests here. К нам
сегодня
пришли
гости.
Медуница
and
Пилюлькин came to our lesson too.
But they are so sad. Why how doyou think?
Ребята, посмотрите какие они грустные. Что случилось? Как вы думаете?
( Предположения
учащихся)
- Look here what is it?
It
is a letter. Это же
письмо.
Может
в письме мы найдем ответ на свой вопрос. Let’s open and read it.
(Читают письмо)
« Здравствуйте,
дорогие ребята! Нас зовут Медуница и Пилюлькин. Мы сегодня пришли к вам, чтобы
попросить помощи. Мы очень хотим знать английский язык, но нам никто не может
помочь кроме вас. Мы хотим научиться читать, писать, разговаривать и петь
песни на английском языке. Пожалуйста, помогите
нам!»
- I see, now we know why
are they so sad. Теперь мы знаем почему они такие
грустные.Can we help them
? Поможем , ребята?
Сообщение цели урока.
Чтобы им помочь мы
постараемся вспомнить всё, что узнали на предыдущих уроках. Познакомимся с
новой грамматикой, научимся образовывать множественное число существительных.
Ваша задача:
стараться внимательно слушать учителя, отвечать на вопросы, быть активными.
II Основная часть:
1.Давайте начнем наш
урок со знакомства.
-What is your name?
-My name is…
(Работа в парах)
Tell us about yourself, please.
(Ученики рассказывают о себе)
My name is… My surname is… I am 8. I can… I’m from Russia. I live in Kamishla.
2. Well, thank you.Скажите пожалуйста,
ребята, а вы знаете английские звуки? Do you know sownds?
- Yes, we do.
Медуница и Пелюлькин не знают, давайте их познакомим со звуками.
( Работа с карточками, показывают и называют звуки)
Now let’s try to read the words. ( На доске).
3.Well done! Thank you! Молодцы, ребята, надеюсь звукам мы с вами научили Медуницу и
Пелюлькина. А теперь давайте познакомим их с алфавитом.
( На экране написан алфавит, дописать пропущенные буквы.)
- А кто сможет рассказать алфавит? Who
knows the English ABC?
(Рассказывают алфавит.)
4. Now, look at the black
board. Tell me please , what is this?
- This is a fish.
- Can you count this fishes?(считают рыбок )
( считалка книжка)
- А вы знаете какую -нибудь считалку о рыбках?
(Считалка о рыбках)
5. Физминутка.
6.- Когда мы употребим слово
they – они? Когда необходимо назвать не одно существо или предмет, а несколько
– five dogs, ten cats, four bears, three foxes.
Вы заметили, что в этих словах появляется
дополнительный звук. Какой? Правильно, [s] или [z]. Англичане, называя
несколько предметов, произносят в конце слова звук [z]. Но в тех случаях, когда
трудно или неудобно, они заменяют его на [s] или на [iz] cats, elephants,
foxes, boxes. А в русском языке? Парта – парты, стул – стулья, видите, как
много звуков нужно в русском языке. У англичан гораздо проще.
- Сейчас я проверю – сумеете
ли вы отличить один предмет и много.
Игра: Я буду называть один предмет – вы просто
слушаете. Много– хлопните в ладоши.
A dog, dogs, a cat, cats, bears, sisters, a brother, a father,
mothers, teacher, teachers, fathers, a pig, pigs, tigers.
А теперь вместе будем образовывать множественное число. Я
называю один предмет, а вы добавляете нужный звук. Какой?
A cat – cats a dog - a bear - a mother - a father -
A camel - an owl - an elephant - a fox - a lion –
A tiger - a pig –
7. Мне кажется
Медунице и Пелюлькину стало чуть-чуть веселее. А вы знаете ребята они очень
любят животных.They like animals very much.
-Do you like animals?
-Yes, we do.
-What animals do you
like?
-I like…
( Учитель раздает
каждой группе по одному животному,ученики рассказывают о нем)
-I have a bear. It is
brown. It is smart.
8.What colors do you like?
-I like…(Работа в группе.
Собирают предложения).
9. Молодцы ребята. Now I want give you
some cards, you should put the letters. Сейчас я вам раздам карточки, вы должны
поставить пропущенные буквы.
(Некоторые
ученики читают в слух слова).
10. Ребята вам было
задано домашнее задание выучить стихотворения. Давайте расскажем стихотворения
нашим гостям и порадуем наших друзей Медуницу и Пелюлькина.
11.Now let’s sing our song. А теперь давайте
споем нашу песенку « The more we get together».
Рефлексия.
На доске
прикрепляют смайлики .
- Что вам даст
изучение английского языка?
- Как вы оцените
свою работу на уроке?
- Что вам нужно
ещё дома повторить?
Домашнее задание:
Итог.
- Вы замечательно
работали на уроке.
- Выставление оценок.
- The lesson is
over. Bye. See you tomorrow. (Урок
окончен.
До
свидания. Увидимся завтра)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.