Открытый урок по
английскому языку во 2 классе
«Новый артист театра.»
Учитель: Мирзеева Т.М.
С.Левокумка
МБОУ СОШ № 8
Цель: к концу урока учащиеся научатся читать слова с гласной Аа
в открытом слогеи закрытом слоге.
Планируемые результаты:
·
Личностные: развитие творческих способностей учащихся, уважительного
отношения к одноклассникам.
·
Предметные: учащиеся смогут научиться читать слова с гласной Аа в открытом
слоге, вести диалог-расспрос с новым артистом театра.
·
Метапредметные: формирование навыков поиска и извлечения нужной информации,
анализа и обобщения правил чтения.
Формирование УУД:
·
Личностные: формирование умений выражать свое отношение к героям учебника,
развитие произвольного внимания и запоминания.
·
Регулятивные: формирование умений самостоятельно определять цели
деятельности, оценивать свои умения и умения одноклассников в чтении гласных в
открытом и закрытом слоге.
·
Познавательные: формирование умений осуществлять поиск нужной информации в
тексте, строить сообщения в устной речи, развитие способности к выявлению
языковых закономерностей.
·
Коммуникативные: формирование умений формулировать собственное мнение об
артистах, задавать вопросы и отвечать на вопросы товарищей по теме
“Характеристика героя”.
Тип урока:
освоение новых знаний с элементами повторения.
Оборудование: компьютер, компьютерная презентация, видеоролик для
зарядки “Clap your hands , карточка буквы Аа, карточки – смайлики раздаточный материал (см.
приложение).
1. Организационный этап урока
(1).
Teacher:
Good afternoon, children!
Pupils: Good
afternoon!
Teacher: Nice
to meet you!
Pupils: Nice
to meet you, too!
Teacher: Ребята, у нас
сегодня с вами будет необычный урок. Это будет урок-игра.А теперь давайте
вспомним буквы и звуки английского алфавита.
2. Речевая разминка. (7)
а). Аудирование. (Учебник стр. 102, № 1, Слайд
№ 1)
- Вспомните имена артистов театра. Но в нашем
театре появилась новая артистка: Бесс Фокс. Трикки расспрашивает её, что она
умеет делает. Послушайте, как он это делает.
- Вспомните какие вопросы Трикки задаёт Бесс.
(Ответы детей).
b).
Фонетическое проговаривание вопросов хором.
- What's your name?
- How old are you?
- Can you sing?
- Can you dance?
d).
Разыгрывание сценки.
e).
-Давайте вместе споём песенку (Слайд № 2)
3. Знакомство с новым материалом «Чтение
буквы а в открытом и закрытом слоге». (12)
Teacher:
Сегодня к нам в гости пришла змея. А почему на экране она рядом с буквой Аa?
Pupils:
Потому что буква А есть в слове snake.
Teacher:
А почему змея находится с другой стороны от яблока?
Pupils:
Потому что буква А произносится в слове “змея” по-другому.
Teacher:
А как?
Pupils:
В слове “яблоко” - [], а в слове “змея” - [].
Teacher:
Значит, тема сегодняшнего урока …
Pupils:
Чтение гласной Аа (учитель помогает: в открытом слоге.)
Teacher:
Чему мы научимся?
Pupils:
читать слова с гласной Аа в открытом слоге.
а). Следующий этап урока – «Чтение доставляет
удовольствие», потому что хорошее чтение – это залог успешной учёбы. (Слайд №
3)
- Ребята, скажите, пожалуйста, что такое
открытый и закрытый слог? (В закрытом слоге за ударной гласной следует одна или
несколько согласных, кроме r: can, bad. Открытый слог оканчивается на
гласную: my, go или на немую e, перед
которой стоит согласная: take, name.)
- Как называется эта буква в алфавите? (Учитель
показывает карточку с буквой а).
- Сегодня мы будем учиться читать гласную а
в открытом и закрытом слоге, работать над техникой чтения вслух и про себя,
повторим грамматический материал и выполним много интересных, увлекательных
заданий.
- Итак, внимание на экран! Мистер Рул знакомит
нас с правилом, в котором он объясняет, что буква а в открытом
слоге читается как в алфавите [ei], а в закрытом слоге имеет особое чтение - [æ].
(Слайд № 4)
- Гласные буквы в открытом слоге
подчёркиваются красным карандашом, а в закрытом - зелёным. (Слайд № 5-6)
b). Тренировочные упражнения.
- Индивидуальная работа в РТ.
Стр.54 № 3: подчеркните букву а в словах зелёным или красным
карандашом. (Слайд № 7)
-Аудирование и чтение хором
за диктором слов с закрытым слогом (Слайд № 8): a cat, fat, Ann, has got, can, bad,
cannot.
- Индивидуальное чтение слов
с закрытым слогом (Слайд № 9): stamp, pan,
mat, tram, rattle, bat, ant lamp.
-Аудирование и чтение хором
за диктором слов с открытым слогом (Слайд № 10): take , brave, skate, name , lazy.
- Индивидуальное чтение слов
с открытым слогом (Слайд № 11): face, gate,
snake, spade, Kate, cake, cage, grapes.
с). Чтение цепочкой. (Слайд №
12)
4. Физкультминутка. (Слайд №
13)
5. Работа в парах с карточками
«Цветочная полянка». (Слайды № 14-15) (5)
ü
Раскрась бабочек,
собирающих нектар со звуком [ei], красным цветом.
ü
Раскрась бабочек,
собирающих нектар со звуком [æ], жёлтым цветом.
ü
Сколько получилось
красных бабочек? Сколько жёлтых?(6/8)
ü
Сверьте выполненное
задание с правильными ответами. (Самопроверка)
1. Игровое-соревновательное
упражнение по рядам «Найди съедобные яблоки». (Слайд № 17) (3)
Задачи.
Формирование навыков
технического чтения слов.
Текст-сопровождение.
На дереве [ei] съедобными являются яблоки –
слова со звуком [ei], на дереве [æ] съедобные яблоки – слова со
звуком [æ].
Порядок работы.
- Ученик
из 1 или 2 ряда читает слово.
- Ученик
высказывает мнение, можно ли есть данное яблоко или нет.
(На
щелчок левой кнопки мышки, «ядовитое яблоко» исчезает, что позволяет самому
ученику сделать вывод о правильности собственного ответа).
3. Правильный
ответ поощряется жетоном.
8. Работа над техникой чтения
вслух и про себя. Слайд № 18 (5)
1). I am not big. I am funny. I can
run, jump and swim but I cannot fly. I am brave. I am not strong. I am green.
I am ….
а). Чтение текста про себя.
Отгадывание героя.
9. Подведение итогов урока. (5)
а). -Write down your homework (Домашнее
задание.):
SB – ex. 5, p. 103, WB –
ex. 4, p. 54.(Слайд № 19)
b)
- Рефлексия. Teacher: Thank
you for your work. You were great today. Давайте вспомним,
чему мы сегодня научились? Кто научился хорошо читать слова с гласной Аа
в открытом слоге? Какие задания вам понравились? А какие были для вас трудными?
Изменилось ли ваше настроение?
c). - Оценки за урок. -Your marks are …
Спасибо!
-Thank you for your work.
You worked well during the lesson.
-The lesson is over.
Goodbye! (Слайд № 21)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.