Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку на тему "How do teens express their individuality - youth subcultures in Great Britain"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по английскому языку на тему "How do teens express their individuality - youth subcultures in Great Britain"

библиотека
материалов

Конспект урока по английскому языку

Тема: Как молодежь выражает свою индивидуальность - молодежные субкультуры Великобритании. (how do teens express their individuality - youth subcultures in Great Britain)

Цель: формирование знаний о молодежных субкультурах страны изучаемого языка и умений их различать

Задачи направлены на достижение предметных результатов:


1. овладеть новыми лексическими единицами

2.сформировать понятие субкультуры

3.сформировать знания о различных видах молодежных субкультур в стране изучаемого языка

4. выделять основные характеристики субкультур

5. совершенствовать коммуникативные умения в таких основных видах речевой деятельности как говорение, чтение


Задачи направлены на формирование общих компетенций:


1. уметь работать с различными источниками информации для поиска необходимых знаний

2. получать информацию в результате смыслового прочтения текста

3. работать в группе по решению общих учебных задач

4. использовать устную речь для аргументации своих выводов

5. владеть ИКТ для получения и обработки информации

6. формировать толерантное отношение к мнению другого человека

7. формировать навыки общения, обсуждения поставленной проблемы в коллективе, совместного поиска верного решения


Тип урока – урок усвоения новых знаний.


Средства обучения – доска, учебник по английскому языку для 10-11 классов (Кузовлев В.П.), компьютеры с подключенным интернетом .



Этап урока

Деятельность учителя

(методы)

Деятельность обучающихся

Компетентности

Организационный

5мин

Приветствие, проверка посещаемости по журналу, проверка готовности к уроку, речевая разминка (What day is it today?

What day of week is it today?)

(беседа)

Приветствие, обозначают свое присутствие.

Отвечают на вопросы:

Today is

Today is

планирует учебное сотрудничество с преподавателем и сверстниками, самоорганизовывается

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

5мин.


Тема нашего занятия – как молодежь выражает свою индивидуальность - молодежные субкультуры Великобритании. (how do teens express their individuality - youth subcultures in Great Britain)

А знаете ли вы: что, вообще, означает понятие «субкультура», что представляют собой молодежные субкультуры; почему их определяют как средство выражения индивидуальности? Именно это нам и предстоит сегодня узнать. (беседа)

Выказывают свою осведомленность по данной теме в форме коротких монологических высказываний.

Планирует свою деятельность в соответствии с заданными условиями.

соотносит то, что уже известно и усвоено,

совершенствует свои речевые умения


Актуализация знаний.

5мин.

Каким образом вы как представители молодежи выражаете свою индивидуальность? Какие средства используете для этого? С помощью чего можно это сделать? (беседа)

Высказывают своё мнение, свои предположения.

высказывается по заданному вопросу, совершенствует свои речевые умения


Первичное усвоение новых знаний.

15-20 мин.

Посмотрите на доску. На ней выписаны новые лексические единицы, которыми мы будем оперировать, обсуждая нашу тему: hippie - хиппи, punk - панк, raver - рэйвер, biker - байкер, hacker - хакер, identity – индивидуальность, личность, to rebel against – выступать против, бунтовать, восставать, to reject - отвергать, to conform to – следовать, подчиняться правилам, liberal – либеральный, свободный, to try out all sort of options – опробовать всё, violent - жестокий, rebellious – бунтарский, непослушный, identify with – отождествлять с, разделять взгляды.

Давайте вместе произнесем их и запишем в свои тетради. (фронтальный метод, объяснение)

А теперь для того, чтобы ознакомиться с внутренним содержанием таких понятий как хиппи, панки, рэйверы, хакеры, байкеры входим на своих компьютерах в интернет и находим необходимую информацию каждый самостоятельно. (индивидуальный метод, тезирование)

Затем все вместе обсудим то, что вы нашли.

Громко читают слова, записывают в тетради с переводом.

Работают с интернетом, находят и выбирают нужную информацию. Некоторые учащиеся зачитывают найденные определения.

самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу,

выделяет из избыточной информации информацию, необходимую для решения задачи, извлекает информацию по самостоятельно сформулированным основаниям, выделяет в источнике информации вывод,

использует информационно-коммуникационные технологии,

Первичная проверка понимания

15 мин.


Теперь у нас с вами есть общие представления об этих субкультурах. Давайте разделимся на две группы. Откроем учебник на стр. 73-74, упр.2. Нам необходимо соотнести данное описание молодежных субкультур с их названиями. Под буквой А сделаем вместе, а затем по представленному образцу группа 1 сделает под буквами B,C , а группа 2 – под буквами D,E.

Для этого нам необходимо прочитать данные в упражнении описания и перевести их.

После выполнения задания представитель каждой группы сообщит результат совместной работы.

(работа с книгой, работа в малых группах)

Читают, переводят, обсуждают в группах какая субкультура какому описанию соответствует.

Один ученик из группы сообщает результат.

Группа 1 помечает себе какие названия соответствуют буквам D, E. Группа 2 помечает себе какие названия соответствуют буквам B,C.

участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой и по заданному вопросу;

развивает и дополняет идеи других (разрабатывает чужую идею),

аргументировано принимает или отвергает идеи; берет на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения задания.


Первичное закрепление.

20мин.

1. А теперь по-прежнему работаем в группах. Задание для каждой группы следующее - выделить основные характеристики каждой субкультуры и в соответствии с ними кратко описать каждую из них. Характеристики – image (внешний вид), music (музыка), behavior and attitude (поведение и отношение к окружающим). Обменяться информацией.

(работа в малых группах)

2.Рассаживаемся по местам. Посмотрите на доску. Я написала для вас утверждения касательно каждой субкультуры. Вам необходимо (каждому самостоятельно) указать верны ли они (true or false). Затем все вместе проверим.

1. Hippies protest against the older generation.

2. Bikers wear army boots and leather jackets.

3. Hackers don’t understand how computers work.

4. Hippies listen to classic music.

5. Ravers use drugs and like dancing all night.

6. Punks support a liberal lifestyle.

7. Hackers don’t protest against their parents.

8. Punks like listening to rock-and-roll.

(индивидуальный, тестирование)

1. В процессе совместного обсуждения каждая группа выделяет основные характеристики субкультур и затем кратко описывает субкультуру для другой группы.

2. каждый в своей тетради выполняет упражнение «true or false». Все вместе проверяем правильность выполнения.

участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой и по заданному вопросу;

развивает и дополняет идеи других (разрабатывает чужую идею),

аргументировано принимает или отвергает идеи; берет на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения задания.

Анализирует рабочую ситуацию, осуществляет текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, несет ответственность за результаты своей работы, совершенствует свои речевые умения


Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

2мин.


Вашим домашним заданием будет: 1. Выучить новую лексику по теме

2. найти информацию о том, какие молодежные субкультуры популярны в России в настоящее время, подготовить мини-доклад.

Записывают домашнее задание.

Слушают и вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении по заданной теме

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

5мин.

Назовите мне, пожалуйста, какие субкультуры представлены в Великобритании? Чем они характеризуются?

(фронтальный, беседа)

Оцениваю работу обучающихся.

Отвечают на вопросы.

Осуществляют самоанализ, осмысление, оценку результатов собственной деятельности



Краткое описание документа:

Конспект урока в рамках компетентностного подхода, составленный по учебнику "Английский язык" для 10-11 классов, авторы В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. В конспекте отражен каждый этап урока с описанием деятельности учителя и деятельности обучающихся. Также обозначены все компетенции, которые развиваются у обучающихся на каждом изложенном этапе урока.

Общая информация

Номер материала: 293514

Похожие материалы