Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по английскому языку на тему "Празднование Рождества и Нового года" (6 класс)

Конспект урока по английскому языку на тему "Празднование Рождества и Нового года" (6 класс)

Скачать материал

Технологическая карта

Английский  языка, 6 класс

 Тема: «Празднование Рождества и Нового года»

УМК: «Английский язык» Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова; Титул, 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Формы работы: Индивидульная, парная, групповая, фронтальная

Ресурсы: Учебник; карточки с заданиями, мультимедийная презентация, аудиофайл

УМК: «Английский язык» Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова; Титул, 2010

 

Цель урока

Содержательная: Активизировать изученный материал по теме «Празднование рождества и Нового года»

 

Деятельностная: показывать значимость изучаемой темы, формировать умения обобщать, систематизировать, анализировать, развивать навыки работы в группах.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Обучающийся научится:

Проверять правильность выполнения задания

Строить грамматически правильные высказывания

Оперировать в процессе общения активной лексикой

 Обучающийся получит возможность научиться:

1. выполнять задания повышенной сложности по изученным темам

Учащиеся получат возможность научиться: • работать, учитывая свои возможности и способности• вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные УУД:  • формирование уважительного и вежливого отношения к друг другу

•формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Регулятивные УУД:

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

• формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Учащиеся получат возможность научиться: • самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; • адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.

Коммуникативные УУД: 

• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, • использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

Познавательные…УУД  • построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;

• освоение ознакомительного, изучающего и поискового чтения.

Учащиеся получат возможность научиться: • ставить проблему, аргументировать её актуальность;

• делать умозаключения и выводы на основе аргументации.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

 

 

Осуществляемые действия

Формируемые УУД

Познавательные

Коммуника-

тивные

Регулятивные

Личностные

Этап мотивации к учебной деятельности

Цель: организовать обучающихся к началу учебной деятельности

Good morning, children! I’m glad to see you! Take your sits and let’s greet each other. First face partners smile each other and now shoulder partners it’s your turn to greet each other saying “hello!” as usual.

So let’s begin our lesson.

During the lesson I will give you snowflakes, that’s why be active and try to do your best!

Здравствуйте, ребята. Давайте начнем урок.

Садитесь и давайте поприветствуем друг друга. Сперва партнёры по лицу улыбнитесь друг другу, и сейчас партнёры по плечу ваша очередь поприветствовать друг друга сказав «Привет!» как обычно.

Итак, начнём наш урок. В течение урока буду раздавать вам снежинки, поэтому старайтесь  и будьте активными.

Здороваются.

Войти в УД на иностранном языке

Взаимодействие с учителем

Волевая саморегуляция, умение ставить цель для выполнения самостоятельного задания

 

Актуализация знаний и фиксирование затруднений

Фонетическая зарядка. Работа над припевом песни “Jingle bells

Цель: отработать произношение буквосочетаний ng, закрепить в речи структуру What fun………!

As usual we’ll begin our lesson with the phonetic drill . Today it will be the burden from the Christmas song “Jingle bells”. I do like this song. Do you? Look at the board. Listen to me and read after me , please:

Jingle Bells, Jingle Bells,

Jingle all the way!

O What fun it is to ride

In a one-horse open sleigh.

Как обычно мы начинаем наш урок с фон. зарядки. Сегодня это припев из рождественской песни «Звон колокольчиков». Мне очень нравится эта песня. А вам?

Слушают, повторяют все действия за учителем, поют куплет.

 Умение слушать, правильно повторять

Принимать сохранять учебную цель и задачу

Самоопределение, смыслообразование

Определение темы и цели урока

Цель : учить планировать деятельность определять практическую ценность знаний

What is this song about? What do you think we are going to talk about?

Who can tell me what the topic of the lesson is?

О чём эта песня? Как вы думаете, о чём мы собираемся с вами говорить?

 Кто может назвать тему нашего урока?

Говорят, о чём этот  отрывок из песни, о чём собираемся  говорить.

Называют тему и цель урока.

умение осуществлять актуализацию жизненного опыта, осознание необходимости его расширения .

строить грамматически правильное высказывание

Принимать сохранять учебную цель и задачу.

 

Патриотизм, умение использовать знания из разных областей наук.

Мозговой штурм

Цель: Активизировать изученные знания по теме: «Новый год и Рождество»

What do you know about New Year and Christmas? You  can give this information in Russian.

Что вы знаете о новом годе и о Рождестве, Вы можете дать информацию на русском.

Вкратце рассказывают о новом годе и рождестве

определение основной и второстепенной информации

принимать другую точку зрения,.

слушать, строить грамматически правильное высказывание

планирование, прогнозирование, целеполагание.

 

Повторение лексических единиц по теме  (Повторение осуществляется путём использования обучающей структуры Quiz-quiz trade)

Цель : Активизировать ранее изученную лексику в устной речи учащихся

1. Let’s review the words, which are associated with these holidays:

Tinsel, carol , celebrate, cracker , decorate, fireplace, lights, stocking, tradition, colourful, father Christmas, fir tree, go bang , present, decoration , celebration.

2. Let's make up phrases from these words.

1. Давайте повторим лексику, связанную с данными праздниками:

Мишура, рождественская песня, праздновать, хлопушка, украшать, камин, огоньки, носок, традиция, цветной, дед мороз, ёлка, хлопать, подарок, украшение празднование.

2. Давайте составим словосочетания из этих слов

1. Ученики встают, поднимают руку и находят себе пару, задают друг другу вопросы, отвечают друг другу, хвалят друг друга, обмениваются карточками и продолжают опрос друг друга до тех пор, пока учитель не остановит процесс.

2. Составляют словосочетания

Умение применять ранее изученные слова и выражения

Слушать, направлять, строить грамматически правильные высказывания

планирование, прогнозирование, целеполагание.

Умение применять свои знания на практике

Опережающее задание. Просмотр слайдов и чтение о традициях и празднование нового года и рождества.

( Использования обучающей структуры A-R Guide)

Цель: Развивать навыки чтения, умение находить необходимую информацию в услышанном и прочитанном.

1. “Before reading”

We’ve just discussed how people celebrate New Year and Christmas. I’ d like to check up what you’ve learnt. There are sheets of paper on your tables. Pupils number 3 take them and give to your partners. Read the statements and in the column “Before” write true if you agree or write false if you disagree with them. Begin working. You have three minutes to do it.

2. Reading

Now let’s read the text. We’ll read chain by chain. The pupil number two from the table number three begins reading.

3. “After reading”

So We’ve read the texts and now you should fill in the column after. If your opinion has changed you should  write true if you agree or write false if you disagree with them.. Begin working. You have 1.30 minutes. Now you should say why you’ve changed your opinion/Think it over and in two minutes we’ll discuss it.

Your time is off. Please, who wants to tell his opinion.

1. «До чтения»

Мы только что обсудили, как люди празднуют Рождество и Новый год. Я хотела бы проверить, что вы узнали. На ваших столах есть листочки. Участники под номер 3 каждого стола возьмите их и раздайте вашим партнёрам. Прочтите утверждения и в колонке «до» напишите «правда» если вы согласны и «ложь», если вы не согласны с данными утверждениями. Начинаем работать. У вас есть 3 минуты на это.

2. Чтение

Давайте прочтём текст.

Будем читать по цепочке. Ученик под номером два третьего стола начинает читать.

3. «После чтения»

Итак, мы прочли текст, вам сейчас нужно заполнить колонку «после». Если ваше мнение изменилось, напишите «правда» если вы согласны и «ложь», если вы не согласны с данными утверждениями. Приступаем к работе. У вас есть минута тридцать. Сейчас скажите, почему вы изменили своё мнение. Обдумайте свой ответ, через две минуты обсудим.

Ребята заполняют колонку «до», читают, после заполняют колонку после и отвечают, где поменялось их мнение, а где оно осталось неизменным и поясняют свои ответы.

определение основной и второстепенной информации

умения извлекать необходимую информацию,

представлять конкретное содержание и  сообщать его в устной форме

сличать с эталоном и находить  расхождения, вносить коррективы,

Осознание необходимости приобщения к традициям

Групповая работа. (Использование обучающей структуры  Inside -Outside Circle)

Цель: Развивать навыков устной и письменной речи. Формировать навыки работы по алгоритму.

1.Now it’s time to move a little, I think. Pupils A stand up, please. Be ready to answer the following question:

- Which celebrations are the same in Britain and in Russia?

Form inside circle, please.

Pupils B stand up, please. Be ready to answer the following question:

- Which celebrations are different in Britain and in Russia?

Form outside circle, please.

Let’s move. Let’s call 5 the nouns on the topic Christmas and New Year.

-So, pupils A begin.

Let’s move/ Call 4 verbs.

So, pupils B begin.

- Who can tell me what is one of old tradition?

Now let’s sing and dance our favourite carol “Jingle bells” in a ring.

 

1. Думаю пора подвигаться. Ученики А встаньте пожалуйста. Приготовьтесь ответить на вопрос «Что одинакового в праздновании Нового года и Рождества в России и Британии?»

Образуйте внутренний круг.

Ученики Б встаньте пожалуйста. Приготовьтесь ответить на вопрос «Что разного в праздновании Нового года и Рождества в России и Британии»?

Образуйте внешний круг, пожалуйста.

Давайте подвигаемся. 5 существительных по теме новый год: мишура, огоньки, рождественская песенка, традиция, Дед мороз…. Ученики А , отвечайте.

Давайте подвигаемся. Назовите 4 глагола на тему: украшать, праздновать, петь, хлопать.

Теперь очередь учеников В.

Кто может назвать одну из старых традиций?

Сейчас давайте поводим хоровод, исполнив нашу любимую рождественскую песню «Звон колокольчиков».

 

Обучающиеся образуют внешний и внутренний круги. Ребята отвечают на вопрос, следуя инструкциям учителя.

Исполняют песню в хороводе

 

 

 

создание учебной мотивации, пробуждение познавательного интереса, стремлению к успеху и одобрению, способности к само- и взаимооценке

умения общаться и взаимодействовать с другими детьми, умению выбирать средства для достижения цели.

представлять конкретное содержание и  сообщать его в устной форме

 

волевая саморегуляция в ситуации затруднения,

структурирования знаний, планирование, умение работать по алгоритму

Умение переносить навыки работы по одному предмету на другие.

Просмотр презентации

Цель: Развивать навыки диалогической речи (Использование обучающей структуры Corners)

Now let’s see how people from different countries celebrate New Year and Christmas.

Please tell me where would you like to celebrate Christmas and why? Choose the suitable corner. There are three corners. Go to that corner where you would like to celebrate the holiday. Find a partner. Be ready to discuss. Who is the fairer should start. Each of you has got a minute to tell.

Теперь, давайте посмотрим как люди из разных стран справляют новый год и рождество.

Подумайте, где бы вы хотели праздновать праздник и почему. Выберите подходящий угол и пройдите к нему. Найдите партнёра и обсудите. Кто светлее, тот и начинает говорить первым. У каждого есть минута.

Выражают мнение, объясняют его

создание учебной мотивации, пробуждение познавательного интереса,

 

планирование, прогнозирование, смыслообразование.

 

Итоговый этап учебного занятия

Подведение итогов урока. Определение самооценки

Цель: Оценить работу на уроке, выявить проблемы, наметить план дальнейшей работы

  Let’s come back to our topic and aim. What have you leant this lesson?

 Please, count your snowflakes.

Stand up the students with 10-15, with 15-20, with 20-25. Well, the lesson is over, thank you for your work.

Завершая наш урок, вернемся к теме и цели. Чему сегодня на уроке вы научились?

Подсчитайте количество снежинок.

Встаньте ребята, которые набрали 10-15 баллов, 15-20 баллов, 20-25 баллов.

Спасибо за работу, урок закончен.

Анализируют свою работу на уроке, выставляют самооценку в листах самооценки. Демонстрируют свой результат, благодарят за работу.

 

 

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

План-конспект урока для 6 класса

Технологическая карта

Английскийязыка, 6 класс

Тема: «Празднование Рождества и Нового года»

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Формы работы: Индивидульная, парная, групповая, фронтальная

Ресурсы: Учебник; карточки с заданиями, мультимедийная презентация, аудиофайл

УМК: «Английский язык» Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова; Титул, 2010

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 011 557 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.05.2019 1062
    • DOCX 27.2 кбайт
    • 24 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хакимова Раушания Тахировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хакимова Раушания Тахировна
    Хакимова Раушания Тахировна
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1803
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой