Конспект урока по английскому языку на тему "Профессии" (3 класс)

Конспект урока английского языка в 3 классе «Профессии»

Цели:

• Образовательная: актуализация знаний, умений, навыков, приобретённых ранее, формирование и развитие речевых компетенций.
• Развивающая цель: развитие коммуникативной компетенции учащихся.
• Воспитательная цель: формирование интереса у учащихся к изучению иностранного языка, формирование познавательной активности учащихся.

Речевой материал:

• лексический – названия профессий,
• грамматический – формы глагола to be в настоящем и прошедшем временах.

Оборудование:

• Системный блок компьютера, клавиатура, мышь
• Мультимедийный проектор

Ход урока

1. Приветствие. Организационный момент.

- Good morning, pupils!

- Good morning, teacher.

- I’m glad to see you. Sit down, please. How are you?

- We are fine, thank you.

2. Фонетическая зарядка.

- Let’s train our tongues! Давайте разомнем наш язычок и совершим путешествие с паровозиком.

- Паровозик поет песенку ветра: [f], [f], [f].

- Ветер шелестит листочками, и паровозик запел песенку деревьев: [h], [h], [h].

- Колеса паровозика тоже поют песенку: [t], [t] - [d],[d] – [t], [t] – [d], [d].

- Паровозик слышит, как разговаривают между собой цветочки, и поет их песенку: [n], [n], [n] – [nei], [nei], [nei].

- Паровозик задумался и запел романтическую песенку: [m], [m], [m].

- Теперь паровозик видит летающих пчелок и поет их песенку: [ð], [ð], [ð].

- А вот и комарики: [z], [z], [z].

- А теперь паровозик выпускает дым из трубы. Вот так: [w], [w], [w].

Very good!

Речевая зарядка.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя:

• What is your father (mother)?
• Is your mother a doctor (nurse)?
• Where does your mother work?
• Does your father work in a hospital?
• What do you want to be?
• Do you want to be a dentist?
• Was your grandmother a teacher or a doctor? etc.
• Were your grandparents doctors?

Основной этап.

Task 1.(повторение форм глагола to be в Present Simple)

Fill in the blanks. (слайд 16)

1.     My sister … a nurse.

2.     You … a baker.

3.     They … engineers.

4.     I … a fireman.

5.     My parents … doctors.

6.     Tom and John … pilots.

7.     He … a good farmer.

8.     We … students.

9.     His father … a policeman.

10. I … a clown.

Task 2 Unscramble the words (слайд 17)

• heecatr
• corotd
• ctabaro
• noclw
• rakbe
• refmar
• marnfie
• nesur

3. Речевая разминка. Игра “Снежный ком”.

Are you ready to play now? Let’s play a “Snowball” game. Complete the list of professions (Поиграем в игру “Снежный ком”. Закончите список профессий).

Пример:

1 ученик: an engineer;

2 ученик: an engineer and a doctor… (a pupil, an officer, a dentist, a housewife, a pilot, a teacher).

4. Повторение лексики “Профессии”, активизация грамматических структур He/She is a …, He/She is not a …, I want to be a … .

Далее идет показ картинок с изображениями профессий.

And now, look at the pictures and answer my questions:

What is he/she?

And what are you?

Now tell me please, what do you want to be? Do you want to be a …?

And now we’re going to play the game “Neznaika”. (Один из учеников выходит к доске и играет роль Незнайки: учитель показывает картинку с изображением одной из профессий, а Незнайка называет её неправильно, другие учащиеся его исправляют, используя отрицательную структуру.)

5. Орфография (составление слов из букв).

One more game for you. With the help of these letters find the names of the professions. (Используя карточки с буквами английского алфавита обучающиеся составляют слова, обозначающие названия профессий, и прикрепляют их магнитами на классной доске.)

pupil

doctor

dentist

officer

engineer

(Has he/she got a mistake?/Is he/she right?)

6. Физкультминутка.

Are you tired? Let’s have a rest! Stand up, please. (Физкультминутка на английском языке.)

Hands up,

Hands down,

Hands on hips,

Sit down.

Stand up,

Hands up,

Bend left,

Bend right.

Very good, sit down.

8. Исполнение песни “I Am a Pupil”.

And now it’s time to sing a song “I am a Pupil”!

I am a pupil,

He is a pupil,

She is a pupil, too.

I am not a doctor,

I am a pupil

And I like you.

Now let’s pretend we are pilots (teachers) and sing this song again.

Thank you! Well-done!

9. Развитие навыков устной речи.

Now you get a card. Your task is to say all we can about these people using the table. (См. Приложение 1.) What can we say about them? So say what they are and where they are from. What is Ann/Manos/Carl/Helen/Ricardo/Mitsuko? Where is he/she from?

10. Развитие навыков письменной речи.

Now you’re going to write about yourselves. You get a card again. Don’t forget to put down your last name. (См. Приложение 2.)

11. Развитие навыков чтения, говорения на основе прочитанного.

Children, do you like your mothers?

Let’s get to know what Paul says about his mother. Open your books at p. 49. Read the text A of ex. 9.

So, what do you know about Paul’s mother? What is she? What does she like to do? (Обсуждение прочитанного.)

At home you’ll prepare a short story about your mother.

. Заключительный этап.

Подведение итогов.

Организованный конец урока.

Thank you very much for your work. The lesson is over. Good-b