Конспект урока по английскому языку на тему "Прогулка по Лондону" (5 класс)

19.10.14  План- конспект урока к учебнику Spotlight 5

My things модуль 2b

Задачи: активизация изученной ранее тематической лексики; мотивирование учащихся на дальнейшую работу по теме.

Личностные результаты Умения самостоятельно делать выбор и отвечать за этот выбор, развитие умения писать списки

Регулятивные универсальные учебные действия Умения организовать свою деятельность, умение прогнозировать содержание текста-диалога по первым репликам

Познаватель-ные УУД Умения результативно мыслить и работать с информацией, обобщение и осмысление категории имени существительного в англ. языке. в сопоставлении с русским на примере указательных местоимений

Коммуникатив-ные УУД Умения общаться и взаимодействовать с одноклассниками, освоение в речи активной лексики и развитие умения представлять фактическую информацию, развитие умения вести диалог -расспрос

1.Орг. Момент.

- Good morning, pupils!

- Good morning, teacher!

- I’m very glad to see you!

- We are glad to see you too!

- What is the date today?

- What is the day of the week today?

- Who is absent today?

- What is the weather like?

2.Мотивирующее начало. Организация  работы учащихся с заголовком

урока и рисунками на с. 38: What things have you got? Have you got a ball? Have you got a cap? Has your friend got a hat? What has the girlin the picture got? Etc.

3.Vocabulary

Упр. 1, с. 38. Проработать  с учащимися рубрику StudySkills, обратить их внимание на интернациональные слова, которые звучат похоже в английском и родном языках, например bank —банк; jeans — джинсы. Учащиеся просматривают слова, данные на картинке, прослушивают аудиозапись и повторяют их сначала хором, затем индивидуально. Спросить учащихся, какие слова на русском и английском языках звучат похоже (гитара, баскетбол, камера,шарф). Обсудить значения незнакомых слов.

4.Reading

Упр. 2, с. 38. а) Задача: развитие умения прогнозировать содержание текста_диалога по первым репликам.

Ключи: Tim’s got a new bike.

b) Задача: развитие умения выбирать главные факты в тексте (ознакомительное чтение).

— Учащиеся читают текст в сопровождении аудиозаписи. Обсудить ответ.

Ключи: Amy’s present is a digital camera.

5. Физкультминутка

Hands on your hips,

Hands on your knees,

Put them behind you

if you please

Touch your shoulders,

Touch your nose,

Touch your ears,

Touch your toes.

 ( Проделывается 3 раза)

6. Упр. 2c) Задача: развитие техники чтения вслух.

7. Упр. 3, с. 38.

Задача: освоение в речи активной лексики и развитие умения предоставлять фактическую информацию.

Speaking

7.1. Упр. 4, с. 38.

Задача: развитие умения вести диалограсспрос.

Предполагаемый ответ:

N: Hi, Masha!

M: Hi, Nikita! Is that your new skateboard?

N: Yes, it is.

M: Wow, it’s fantastic!

N: Thanks, Masha. Is that your new watch?

M: Yes. It’s from my mum and dad. It’s my birth

day today.

N: Oh, happy birthday, Masha!

M: Thanks, Nikita! Listen to the alarm on my

watch!

8. Grammar

• Упр. 5, с. 39. Задача: обобщение и осмысление категории имени существительного английском языке (образование формы множественного числа разными путями) в сопоставлении с русским

— Прочитать вместе с учащимися таблицу, написать несколько примеров на доске, попросите учащихся дать свои примеры и записать  на доске. Учащиеся могут записывать примеры в тетради и сверять их с правильным вариантом на доске. Обратите внимание учащихся на соответствующий раздел грамматического справочника в конце учебника.

Ключи: 2 parties, 3 men, 4 boxes, 5 balls,

6 boys, 7 knives, 8 watches.

9. Домашняя работа.

SB, упр. 10, с. 39; WB,

с. 24. у. 5 слова исключения выучить

10. Подведение итогов. Рефлексия ( светофор) обсудить что они научились выражать, описывать, читать, писать на уроке)