Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку на тему "Развитие грамматических навыков ( Past Simple)" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по английскому языку на тему "Развитие грамматических навыков ( Past Simple)" (4 класс)

библиотека
материалов

Учитель: Лобачева Рената Марсовна

Дата: 27.04.2015г.

Учебный предмет: английский язык

Класс: 4

Тема: Развитие грамматических навыков по теме Past Simple.

Цели урока: Формирование ключевых языковых компетенций на уроке английского языка.


Образовательная: 
–Тренировка умения употребления Простого прошедшего времени.

- Закрепление лексики по теме «Чувства и эмоции».


Воспитательные: 
– развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
– активизировать познавательную инициативу обучающихся.
Развивающие: 
– содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности;
– формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность);
– развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.  

Тип урока: Урок закрепления грамматического и лексического материала

Личностные
– формирование познавательных мотивов обучающихся;
– развитие мысленного воспроизведения ситуации.
Регулятивные

- формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий)
– владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности.
Коммуникативные
– продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи;
– участие в небольших устных высказываниях, «удерживая» логику повествования и предоставление убедительных доказательств;
Познавательные:
– импровизация, высказывание предположений, обсуждение проблемных вопросов;
– комплексный анализ приобретенных знаний на уроке.

Форма урока:

Фронтальная, индивидуальная и групповая формы работы.



Этапы учебного занятия

  1. Организационный момент

  • Good morning! Glad to see you! Tell me, please, how are you today? (Ответы обучающихся)

Well. Давайте для начала разомнем наши язычки

На доске висят транскрипционные значки [n] [d] [t] [d3] [r] [p] [ei] [s]. Давайте разомнем наши язычки и вспомним рассказ о мистере Tongue. Мистер Tongue просыпается и потягивается [n] [n] [n]. Затем он убирает в своем домике, выбивает коврик [d] [t] [d] [t], подметает во дворе [s] [s] [s]. Мистер Tongue идет в гараж и заводит машину [d3] [d3] [d3]. Машина заводится [r] [r] [r]. Но машина старенькая и глохнет [p] [p] [p]. Мистер Tongue расстроен [ei] [ei] [ei]. Thank you boys and girls, very good.

II. Постановка цели урока

Сегодня наш урок посвящён повторению простого прошедшего времени. Мы вспомним, когда и как оно используется, как произносится окончание -ed. А еще вспомним какие слова помогают нам передавать чувства и эмоции.

III. Актуализация знаний

Let’s remember the fairy tale about the Hare and the Tortoise. Look at the board. There is a list of verbs. Let’s remember who did it. Put the verbs into past simple.

(Для опоры распределяют карточки с глаголами. Ставят глаголы в прошедшее время.)

Учитель по одному выводит на экран правильные ответы, учащиеся отвечают по-цепочке, обсуждают правильность ответа (согласен - не согласен)

  1. Активизация и совершенствование грамматических и лексических навыков

1. Учитель предлагает вспомнить правила чтения окончаний в прошедшем времени. Для этого учащиеся делятся на 3 группы , каждая из групп представляет свой тип чтения (Объясняет предлагает формулу для более легкого запоминания. После представления каждой из групп своей формулы, она обсуждается и дополняется (по необходимости)

V. Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков

1. Учитель предлагает выполнить упр. 2 стр.78 учебника. (Учащиеся по одному выходят к доске и изображают, что они делали, какое чувство испытывали вчера, остальные должны угадать)

Н-р.: зевает – You were tied yesterday. И т. д.

2. Учитель просит учащихся пофантазировать с какой знаменитостью и где они были вчера и что делали, потом ребята встают в круг и по-очереди рассказывают.


VI. Домашнее задание

Thank you for your work! Now, please, open your diaries and write down the home task: ex.2 page 92 (textbook) (Написать 5 предложений по образцу, используя Past Simple)

VII. Рефлексия деятельности

Ребята вы видите у себя на столе звездочки разных цветов, а на доске тучку. Я прошу вас подумать и решить понравился ли вам урок, все ли было понятно и оценить, украсить эту тучку.

Красная звездочка: все понятно, все понравилось

Зеленая звездочка: все понравилось, но не все понятно./Или Все понятно, но не все

понравилось

Желтая звездочка: Ничего не понравилось и не понятно.

The lesson is over. Goodbye,



Общая информация

Номер материала: ДБ-076322

Похожие материалы