Конспект урока по английскому языку на тему "Школы в Англии"

Урок 13 Школы Англии

Задачи урока:

- развитие навыков ознакомительного, поискового  чтения – структура системы образования в Англии; - формирование умения строить монологические высказывания: рассказ об учениках английской школы, о себе и своей школе.

1. Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;структурирование знаний;осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; 2. Регулятивные УУД: оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию.3. Коммуникативные УУД:Эмоционально позитивное отношение к  процессу сотрудничества; Умение слушать собеседника;Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-   либо предмет или вопрос;.4. Личностные УУД:ознакомление с системой образования стран изучаемого языка и родного языка, их социальной значимостью и содержанием.развитие уважение истории и культуры всех народов, развитие толерантности;развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД	Используемые ресурсы, приемы, оргформы
1.        Организационный  момент	Проверяет готовность учащихся к уроку, приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой. Good morning. Nice to meet you. How are you? I hope you are well today. What date? Who is absent& What day of the week is it today?	Приветствуют учителя, отвечают на вопросы. Отвечают на вопросы.	Регулятивные: волевая саморегуляция, целеполагание Личностные: действие смыслообразования, нравственно-этическая ориентация, в том числе,  и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками
2.        Постановка целей	Учитель, мотивируя познавательную деятельность учащихся, ставит вопрос:	Учащиеся отвечают на вопрос, формулируют тему урока, записывают тему урока в тетрадь.	Регулятивные: целеполагание Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске сбора информации Познавательные: самостоятельное выделение познавательной цели, формирование проблемы
3.        Работа по теме	1.        Развитие навыков аудирования –  знакомство с заданиями 2.        Развитие умений ознакомительного чтения – озвучивает задание 3.        Развитие умений монологической речи – Описание человека, его деятельности.	Слушают и отвечают на вопросы Изучают диаграмму. Описывают детей и род их деятельности.	Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование. Познавательные: общеучебные: знаково-символические – моделирование; выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий.	page 30 ex.4 № 1 стр. 31 № 2 стр. 31
4.        Развитие умений письменной речи	Составление схемы по аналогии	Составляют схему об образовании в России по аналогии с диаграммой в учебнике.	Коммуникативные: управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.	Page 31 ex. 3
5.        Динамическая пауза	- Let’s have a break and do exercises. Давайте сделаем и выполним упражнения.	Ученики повторяют движения за учителем несколько раз.
6.        Тренировка лексических навыков	Раздает копии, озвучивает задание.	Соотносят слова, разгадывают кроссворд.	Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;, коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция. Познавательные: общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание
7.        Подведение итогов урока.	- Наш урока подходит к концу. Подведем итоги. Вы научились приветствовать друг друга, и знакомится на английском языке? - Какие слова и фразы вы запомнили? - Какое задание вам понравилось больше всего? Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке. - Пришло время прощаться. Goodbye! И вы тоже скажите мне: Goodbye! - Goodbye, everyone! HW - № 2 стр. 31– учебник	Высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке.	Познавательные: общенаучные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.