Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку на тему «The Young Detectives’ School» 9 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по английскому языку на тему «The Young Detectives’ School» 9 класс

библиотека
материалов



Конспект урока по английскому языку на тему «The Young Detectives’ School»

Практическая реализация
2. Повторение ранее пройденного материала.
2.Совместная постановка целей и задач урока.
3. Основная часть урока.
Начало Расследования
Tom Brown
Релаксационная минутка.
Man fears time, yet time fears the Pyramids.
The best agency of the young detective school

Учитель английского языка Шафеева Аеастасия Геннадиевна МОБУ гимназия №1 г. Благовещенск РБ 



Предмет: английский язык, урок-игра.

Тема: The Young Detectives’ School (Школа молодых детективов) (1 урок- 45мин)

Класс: 8-9 классы общеобразовательной школы

Технологии: авторская мультимедийная презентация в программе Microsoft PowerPoint, 2 аудио-фрагмента в формате wma, 1 видео фрагмента в

формате wmv. 

Аннотация: На уроке учащемся предлагается обобщить лингвострановедческий материал по темам «Известные люди Великобритании», «Творчество писателей детективного жанра: Артура Конан Дойла и Агаты Кристи», лексический материал по теме «Преступление», «Закон» а так же

усовершенствовать навыки использования Страдательного залога. Тип урока – комбинированный. Урок проходит в форме игры, учащиеся работают

в группах (детективных агентствах) и в роле детективов пытаются раскрыть ограбление Музея движущихся картинок (MOMI), руководствуясь не

только знаниями английского языка, но и логическим мышлением. Только после построения логической цепи рассуждения и анализа полученной информации они смогут понять, кто является грабителем. На уроке используются различные формы работы и задания разного уровня сложности.

Все задания предоставляются, как в электронном виде (слайдовая презентация), так и в печатном (исключением являются аудио- и видео - записи).

После каждого задания учащиеся сами проверяют, правильность выполнения задания по образцу. В конце урока ребята проводят самооценку, а так

же команда, показавшая наилучший результат награждается дипломом «Лучшего детективного агентства». Использованные на уроке технические

средства обучения (мультимедийная презентация, аудио- и видео - фрагменты) не только способствуют увеличению интереса к изучению английского языка, а так же развивают коммуникативные компетенции учащихся: речевые умения аудирование, чтение, говорение; развивают языковую

компетенцию: овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими).

^ Практическая реализация: отзывы присутствовавших на уроке коллег, учащихся, дополнительные материалы (по усмотрению автора, например, фотоотчет, видеосъемка и т.п.) 

« … Я всегда хотела побывать в роли детектива, принять участие в раскрытие преступления. Я думаю, что в нашей команде собрались истинные

детективы, т.к. мы справились с заданиями и догадались, кто является преступником. Задания были различного вида, некоторые - простые,

а некоторые довольно сложные, основанные на логическом мышлении. Знания английского языка помогли нам вычислить преступника. Мне

очень понравилась эта игра. Она захватила меня полностью, я и не заметила, как пролетел урок… » Бежецкая Мария, ученица 9 класса.

Цели: 1. Формирование обобщенных знаний по темам «Известные люди Великобритании», «Творчество писателей детективного жанра:

Артура Конан Дойла и Агаты Кристи» «Культура и история англоязычных стран», «Преступление», «Закон» и оперирование ими.

2. Расширение кругозора учащихся

Задачи: 

Образовательные: 


  1. Развитие социо-культурной компетенции учащихся.


  2. Формирование информационно-коммуникационной компетентности учащихся.


  3. Совершенствование речевых умений: аудирование, чтение, говорение
     


  4. Овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими).


Развивающие: 


  1. Развитие памяти, логического мышления.


  2. Развитие умений анализировать, сравнивать, логически мыслить, делать выводы. 


Воспитательные: 


  1. Воспитание эстетической культуры личности. 


  2. Развитие умений работать в группе.


Ход урока

1. Организационный момент.

Good morning boys and girls!
Glad to see you. Take your seats, please, and get ready for the lesson.

If you are ready for the lesson, let’s start.

^ 2. Повторение ранее пройденного материала.

First of all I want to remember with you. What did we discuss in the last lesson?

Yes, you are right. We discussed two masters of detective stories: Agatha Christy and Arthur Conan Doyle and their main characters (protagonist)

Sherlock Holmes and Hercule Poirot. And who can say me…


  • Where is Sherlock Holmes and where is Hercule Poirot?
    (Слайд №2)


  • What was the first
    Сonan Doyle's detective story? (Слайд №3)


  • When did Agatha Christie use the pseudonym Mary Westmacott?
    (Слайд №4)


  • What can you see if you visit Baker Street 221B nowadays?
    (Слайд №5)


Thank you for your answers. 

^ 2.Совместная постановка целей и задач урока. 

Today I invite you to enroll at our new school. The Young Detectives’ School. (Слайд №6)

And what do you think what will we do in our 
Detectives’ School? (We will try to solve a crime)

In order to do it, we must recollect grammar rules on Passive voice, a word order in the sentences, special question words, words describing

«Appearance of the Person» and «Crime", and certainly use a method of deduction, without it we can’t find the criminal.

^ 3. Основная часть урока.

So, we recollected two great Detectives. How do you think who from these two detectives are more intelligent and whose method of deduction are better?

They always argue about it. In order to know who the best is, they organized two detective agencies. You are lucky because we’ve received a Detectives’

Identity Cards. Please, choose cards. Look attentively to your cards. Every card has a symbols of these detectives. Let’s be divided in two groups by cards. 

The agency of Sherlock Holmes sits down on the right table, the agency of Hercule Poirot on the left. Every agency must collect as many as possible

points for every task. 

^ Начало Расследования

Let’s begin our competition.

This morning I’ve received an email. Read and translate…. (
Слайд №7)


Dear friends!
I am an inspector of Scotland –Yard, Tom Brown. I have a very difficult case and I ask you to help me.
In this week someone has made through into a MOMI and has stolen the first colour TV. This TV-set was a valuable exhibit of a museum.

Its price is 1000000$. We have collected all parts of a puzzle but we cannot solve it in any way. I sent you all information about this crime. 
I believe that the best agency will find the thief.
Good Luck! 


^ Tom Brown


The first file was damaged by (with) Virus. And all information was mixed. (
Слайд № 8)

1 task. Match the words with their definitions Приложение 1


1 an alibi -алиби


a) Someone who does illegal things


2 a witness –

свидетель


b) A police officer whose job is to discover crimes


3 an evidence –

подтверждение


c) To try and find out the truth about something


4 a detective –

детектив


d) To see how and when it happen


5 to suspect –

подозревать


e) Someone who sees a crime or mystery


6 to investigate-

расследовать


f) An object or a piece of information that helps someone to solve a crime or mystery


7 a clue –

ключ


g) If you have it, you can prove that you were somewhere else when a crime was committed


8 to witness –

свидетельствовать


h) Someone who is thought to be guilty of a crime


9 a suspect –

подозреваемый


i) It is the information which is used in a court of law to try to prove something.
It is obtained from documents, objects, or witnesses


10 a crime –

Преступление


j) To believe someone to be guilty


11 a criminal –

Преступник


k) An illegal activity


Keys: 1 g, 2 e, 3 i, 4 b, 5 j, 6 c, 7 f, 8 d, 9 h, 10 k, 11 a

Please check each other and say your score.

Task 2.

The next file wasn’t spoil. And you must… (
Слайд №9)

Listen to three people who witnessed a crime similar to the one in the picture above. Match each speaker with the person they are describing/2times

 Приложение2

1C;2B;3A. Please check each other and say your score.

Task3. Also we have a POLICE REPOT a criminal. (Слайд №10)Приложение3

You must only write down this report using the words in the sentences with Passive Voice.


  • The window of the museum was broken at 10p.m. yesterday.
    (Слайд №11)


  • The security was beat and tied.


  • The most valuable thing was taken.


  • The fingerprints were found on many pieces of furniture.


  • The security was taken to the hospital.


Please check each other and say your score.


So we have three suspects. They are Mr. Smith, Mr. Simpson and Mr. Johnson (
Слайд №12)

Let’s begin with Mr. Smith.


Task 4. Listen to the dialogs between the policeman and Mr. Smith and put in the missing words chose them from the list given below: (Слайд №13)

 Приложение 4


what -6


who -2


what's -4


with -3


was -5


where -1


Please check each other and say your score.


There is nothing. He has an alibi. We should talk with another suspects – Mr. Simpson.

…read and translate. (
Слайд №14)

^ Релаксационная минутка.

Let’s fly to Egypt. At last we can have a rest on the plane. (
Слайд №15)

Look at the screen. You may read subtitle (
Слайд №16-17) Приложение 5

Task 5. 

Hieroglyphics was an ancient Egyptian writing system.



Words were written with very few vowels, but the Ancient Egyptians could still understand what they mean. Can you read Ancient Egyptian? (Слайд №18)








^ Man fears time, yet time fears the Pyramids. Слайд №19


We received an evident that Mr. Simpson couldn’t make a
http://vmeste.opredelim.com/tw_files2/urls_956/12/d-11449/11449_html_5c822309.pnghttp://vmeste.opredelim.com/tw_files2/urls_956/12/d-11449/11449_html_m3ba2ba6d.png

crime. (Слайд №20)

We have only the one suspect. He is Mr. Johnson. Let’s

listen what he will tell.

Слайд №21

Слайд №22

Now you have all information about the Crime and it is enough to understand who the thief is (
Слайд №23). 

I’ll give you few minutes. Who is the thief? Is it Mr. Smith, Mr. Simpson or Mr. Johnson? Don’t forget to explain your decision. For the right answer you will

get 5 points. (Слайд №24) (слайд №25).

Yes, you are right. It is Mr. Johnson and his friend Steve Robinson (security). 
When a window is broken from the outside by a thief, the glass is all over the

inside of the room. 

Your agency is the best one (
слайд №25). 

And I solemnly award you DIPLOMA «
^ THE BEST AGENCY OF THE YOUNG DETECTIVE SCHOOL» Приложение 6

4. Подведение итогов урока.

Thank you very much for your attention and for your good working today. ButPlease answer for my last question. What good qualities must detective have?

Do you know the word honest – честный

Пожалуйста, поставьте себе те оценки, которые, по вашему мнению, вы заслужили сегодня на уроке. Now, please write down your home task.

Your home task will be ……...

Have you got any questions? The lesson is over «Good buy»


Список использованной литературы:


  1. «Английский для каждого»/ Speak English- Учебный курс английского языка.-М.:ООО «ИМП»;


  2. Malcom Mann Steve Taylore-Knowles , Macmillan Exam Skills for Russia: Reading and Writing-Oxford, MACMILLIAN,2010. p.174;


  3. Malcom Mann Steve Taylore-Knowles , Macmillan Exam Skills for Russia: Speaking and Listening-Oxford, MACMILLIAN,2010 p. 12-13;


  4. Журнал для изучающих английский язык «Speak Out» Издательство «Глосса Пресс», №6(64) 2007,с.29;


  5. В презентации использовался материал из следующих интернет источников: 



Общая информация

Номер материала: ДВ-040722

Похожие материалы