|
Мотивационно-
целевой
|
Цель: развивать умение определять
цель урока.
Look at the blackboard. What is the theme of
our lesson. Please, read and translate. For what? I mean what are the aims of
our lesson. What will we speak about? …
How will we do it? … What about result?
|
Отвечают. Записывают в тетрадях тему урока.
Формулируют задачи урока.
|
На доске What? For what? How? Result.
Слайд 1
|
|
Организационно –деятельностный:
а)
речевая зарядка
б)
аудирование
в)
групповая работа
г)
диалог
|
Цель:
повторение слов и выражений, необходимые на уроке.
What is
your mother/father?
Where does
he/she work?
What kind
of work
is it?
What does
he/she have
to do?
Everyone
has a scorecard. Give
yourself a mark for the work in it.
Цель:
развитие навыков аудирования и чтения
Now
one of you have to take a card and read the text. All the rest must guess
about what profession this is.
Card 1. This profession is very interesting and well paid
. A person
has to play in films, pose before cameras, visit
a lot
of places.
Card 2. This
person works at the supermarket. His job is an ordinary and hard. He meets a
lot of people.
Card 3. This man has to build houses, offices, schools and other buildings. His
job is hard and important.
Card 4. This man has to repair cars. It is hard work. This job is interesting
for boys.
Card 5. This man has to know a computer well. It is an interesting and
important job.
Now,
exchange your notebooks and
check-up
your works and put a mark into the scorecard.
Цель: проверка навыков монологической речи;
развитие умения работать в группе, сопереживать.
Now,
it's time “to play town”. You were divided into three groups. Each group has
to finish its part of the map of the town on a separate sheet of paper.
Now put
marks for your works into your scorecards.
Цель: развитие
диалогической речи
Now
let's listen about your parents' professions. Please, your questions.
|
Отвечают.
Ставят
оценки в оценочные карты.
По
одному читают карточки, остальные отгадывают профессию и записывают ее в
тетрадь.
Проверяют
работу соседа и выставляют оценки в оценочные карты.
Каждая
группа делает свою часть карты (на карте уже отмечены улицы, здания, осталось
распределить место работы той или иной профессии). Затем защита проекта:
учащиеся рассказывают о профессиях своих родителей, о своих будущих
профессиях. Параллельно некоторые учащиеся работают в роли переводчиков.
Выставляют
оценки в оценочные карты.
Учащиеся
рассказывают о профессиях своих родителей.
|
Слайд
2-7
Слайд 8-10
|
|
Рефлексивно - оценочный этап.
|
Цель: формирование умения
оценивать результат своей
деятельности и урок.
Let's summarize.
Calculate GPA
Tell me, please, have we got the aimes of
our lesson?
Now put marks for the lesson
If your mark is «excellent» show this
smile.
If your mark is «good» show this one.
If your mark is «satisfactory» show this
smile.
|
Подсчитывают свой средний балл и выставляют себе
оценку за урок, учитель комментирует.
Отвечают.
оценивают урок - показывают смайлики.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.