Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку на тему ВНЕНОСТЬ

Конспект урока по английскому языку на тему ВНЕНОСТЬ

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

основная общеобразовательная школа № 24 х. Северокавказский






Конспект урока

по английскому языку

для 6 класса

на тему

« Who do you look like?»




Подготовил

учитель английского языка

Гриценко Екатерина Валерьевна

АНОТАЦИЯ


Урок английского языка в 6 классе по теме «Одежда» (второй урок цикла).

Учебник «Английский язык 6 класс», автор В.П.Кузовлев (серия 2-11, базовый уровень).

Разработала учитель английского языка МОБУООШ № 24 х. Северокавказского

Гриценко Екатерина Валерьевна.

На данном уроке происходит знакомство учащихся со сравнительной степенью прилагательных as…as, a bit…, much, активизация лексики по теме «Внешность», а также формирование навыка говорения (описание внешности).




















Тема: Who do you look like?

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Цели:

  1. Развивающий аспект – развитие внимания, памяти, способности к сравнению, к анализу, обобщению, к выявлению языковых закономерностей;

  2. Воспитательный аспект – воспитание уважительного отношения к родителям, взаимопомощи, умения формировать своё собственное мнение, давать оценки;

  3. Учебный аспект – формирование грамматических навыков говорения;

сопутствующая задача: развитие умения читать/аудировать с целью полного понимания информации и с целью извлечения конкретной информации.

Речевой материал:

продуктивный: грамматический – сравнительная степень прилагательных as…as, a bit…, much;

лексический – to be alike, to look like smb.

Дидактические материалы и оборудование: аудиозапись, презентация, интерактивная доска, видеоролик, карточки


Ход урока

Этапы урока

Содержание этапа

Деятельность

учащихся

Формы работы,

возможные методы и приемы работы

Организационный момент. Введение в языковую среду.


1 мин.

Проверка готовности к уроку. Приветствие учащихся.

Введение учащихся в языковую среду.

Good morning, pupils!

Glad to see you! How are you today?

What date is it today?

Who is absent today?

Приветствие

Диалог дежурного

Фонетическая зарядка



2 мин.

Посмотрите на доску и повторите за мной:

правила чтения буквосочетаний.

Учащиеся повторяют за учителем хором, затем несколько человек индивидуально.

Презентация: повторение правил чтения согласных.

Слайд 3

Фронтальная работа

Этап

проверки домашнего

задания

1 мин.

Упр. 1 с. 3 книга для чтения

Как выглядит миссис Пиггл-Виггл?

Ученики описывают миссис Пиггл-Виггл, опираясь на текст.

2 ученика работают по карточкам (вставить пропущенные буквы в лексике, которую учили дома)

Фронтальный опрос



Речевая зарядка

3 мин

Опишите человека

Уч-ся описывают портрет

Активизация изученной лексики.

Формирование лексических навыков говорения

Этап актуализации субъектного опыта учащихся.

1 мин.

Посмотрите на экран, прочитайте и скажите, что это за строчки слов?

Какие степени сравнения вы знаете?

Как образуются степени сравнения?

Учащиеся читают прилагательные и вспоминают правила образования степеней сравнения.

Слайд 4

Этап

изучения новых знаний и способов деятельности



15 мин.

А что мы скажем в русском языке о предметах одинакового качества?

А если мы хотим усилить сравнительную степень?

Итак, сегодня мы с вами познакомимся с новыми способами сравнения.

Откройте грамматический справочник на с. 162. Работаем в режиме Jigsaw reading. У вас есть 3 минуты.

















Посмотрите на доску и заполните правило необходимой информацией.




Замечательно. А теперь применим правило на практике.

Упр. 1 с. 9

Джейн показывает Линде семейные фотографии. Послушайте и скажите, о ком рассказывает Джейн?

Прочитайте диалог и скажите, кто на фотографиях и объясните свой выбор.




Класс делится на 3 группы. Каждая группа делится на микрогруппы А, В и С. Группа А изучает образование степени сравнения, если речь идёт о сходстве (такой же как), группа В – при различии (не такой же как), группа С – усиление степени сравнения (немного, намного). В каждой микрогруппе назначается лидер (из числа хорошо успевающих детей), который контролирует, чтобы правило было понято всеми членами его микрогруппы. Затем учащиеся объединяются в первоначальные группы и рассказывают друг другу свои случаи образования степеней сравнения. Итогом работы является заполнение пропусков в правиле на интерактивной доске.


Уч-ся слушают текст и отвечают на вопрос, о ком рассказывает Джейн.




Уч-ся читают текст, определяют, кто на фото и объясняют свой выбор, употребляя степени сравнения.



Jigsaw reading

Групповая работа


Слайд 5






























Аудирование с извлечением информации.





Чтение с полным пониманием.

Формирование лексико-грамматических навыков говорения.

Этап

первичной проверки понимания изученного

3 мин.

Упр. 1 с. РТ

Уч-ся выполняют упражнение в рабочей тетради

Письменно с объяснением

Физкультминутка

1 мин.

песенка THE BODY SONG

Уч-ся поют песенку и выполняют движения

видеоролик

Этап

закрепления изученного


10 мин.

Заполните пропуски степенью сравнения








Посмотрите на семейку Симпсон и скажите, кто на кого похож и почему.


Упр. 4 с. 11

Сравните себя с Джейн, Биллом или своим другом.


Учащиеся по очереди выходят к интерактивной доске и заполняют пропуски прилагательными в сравнительной степени (начать с хорошо успевающих детей).


Учащиеся смотрят на картинку и сравнивают членов семьи.


Используя речевую опору, учащиеся сравнивают себя с Джейн, Билом или своим другом.

Упражнение выполняется на интерактивной доске.

Слайд 7

Фронтальная работа.



Слайд 8-9




Формирование лексико-грамматических навыков говорения

Этап

обобщения и систематизации


5 мин.


Упр. 5 с. 11

Уч-ся расспрашивают друга о том, как выглядят его родители и делают вывод, на кого он похож.

Парная работа

Этап

информации о домашнем задании

1 мин.

Упр. 6 с. 11

Упр. 2 с. 4 кн/чтения

Уч-ся записывают д/з

Слайд 10

Этап подведения итогов урока

1 мин.

What have we done today?

Что нового вы сегодня узнали, чему научились? Какой способ образования степеней сравнения для вас оказался самым лёгким? Самым трудным?

Уч-ся называют основные виды деятельности на уроке, обобщают

Фронтально

Этап рефлексии

1 мин.

Сравните свою работу на сегодняшнем уроке с предыдущим.

Например, сегодня я читал так же хорошо, как и на прошлом. Или, сегодня я работал намного лучше.

Учащиеся оценивают свою работу, употребляя новый грамматический материал (степени сравнения)
















































Анкета- заявка

на участие в Всероссийском конкурсе профессионального

мастерства педагогов « Мой лучший урок»

по гуманитарному направлению

на 2015-2016 учебный год



  1. Фамилия, имя, отчество Гриценко Екатерина Валерьевна

  2. Год, месяц, день рождения 27.10.1983

  3. Место работы МОБУООШ № 24 х. Северокавказский

Полный адрес 352214 Краснодарский край Новокубанский район х. Северокавказский ул. Школьная,3

  1. Должность учитель

  2. Педагогический стаж 10 лет

  3. Преподаваемый предмет английский язык

  4. Класс проведения урока 6 количество детей в классе 7

  5. Домашний адрес автора(полностью) 352215 Краснодарский край Новокубанский район х. Ляпино ул. Армавирская д.61 кв.1

тел.8(988) 355-53-63, e-mail: katerina_gricen@mail.ru

  1. Ф.И.О. руководителя образовательного учреждения Кулешова Лилия Давыдовна, тел. 8( 86195) 2-42-63, e-mail: school24@nk.kubannet.ru



Директор Л.Д. Кулешова


Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров138
Номер материала ДВ-134844
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх