Конспект урока по английскому языку на тему "Я люблю и умею " (2 класс)

Тема урока: Я люблю и умею                                         

Класс: 2

Учебно-методический комплект – Английский язык 2 класс.

Учеб. для общеобразоват. учреждений и шк. с углубл. изучением англ. яз. С прил. на электрон. носителе. /И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина. – М.: Просвещение, 2011.

Необходимое оборудование: компьютер, проектор, картинки солнышка и тучек по количеству детей, картинки-задания для аудирования, письма

Время реализации: 40 минут

Авторский медиапродукт: презентация из 8 слайдов (Microsoft Power Point)

Целесообразность использования медиапродукта на уроке:

1.      Интенсификация учебного процесса, в частности – автоматизация процесса запоминания и использование слайдов по пройденным темам;

2.      Развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности;

3.      Повышение мотивации к изучению английского языка;

4.      Формирование навыков коммуникативного взаимодействия, т.е навыков монологической и диалогической речи.

Цель урока: контроль, диагностика и саморефлексия уровня обученности учащихся по темам «Спорт» и  «Игры»,  с использованием модального глагола «can»

Задачи урока:

Образовательные:

·         формировать умение употреблять ранее изученные ЛЕ по темам «Спорт и игры» в речи учащихся;

·         формирование грамматических навыков: использование модального глагола «can» в различных структурах.

Развивающие:

·         развитие фонематического слуха;

·         развитие навыков диалогической и монологической речи;

·         развитие навыка выразительного чтения;

·         развитие  интерактивных и творческих способностей учащихся

Воспитательные:

·         развитие умения сотрудничать

·         привитие интереса к изучению иностранного языка;

·         воспитание умения работать в группах, парах и самостоятельно

Языковой материал:

·         лексический: ЛЕ по темам «Спорт», «Любимые занятия», «Игрушки», «Цвета»

·         грамматический: все типы предложений с модальным глаголом «can»;

·         фонетический: интонация предложений, звуковая форма активного вокабуляра

Методы и приемы: словесный, наглядно-иллюстративный, игровой, коммуникативный

Применяемые технологии:

·         коммуникативно-ориентированная

·         развитие познавательных интересов

·         активизация учебной деятельности

·         коммуникативно-информационная

·         игровая

·         здоровьесберегающая

План урока:

№	Этапы урока	Время реализации
1 2 3 4 5 6	Организационный момент. Приветствие. Постановка цели, задач и мотивация. Фонетическая зарядка Речевая зарядка Основная часть урока (с двумя физкультминутками) Рефлексия деятельности Подведение итогов урока. Домашнее задание	1-2 минуты 2-3 минуты 2-3 минуты 25-32 минуты 2 минуты 2-3 минуты

Ход урока

1. Приветствие. Good morning, girls and boys! Glad to see you. Sit down, please. How are you? Let’s start our lesson. Today we’ll speak English and play many interesting games. We’ll watch some slides and sing songs.   The theme of the lesson is “I like and I can” (слайд1)

Введение в сюжет урока. Сегодня у нас не совсем обычный урок.   У нас сегодня урок-отчет. К нам пришли гости. Давайте мы с вами покажем, чему научились на уроках английского языка, повторим все, что знаем.

2. Фонетическая зарядка. Давайте повторим английские звуки. Нам в этом поможет  a funny monkey. (слайд 2)

·         Обезьянка много гуляла, и у нее замерзли лапки, как она их греет ·         Простыла, пошла к врачу, пытается назвать свое имя ·         Доктор просит широко открыть рот ·         Ей больно ·         Доктор полечил обезьянку и она       заулыбалась ·         И стала гримасничать ·         На улице ее ждала собачка ·         Встретила пчелку                     ·         Услышала комарика      ·         Увидела змейку ·         Поиграла в мячик ·         И довольная ушла домой

·         [h] ·         [m] - [n] ·         [α]-[o]-[a:]- [o:] ·         [ai] - [oi] ·         [I:] -[e:] ·         [w] ·         [r] ·         [z] ·         [∂] ·         [Ѳ] ·         [d] - [t] ·         [l] -[i:]

Well done!

3. Речевая зарядка. My “Magic bag”. Guess what toys I’ve brought to our lesson.

P1: Is it a train?

T: No, it isn’t.

T – Ps: Do you like to play?

Do you want to play hop scotch?

Do you want to play a Barbie doll?

What do you like to play? (отвечают все учащиеся) (слайд 3)

4. Основная часть урока

4.1. Аудирование с целью извлечения конкретной информации. Listen to the text and tick the names of the animals that you’ll hear in the song. (Прослушайте песенку и отметьте галочкой тех животных, названия которых услышите в песенке.) Исполняется песенка “Free I can walk”.

Взаимопроверка в парах.  Правильные ответы вынесены на экран. Very good.

Walk, walk I can walk          3 times Like a dog Jump, jump I can jump          3 times Like a frog Mummy, mummy, watch me Daddy, daddy, watch me!

Swim, swim I can swim        3 times Like a fish Fly, fly I can fly             3 times Like a bird. Mummy, mummy, watch me Daddy, daddy, watch me!

The                                       .

T: What can the frog do? (Беседа по содержанию песни)

P1: It can jump.

4.2. And now let’s sing a new song! Физкультминутка под новую песенку. (Исполняем песню с движениями)

4.3. Let’s remember what we can do. Look at these models and give three sentences. (Каждый ученик дает три предложения по моделям) Называем спортивные игры и подвижные игры (слайды 4 -7)

4.5. Игра-пантомима. What can N. do? (Выходит ученик и показывает движения. Остальные угадывают и называют) P1: He can play football.

4.6. Игра «Хвастунишка». I can sing. I can play the guitar.

4.7. Физкультминутка под АВС – песенку с движениями.

4.8. А теперь покажем, как мы умеем читать. Упр.1, стр.142, сейчас мы с вами познакомимся еще с одной обезьянкой. Her name is Chita. Read the task. Читаем все вместе текст, который дочитывать ребята будут дома.

4.9. А теперь покажем, как мы умеем писать. У вас на партах лежат письма, написанные Читой. Письмо попало под дождик, и часть букв из слов исчезла. Восстановите письмо. (слайд 8)

  Hello, ☼riends!

My name ☼s  Chita. I am from A☼rica. I like to ☼lay, to jump and to ru☼. I want to have many friends.

Do you want to play with me? Writ☼!

Chita

Самопроверка. Правильный и полный текст выведен на экран.

3. Рефлексия. Подошел к концу наш отчет. А успешным ли был урок? Чем он вам запомнился?

(Ответы учащихся) У вас на парте лежит солнышко и тучка. Если урок вам понравился, покажите солнышко, если нет – тучку. (слайд 9)

4. Your home task to read the text about Chita to the end.                                            

Дочитайте текст о Чите и выполните задания.

5. Подведение итогов. Final marks for the lesson are... I thank everybody. You were very active. The lesson is over. Good -bye