Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План - конспект урока по английскому языку на тему "Здоровье"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

План - конспект урока по английскому языку на тему "Здоровье"

библиотека
материалов

ОТКРЫТЫЙ УРОК 8 КЛАСС

Тема урока: Здоровье («Health problems and illnesses»)

ЦЕЛЬ УРОКА: Обучение диалогической речи по теме.

Задачи урока:

  1. Повторение и закрепление лексики по теме.

  2. Активизация и вывод в речь ЛЕ и РО по теме.

  3. Развитие навыков аудирования.

  4. Совершенствование навыков ведения диалога.

  5. Закрепление активной грамматики урока.

Материал урока: учебник, DVD-ROM к учебнику;

Дополнительный материал: картинки, раздаточный материал: закрепление лексики (проблемы со здоровьем), образец диалога для аудирования и ведения диалога.



Этапы урока:

  1. Орг. момент.

  2. Фонетическая разминка (повторение лексики по теме)

  3. Беседа по теме. (активизация лексики: работа с картинками, обозначение проблемы со здоровьем)

  4. Работа с раздаточным материалом.

  5. Аудирование (просмотр видео, выполнение упражнения на проверку понимания английской речи).

  6. Работа в парах (составление собственного диалога с опорой на образец)

  7. Закрепление грамматического материала (употребление настоящего совершённого времени со словами just, already, yet (только-что, уже, ещё). Выполнение тренировочных упражнений.

  8. Активизация и вывод в речь лексического и грамматического материала по теме урока.

  9. Игра «крестики-нолики» (just, already, yet, for, since, never)

  10. Подведение итогов, рефлексия, запись домашнего задания.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема урока «Healthy way of life» (Здоровый образ жизни»), 8 класс

Цель урока: обучение критическому мышлению через аудирование, чтение.

Задачи:

практические - активизировать знания, умения и навыки учащихся по теме; развивать умение работать с текстом: упражнения, предусматривающие графическое изображение текста; учить логически строить высказывание на основе прочитанной и переработанной информации;

развивающие – развивать кругозор учащихся, развивать способности к распределению внимания, к догадке, к анализу и синтезу; стимулировать навык критического мышления и самостоятельного осмысления полученной информации;

воспитательные – создавать возможность для проявления индивидуальных способностей учащихся;

образовательные

Оборудование и раздаточные материалы – доска, аудиозапись, магнитофон, карточки с раздаточными материалами.

Технологичекие этапы

Задачи этапа

Формируемые универсальные действия

I стадия (фаза)

Вызов (evocation)

- актуализация и обобщение имеющихся знаний по теме;

-пробуждение интереса к изучаемой теме;

-обнаружение и осознание недостаточности наличных знаний;

- постановка учеником собственных целей обучения.

Личностные:

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Метапредметные:

- умение определять понятия;

- умение работать индивидуально и в группе;

Предметные:

- умение определять смысловое наполнение фразы, её ёмкость, лексическое значение отдельных слов и всей фразы на иностранном языке;

II стадия

Осмысление содержания (realization of meaning)

- активное получение новой информации;

- осмысление новой информации;

- соотнесение новой информации с собственными знаниями;

- отслеживание процесса познания и собственного понимания.

Личностные:

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре;

Метапредметные:

- смысловое чтение;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- умение устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение.

Предметные:

- умение передавать содержание прочитанного в соответствии с целью;

- умение читать аутентичные тексты с полным и точным пониманием;

-способность рассуждать на иностранном языке с высказыванием своего мнения, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно, участвовать в обсуждении прочитанного.

III. Рефлексия (reflection)

- активное получение новой информации;

- осмысление новой информации;

- соотнесение новой информации с собственными знаниями;

- отслеживание процесса познания и собственного понимания.

Личностные:

Метапредметные:

создавать обобщения и делать выводы;

Предметные:

I стадия (фаза) Вызов (evocation)

НАЧАЛО УРОКА

организационный момент

Приём КЛАСТЕР

Can you guess what we are going to talk about? – P1

Yes, you are right. Today we’ll speak about healthy way of life.

What are we going to do at the lesson? What is the goal of this lesson? – P1, P2, P3 (учащиеся высказывают свои предположения и идеи).

Yes, we’ll speak about healthy way of life and those things that we should or shouldn’t do to stay healthy.

My Daily Vitamines

I take my daily vitamines each morning and each night.
My Doctor says I need them and he thinks that he is right.
But I don't really need them I just wanted you to know
I take them, 'cause I like them and they really make me go...

They make me hop and skip and jump and do the things I please.
They make me walk on water and talk to birds and trees.
I love my daily vitamines and what they do for me.
They

- звучание стихотворения на английском языке с опорой на текст

- чтение

-проверка понимания (ответы на вопросы):

What does the boy take each morning and each night?Why does he like them?

II стадия Осмысление содержания (realization of meaning)

Script:

Suzy Stressed and Henry Healthy

Suzy Stressed gets up late and has a shower. She doesn’t have breakfast. She goes to work by car. She gets to work at five to nine. She uses the lift. At 11 o’clock she has a cigarette and a black coffee. She has lunch at half past one. She finishes work at 6 o’clock. In the evening she goes to an Italian class. Then she watches TV. She has dinner at 11 o’clock. She goes to bed very late.

Приём «ТОЛСТЫЕ» И «ТОНКИЕ» ВОПРОСЫ

2. Учащимся предлагается сформулировать вопросы к тексту в форме «тонких» и «толстых» вопросов. Далее учитель записывает на доске ряд вопросов и просит учащихся (индивидуально или в группах) попробовать на них ответить, аргументируя свои предположения. По ходу работы с таблицей в левую колонку записываются вопросы, требующие простого односложного ответа. В правой колонке записываются вопросы, требующие подробного, развернутого ответа; Форма таблицы «тонких» и «толстых» вопросов

“Thin” questions

“Thick” questions

Who …?

What … ?

When … ?

Where … ?

Was it … ?

Do you agree that … ? etc.

Why … ?

Explain why … ?

Why do you think that … ?

What is the most important idea of the story?

What is the difference between …?

If you were … would you … ? etc.

  • второе прослушивание аудиозаписи

Compare Suzy Stressed and Henry Healthy using this plan:

  1. When do they get up?
  2. What do they do in the morning?
  3. How do they get to work?
  4. Do they use the lift?
  5. When do they go home?
  6. What do they do in the evening?
  7. Do they watch TV?
  8. When do they go to bed?

Do you live like Suzy Stressed or Henry Healthy? All right. So if you want to be healthy you should try to live like Henry Healthy.

Now I would like you to read some information about the top ten rules. Statistics believe that if we follow these rules we can easily live to be 100. Read these rules and be ready to say which 3 rules are the most important in your opinion.

Breakfast

Always start the day with a good breakfast

Three meals

Always eat three meals a day

Diet

Eat well! Eat a lot of fresh fruit and vegetables, fish and chicken. Don’t eat a lot of meat. Never eat fried food. Don’t put sugar in your tea or coffee.

Alcohol

Don’t drink a lot of alcohol.

Coffee

Don’t drink a lot of coffee.

Cigarettes

Every cigarette you smoke shortens your life. Stop smoking today!

Social life

People with a good social life often live longer. Married people usually live a long time. Don’t stay at home! Go out! Get married!

Exercise

Do exercise or sport often to live longer.

Sleep

Sleep seven or eight hours a day.

Stress

Stress kills! Don’t worry. Relax!

Which of these rules do you break?

Which of these rules do you follow?

Ученики работают в группах,обсуждают «ингредиенты» здорового образа жизни и затем презентуют свои «cakes» у доски):

III. Рефлексия (reflection)

Health

Precious necessary

To improve, to ruin, to regain

Health is the most important thing in our life!

value

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров200
Номер материала ДВ-413420
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх