Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку на тему "Знакомство с новым учеником.Буква Ii".

Конспект урока по английскому языку на тему "Знакомство с новым учеником.Буква Ii".

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по английскому языку.

2 класс.

10 урок.

Тема урока: Знакомство с новым учеником. Буква Ii.

Цели урока: активизация навыков аудирования и устной речи; тренировка лексических навыков по теме «Числительные»; активизация изученных букв английского алфавита и введение буквы Ii.

Основные задачи урока:

1. Развивать умения и навыки устной речи;

2. Учить запрашивать информацию, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you? и отвечать на них;

3. Учить рассказывать об однокласснике, используя речевой образец: He(She) can…/ He(She) cannot( cant);

4. Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

5. Познакомить с буквой Ii.

Универсально - учебные действия. (УУД)

Познавательные:

- Умение передать информационно-устным способом.

Коммуникативные:

- Взаимодействие (умение слушать собеседника, умение задавать вопросы, умение строить понятные для партнера высказывания, умение слушать собеседника;

- Инициативное сотрудничество(проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач, умение ставить вопросы);

- Планирование учебного сотрудничества(умение задавать вопросы для собственной организации деятельности и сотрудничества с партером);

- Управление коммуникацией (осуществлять взаимный контроль, умение оказывать помощь в сотрудничестве).

Регулятивные:

- Учебные действия(использовать речь для регуляции своего действия;

- Прогназирование(предвидеть результаты при решении задачи).

Личностные:

- Смыслообразование (мотивация учебной деятельности);

- Нравственно- этническая ориентация (уважительное отношение к собеседнику);

- Умение слушать собеседника.

Метапредметные:

- Выделять необходимую информацию из аудиотекстов;

- Расспрашивать и использовать полученную информацию.

Учащийся получит возможность научиться:

- Различать и воспроизводить ответы;

Разыгрывать диалог-расспрос по заданной ситуации и использовать полученную информацию в монологической речи.

Учащийся научится:

- Понимать на слух текст- диалог на основе знакомого речевого материала;

- Вести диалог с использованием конструкции Can you…?;

- Писать букву Ii.

Тип урока: Комбинированный урок.

Вид: Текущий.

Форма: Сценка между учителем и учеником. Диалог- расспрос.

Оборудование: учебник по английскому языку за 2 класс, рабочая тетрадь по-английскому языку, аудиозапись к уроку № 10; карточка с изображением буквы Ii, картинки животных; (кошка, собака, лиса, крокодил, тигр); карточки с транскрипционными значками; карточки со стихотворением, карточки с заданием.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Учитель начинает урок с приветствия детей по – английски.

Учитель: Good morning, good morning!

Good morning to you!

Good morning, dear children,

I am glad to see you!

Sit down, please.

Учитель показывает жестом, что надо сесть.

Учитель: Сегодня, мы посетим школу, где учатся артисты.

Вместе с учениками-артистами мы повторим английские буквы и звуки и выучим новую букву, будем рассказывать про своих одноклассников, выполнять упражнения на внимательность, а также споем английскую песенку.

II. Фонетическая разминка.

Учитель: Ребята, полянка на которой расположена школа, находится далеко: нужно пройти через лес, через луг, и только потом мы доберемся до полянки. Посмотрите-ка в лесу гуляет наша веселая обезьянка-a monkey.

Она звонит в колокольчик: [ƞ], [ƞ], [ƞ]. Давайте повторим звук [n].

Учащиеся за учителем повторяют звук.

Учитель: Обезьянка дразнит комариков: [z], [z], [z]. Давайте повторим звук [z].

Учащиеся за учителем повторяют звук.

Учитель: Обезьянка приглашает на прогулку белочку :[ei],[ei],[ei]. Давайте повторим звук[ei].

Учащиеся за учителем повторяют звуки.

Учитель: Обезьянка снова дразнит комариков: [z], [z], [z]. Давайте повторим звук [z].

Учитель: Комарики рассердились и кусают ее, обезьянка кричит:[ai],[ai],[ai].Давайте повторим звук [ai].

Учащиеся за учителем повторяют звук.

Учитель: Больно покусали комарики обезьянку. Она даже говорит с трудом: [m],[m],[m]. Давайте повторим звук [m].

Учащиеся за учителем повторяют звук.

Учитель: К обезьянке прилетели пчелки и успокаивают ее: [ð],[ð],[ð].Давайте повторим звук [ð].

Учащиеся за учителем повторяют звук.

Учитель: Больше обезьянка никогда не будет дразнить комариков.

А мы с вами вышли на луг. Посмотрите, какие красивые цветы растут на лугу!

Давайте нарвем себе букет.

Вы произнесли звуки очень хорошо. И обезьянка решила дать вам по одному красивому цветку, которые растут на полянке.

Учитель раздает каждому ученику цветы.

III. Тренировка в исполнении английской песенки.

Учитель: Lets listen to the sing.Давайте послушаем эту песенку.

Учитель включает аудиозапись песенки.

Учащиеся слушают песенку.

Учитель: Давайте споем песенку, разученную на прошлом уроке.

What is your name, what is your name?

Could you tell me, what is your name?

My name is Alex, my name is Alex.

You won’t forget it, my dear friend.

Ученики поют первый куплет песни под музыку.

Учитель: Молодцы! Хорошо спели песенку.

IV. Активизация навыков монологической речи и аудирования.

Учитель: Now it’s time to open your books now. Откройте учебники на странице 20, давайте выполним упражнение №1. Ребята давайте прочитаем, какое у нас задание.

Учащиеся открывают учебники и читают задание.

Упражнение № 1.Задание. Артисты нашего театра тоже ходят в школу. Скажи, что они умеют делать.

Учитель: Давайте посмотрим на картинку и скажем, что же умеют делать артисты.

The parrot can count-попугай умеет считать.

Повторите за мной это предложение.

Учащиеся повторяют за учителем предложение.

Учитель: The tiger can read-тигр умеет читать.

Повторите за мной это предложение.

Учащиеся повторяют за учителем предложение.

Учитель:The fox can write-лиса умеет писать.

Повторите за мной это предложение.

Учащиеся повторяют за учителем предложение.

Учитель:The monkey can draw- обезьяна умеет рисовать.

Повторите за мной это предложение.

Учащиеся повторяют за учителем предложение.

Учитель: Я вам предлагаю сделать следующее упражнение. Это упражнение 2 на странице21. Давайте прочитаем, какое у нас там задание.

Упражнение №2.Задание. В школу пришел новый ученик. Послушай его разговор с учителем. Скажи, что ты узнал о новом ученике.

Учитель: Давайте послушаем их разговор.

Учитель включает запись.

Учащиеся слушают запись.

Учитель: Вы прослушали запись. Давайте скажем, что же мы узнали о новом ученике.

Дети отвечают.

He is a bear.Он медведь.

His name is Billy. Его имя Билли.

He is seven. Ему семь лет.

He cannot read and write. Он не умеет читать и писать.

He can count.Он умеет считать.

Учитель: Правильно! Молодцы.

V. Физкультминутка.

Учитель: Ребята, я вам предлагаю немного отдохнуть.

Давайте проведем физкультминутку и выполним движения. Мы с вами под музыку будем выполнять движения. Давайте попробуем.

Учитель показывает движение, а дети выполняют его.

Учитель включает музыку.

Учитель: Наклоны головой влево, вправо, вперед, назад.

Учащиеся выполняют это движение.

Учитель: Сделаем несколько упражнений на внимательность. Повторяем за мной упражнения.

Дотрагиваемся до правого уха, поднимаем левую руку, дотрагиваемся до левого уха, закрываем правый глаз, поднимаем левую ногу, закрываем левый глаз, поднимаем правую ногу, поднимаем правую руку.

Учащиеся выполняют упражнения на внимательность.

VI. Тренировка лексических навыков по теме «Числительные».

Учитель: В школе наших артистов бывают разные уроки. У нас с вами уже был урок физкультуры-физкультминутка, урок музыки-исполнение песенки, а сейчас давайте займемся немножко математикой.

Давайте вспомним числительные от 1 до 10.

Я вам сейчас буду показывать цифру, а вы будете называть ее на английском языке.

Учитель показывает цифры.

Учащиеся называют цифры.

VII. Активизация изученных букв английского алфавита.

Учитель: You have learnt some letters of the English alphabet. Вы уже выучили несколько букв английского алфавита.

Can you find the missing letters? Сможете ли вы написать пропавшие буквы.

Ребята, я вам сейчас предлагаю вот такое задание.

Я вам сейчас раздам листочки с заданием.

А задание у вас будет такое.

Задание.

Напишите заглавные или строчные буквы.

Учитель: Вы на этих листочках пишите либо строчную либо заглавную букву.

А потом вы подписываете и сдаете листочки.

Учитель раздает карточки.

Учащиеся работают на листочках.

Учащиеся сдают листочки.

VIII. Ознакомление с буквой английского алфавита Ii.

Учитель: Let’s learn a new letter. Давайте выучим новую букву Ii. Послушайте внимательно. Эта буква называется ай.

Учитель произносит английскую букву Ii.

Учитель: Посмотрите, вот эта буква изображена на карточке. Эта буква висит у вас на доске. Эта буква –гласная.

Учитель показывает карточку с изображением этой буквы.

Учитель: Ребята, давайте хором повторим название этой буквы.

Учащиеся вместе с учителем произносят эту букву.

Учитель: Гласная буква Ii читается по-разному: как [ai]ай и [i]и.

А сейчас я вам раздам карточки с правилами и вы запишете туда правило.

Учитель раздает карточки с правилами.

Учащиеся записывают правило в тетрадь для правил.

Новое правило. Гласная буква Ii читается по-разному: как [ai]ай и [i]и.

Учитель: Давайте прочитаем что мы с вами записали.

Учитель читает правило.

Учитель спрашивает 5-6 человек прочитать правило.

Учитель: А сейчас, давайте рассмотрим картинку и найдем образ буквы Ii . Для этого давайте откроем учебники на странице 126.

Учащиеся открывают учебники.

Учитель: Покажите, мне эту букву.

Учащиеся показывают эту букву.

Учитель: Правильно, Молодцы!

А сейчас я вам предлагаю вот такую работу. Я вам сейчас раздам карточки со стихотворением и вы должны будете найти и подчеркнуть все буквы Ii в этом стихотворении. А я потом я посмотрю и оценю как вы справились с заданием.

Учитель раздает карточки, на котором написано стихотворение.

Волны с четырех сторон бьют о берег низкий.

Ты на остров помещен, island по-английски.

Icy-ледяной-компот забурлил на море.

И чернильницей-inkpot-море стало вскоре.

Ink- чернильная вода-по щекам стекает.

Дома imp-шалуна-мама поджидает.

Учащиеся подчеркивают буквы Ii.

Учащиеся подписывают и сдают листочки.

IX. Подведение итогов урока.

Учитель: Наш урок подошел к концу и нам пора прощаться.

- Какую новую букву вы сегодня узнали?

А сейчас откройте свои дневники и запишите домашнее задание.

Учащиеся открывают дневники и записывают домашнее задание.

Учитель: Домашнее задание : Рабочая тетрадь : Упражнение 1,2,3 страница 9.

Ребята, я вам объясню что нужно сделать в каждом упражнении.

Упражнение №1. Задание. Обведи и допиши буквы до конца строки.

Упражнение №2.Задание. Напиши слово big (большой) до конца строки.

Упражнение №3. Задание. Подчерки слова, одинаковые с выделенными.

Учитель объясняет домашнее задание.

Учитель: Children, stand up, please. Ребята встаем.

Учитель жестом показывает, что надо встать.

Учитель: The lesson is over! Goodbye! Урок окончен! До свидания!



























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров99
Номер материала ДБ-135035
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх